Tuần 24; tiết 24 NS: 1532022 GV dạy: TÊN BÀI DẠY: DỰ ÁN 3 EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANG I.Mục tiêu 1. Về kiến thức: Vận dụng kiến thức, kỹ năng về trang phục và thời trang để hình thành ý tưởng thiết kế một bộ trang phục theo chủ đề cho trước. Vẽ phác thảo bộ trang phục đã thiết kế. Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính tự lực và năng lực cộng tác trong việc thiết kế và vẽ phác thảo bộ trang phục. 2. Về năng lực: Năng lực chung : Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. Lập kế hoạch, vẽ thiết kế, trình bày ý tưởng Giao tiếp hợp tác, phân công công việc 3. Về phẩm chất: Có thói quen học tập và làm việc theo quy trình. Có thái độ nghiêm túc trong học tập. Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Một số bản vẽ thiết kế thời trang Mẫu gập thân người thiếu niên nam và nữ Máy chiếu, tập chí thời trang 2. Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước… Đọc và tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan. giấy, màu chì hoặc màu nước III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Hoạt động: Mở đầu Mục tiêu: Thông qua trò chơi học sinh tò mò về nghề thiết kế thời trang Nội dung: Tìm hiểu một số nhà thiết kế thời trang Sản phẩm: câu trả lời của học sinh Tổ chức thực hiện: Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ : + Cho học sinh tham gia trò chơi “Họ là ai” + Giáo viên đưa ra hình ảnh một số nhà thiết kế kế thời trang nổi tiếng trong nước, yêu cầu học sinh nêu tên những nhà thiết kế này
Trang 1Tuần 24; tiết 24
NS: 15/3/2022
GV dạy:
TÊN BÀI DẠY: DỰ ÁN 3
EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANG I.Mục tiêu
1 Về kiến thức:
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng về trang phục và thời trang để hình thành ý tưởng thiết kế một bộ trang phục theo chủ đề cho trước
- Vẽ phác thảo bộ trang phục đã thiết kế
- Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính tự lực và năng lực cộng tác trong việc thiết kế và vẽ phác thảo bộ trang phục
2 Về năng lực:
Năng lực chung : Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo
Năng lực chuyên biệt :
- Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Lập kế hoạch, vẽ thiết kế, trình bày ý tưởng
- Giao tiếp hợp tác, phân công công việc
3 Về phẩm chất:
- Có thói quen học tập và làm việc theo quy trình.
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập
- Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Giáo viên:
- Một số bản vẽ thiết kế thời trang
Trang 2- Mẫu gập thân người thiếu niên nam và nữ
- Máy chiếu, tập chí thời trang
2 Học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…
- Đọc và tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan
- giấy, màu chì hoặc màu nước
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Hoạt động: Mở đầu
Mục tiêu: Thông qua trò chơi học sinh tò mò về nghề thiết kế thời trang
Nội dung: Tìm hiểu một số nhà thiết kế thời trang
Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :
+ Cho học sinh tham gia trò chơi “Họ là ai”
+ Giáo viên đưa ra hình ảnh một số nhà thiết kế kế thời trang nổi tiếng trong nước, yêu cầu học sinh nêu tên những nhà thiết kế này
Đỗ Mạnh Cường Năm 2008, anh được một tờ tạp chí bình chọn là một trong
15 nhân vật và sự kiện của năm Anh đã từng tham gia rất nhiều show thời trang trong nước và quốc tế Elle show
2010, Đẹp Fashion show Ngoài ra anh còn đảm nhận vai trò ban giám khảo trong cuộc thi người mẫu Vietnam Next Top Model.
Trang 3Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút
Bước 3 báo cáo thảo luận: giáo viên gọi một số học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bổ sung
Bước 4 kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và tuyên dương Giáo viên đặt câu hỏi các em có biết những người này làm công việc gì?
Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện dự án để trải nghiệm là một nhà thiết kế thời trang
2 Hoạt động: Hình thành kiến thức mới
2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu dự án
Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết chủ đề dự án, các nhiệm vụ phải thực hiện để
hoàn thành dự án
Nội dung: Chủ đề, mục tiêu, nhiệm vụ của dự án
Sản phẩm: mục tiêu, nhiệm vụ của dự án
Tổ chức thực hiện
Nguyễn Công Trí Công Trí là kiểu nhà thiết kế luôn tìm tòi nhiều hướng đi mới trong trang phục thời trang cũng như các bộ ảnh thời trang
Trang 4Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :
- Giáo viên giới thiệu: thiết kế thời trang hiện nay là một ngành rất hot, nước ta có rất nhiều nhà thiết kế thời trang thành công trong và cả ngoài nước như là nhà thiết
kế Đỗ Mạnh Cường, Nguyễn Công Trí Họ không chỉ tạo nên những bộ trang phục đẹp mà còn còn làm cho thời trang Việt Nam có chỗ đứng trên thế giới
Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau trải nghiệm là những nhà thiết kế qua dự án vẽ thiết kế đồng phục học sinh
- Giáo viên nêu tiêu chí đánh giá kết quả dự án:
+Thứ nhất kiểu dáng phù hợp với xu hướng thời trang về đồng phục học sinh + Thứ hai kiểu may thoải mái tiện dụng
+ Thứ ba màu sắc và hoa văn nếu có phù hợp cho các hoạt động học tập tại trường + Thứ tư loại vải thấm hút mồ hôi dễ giặt mau khô thứ năm các vật dụng đi kèm
mũ giày tất phải đồng bộ với quần áo
Để thực hiện dự án lớp sẽ được chia thành 4 nhóm
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh tập hợp theo nhóm thảo luận 2 phút chọn nhóm trưởng, thư ký
Bước 3 Báo cáo thảo luận: Các nhóm công bố nhóm trưởng và thư ký
Bước 4 Kết luận nhận định
Giáo viên chốt lại danh sách nhóm
2.2 Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch
Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch thực hiện dự án
Nội dung: Các công việc phải thực hiện, mốc thời gian hoàn thành, dụng cụ, vật
liệu cần thiết, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm
Sản phẩm: Kế hoạch chi tiết thực hiện các nhiệm vụ của dự án
Tổ chức thực hiện
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :
- Giáo viên hướng dẫn các nhóm tổ chức thảo luận để lập kế hoạch thực hiện dự án
- Các công việc cần làm:
Trang 5+ Nghiên cứu xác định xu hướng đồng phục học sinh Trung học cơ sở, thảo luận
để thống nhất bộ kiểu dáng màu sắc trang phục mà nhóm lựa chọn vẽ phác thảo bộ trang phục trên giấy
+ Soạn bài thuyết minh ý tưởng thiết kế đồng phục
+ Lập kế hoạch thời gian, mốc thời gian cho từng công việc
+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên nhóm
+ Liệt kê các dụng cụ vật liệu cần thiết: giấy màu, vẽ rập thân người
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh thảo luận nhóm
Bước 3 báo cáo thảo luận: Các nhóm công bố kế hoạch của nhóm
Bước 4 kết luận nhận định
Giáo viên kiểm tra tính khả thi trong kế hoạch của các nhóm
2.3 Hoạt động 3: Thực hiện dự án
Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh thực hiện dự án
Nội dung: Các công việc phải thực hiện để thiết kế hoàn chỉnh bộ đồng phục cho
học sinh trung học cơ sở
Sản phẩm: hình vẽ hai bộ đồng phục nam và nữ trên giấy
Tổ chức thực hiện
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ :
- Giáo viên cung cấp các thông tin cần thiết, mẫu rập thân người để hỗ trợ học sinh thực hiện dự án
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực hiện dự án
Mẫu rập
Trang 6- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã đề ra và sự phân công các thành viên trong nhóm
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở
(1) Đồng phục học sinh Trung học Cơ sở thường có đặc điểm thế nào?
(2) Loại vải nào phù hợp để may đồng phục học sinh?
(3) Kiểu may và màu sắc của trang phục như thế nào để phù hợp với các hoạt động học tập và sinh hoạt tại trường?
(4) Bộ đồng phục có họa tiết trang trí ra sao để tạo điểm nhấn và đạt yêu cầu thẩm mỹ?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Bước 3 Báo cáo thảo luận: Cá nhân trả lời, các bạn còn lại nhận xét, bổ sung
Bước 4 Kết luận nhận định
(1) Màu sắc đặc trưng, có logo riêng, thiết kế phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự năng động
(2) Loại vải thường thoáng mát thấm hút mồ hôi tốt như vải cotton, katê
(3) Kiểu may đơn giản
Màu sắc phù hợp với đặc điểm địa phương
(4) Họa tiết tinh tế mà không cầu kỳ
3 Hoạt động 3: Luyện tập BÁO CÁO DỰ ÁN
Mục tiêu: Đánh giá và hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả học tập
Nội dung: Bộ đồng phục cho học sinh trung học cơ sở đã được thiết kế
Sản phẩm: Bản vẽ phác thảo và nội dung thuyết minh giới thiệu bộ trang phục của
mỗi nhóm học sinh
Tổ chức thực hiện
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên mời 1 bạn làm người dẫn chương trình
- Người dẫn chương trình mình đều động các nhóm lần lượt trình bày sản phẩm của nhóm mình
Các nhóm trình bày sản phẩm em của nhóm theo các bước
Trang 7- Ý tưởng thiết kế theo xu hướng thời trang
- Ý tưởng chọn kiểu dáng bộ trang phục
- Ý tưởng chọn màu sắc và hoa văn bộ trang phục
- Ý tưởng chọn vật dụng đi kèm nếu có
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm báo cáo
Bước 3 Báo cáo thảo luận
Các nhóm tự đánh giá quá trình và kết quả thực hiện rút kinh nghiệm
Bước 4 Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét đánh giá quá trình thực hiện dự án và sản phẩm của mỗi nhóm theo tiêu chí đã đề ra ban đầu
4 Hoạt động 4: Vận dụng
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Em hãy trao đổi với người thân, bạn bè hoặc qua ti vi, internet, sách báo cho biết những người dân sông ở khu vực đồng bằng Sông Cửu Long có những kiểu thời trang nào được ứng dụng nhiều nhất trong cuộc sống
Duyệt của tổ trưởng