Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục mầm non đóng góp vai trò quan trọng, là khâu đầu tiên đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện ở trẻ cả về thể chất lẫn trí tuệ. Thấy rõ được tầm quan trọng đó, việc chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục thông qua bồi dưỡng chuyên môn, năng lực cho đội ngũ giáo viên mầm non luôn là mục tiêu đặt ra hàng đầu đối với các cán bộ quản lí nhà trường.
Trang 1I. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
1.Lý do ch n đ tài:ọ ề
Trong h th ng giáo d c qu c dân, giáo d c m m non đóng góp vai trò quanệ ố ụ ố ụ ầ
tr ng, là khâu đ u tiên đ t n n móng cho s phát tri n toàn di n tr c v thọ ầ ặ ề ự ể ệ ở ẻ ả ề ể
ch t l n trí tu Th y rõ đấ ẫ ệ ấ ượ ầc t m quan tr ng đó, vi c chú tr ng nâng cao ch tọ ệ ọ ấ
lượng giáo d c thông qua b i dụ ồ ưỡng chuyên môn, năng l c cho đ i ngũ giáo viênự ộ
m m non luôn là m c tiêu đ t ra hàng đ u đ i v i các cán b qu n lí nhàầ ụ ặ ầ ố ớ ộ ả
trường. “M t s ộ ố kinh nghi m trong công tác b i d ệ ồ ưỡ ng chuyên môn, nâng cao k năng, nghi p v s ph m cho giáo viên m m non ỹ ệ ụ ư ạ ầ ”
II. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. N i dung lý lu n.ộ ậ
Ngôn ng là phữ ương ti n giao ti p quan tr ng nh t c a xã h i loài ng i.ệ ế ọ ấ ủ ộ ườ
Nh có ngôn ng mà con ngờ ữ ười có th hi u đ c nhau. Và ngôn ng là công cể ể ượ ữ ụ
h u hi u đ tr em có th bày t nguy n v ng c a mữ ệ ể ẻ ể ỏ ệ ọ ủ ình đ ng i l n có thể ườ ớ ể chăm sóc, đi u khi n, giề ể áo d c tr vụ ẻ ì th ngế ôn ng là m t đi u ki n quan tr ng đữ ộ ề ệ ọ ể
tr tham gia vào m i ho t đ ngẻ ọ ạ ộ , đ c bi t là trong ho t đ ng hặ ệ ạ ộ ình thành nhân cách
tr ẻ
Công c đ phát tri n t duy, trí tu chính là ngôn ng Vụ ể ể ư ệ ữ ì v y ngậ ôn ngữ giữ vai trò quy t đ nh s phát tri n c a tâm lí tr và phát tri n ngôn ng cho tr m mế ị ự ể ủ ẻ ể ữ ẻ ầ non là m t nhi m v vộ ệ ụ ô cùng quan tr ng. Phọ át tri n ngể ôn ng nh m rữ ằ èn luy n,ệ phát tri n các kể ỹ năng Nghe Nói Đ c Vi tọ ế Đó là các kỹ năng c n thi t đ giaoầ ế ể
ti p v i m i ngế ớ ọ ười xung quanh và cũng là kỹ năng ban đ u c n ph i trang b choầ ầ ả ị
tr tr c khi vào l p ẻ ướ ớ 1. Ho t đ ng làm quen v i ch ạ ộ ớ ữ cái giúp tr b c đ u nh nẻ ướ ầ ậ
bi t 29 ch cế ữ ái Ti ng Vi tế ệ T đó phát tri n tr kh năng quan sát, so sánh, phânừ ể ở ẻ ả tích, t ng h p ổ ợ đ tr nh n bi t, phân bi t và phát âm đ c chu n 29 ch cái trongể ẻ ậ ế ệ ựơ ẩ ữ
ti ng Vi tế ệ … Ngôn ng phát tri n khi tr đữ ể ẻ ã thu c và phộ át âm chu n, nh n bi tẩ ậ ế
đ c đi m c a ặ ể ủ các ch cữ ái thì tr s d dàng làm quen v i cẻ ẽ ễ ớ ách tô và sao chép chữ
đ chu n b cho vi c t p vi t ch khi bể ẩ ị ệ ậ ế ữ ước vào l p ớ 1
2. Th c tr ng v n đ ự ạ ấ ề
Tr ướ c khi th c hi n tôi đã ti n hành kh o sát 41 tr c a l p và thu đ ự ệ ế ả ẻ ủ ớ ượ c k t ế
qu nh sau: ả ư
Trang 2đ tạ
4 Thích đ c ch cái trong môi trọ ữ ường xung quanh 33=80% 8=20%
5 Kh năng ghi nh và sao chép chả ớ ữ 29=71% 12=29%
Năm h c 2019 2020, tôi đ c phân công ch nhi m l p m u giáo l n v iọ ượ ủ ệ ớ ẫ ớ ớ
t ng s tr là 41 tr ổ ố ẻ ẻ Khi th c hi n đ tài ự ệ ề “M t s bi n pháp nâng cao ch t ộ ố ệ ấ
l ượ ng cho tr m u giáo 56 tu i làm quen ch cái ẻ ẫ ổ ữ trong tr ườ ng m m non ầ , tôi
nh n th y m t s thu n l i, khó khăn nh sau:ậ ấ ộ ố ậ ợ ư
2.1. Thuân l i.̣ ợ
Ban giám hi u luôn quan tâm, giúp đ , b i dệ ỡ ồ ưỡng v chuyên môn cho đ iề ộ ngũ giáo viên, t o đi u ki n cho giáo viên sáng t o và nâng cao chuyên môn.ạ ề ệ ạ
B n thân tôi luôn nhi t tình trong công tác gi ng d y, luôn h c h i nâng ả ệ ả ạ ọ ỏ cao trình đ chuyên môn và nh ng kinh nghi m t t đ chăm sóc giáo d c tr ộ ữ ệ ố ể ụ ẻ
Tr có kh năng nghe, nói, hi u thông th ng, bi t tr l i câu h i c a cô đ aẻ ả ể ườ ế ả ờ ỏ ủ ư ra
Đa s ph huynh quan tâm đ n vi c h c t p c a các con, nhi t tố ụ ế ệ ọ ậ ủ ệ ình trong công tác ph i k t h p v i nhà trố ế ợ ớ ườ , nhi t tng ệ ình ng h khi giủ ộ áo viên tuyên truy n v n đ ng, s u t p đ dùng, đ ch i ph c v ề ậ ộ ư ậ ồ ồ ơ ụ ụ các ho t đ ng c a l p.ạ ộ ủ ớ
2.2. Khó khăn.
Ngoài nh ng thu n l i tôi đã nêu trên trong quá trình th c hi n b n thân tôi g pữ ậ ợ ự ệ ả ặ không ít khó khăn nh t đ nh:ấ ị
Kh năng nh n th c c a tr không đ ng đ u, nhi u tr ch a h ng thú trong giả ậ ứ ủ ẻ ồ ề ề ẻ ư ứ ờ
h c. M t s tr còn nói ng ng, phát âm không chu n.ọ ộ ố ẻ ọ ẩ
Môi trường ch trong, ngoài l p ch a h p d n và phong phú.ữ ớ ư ấ ẫ
Nhi u ề ph huynh ụ nói ti ng đ a phế ị ươ , ch a chú ý rèn ngôn ng m ch l c chong ư ữ ạ ạ
tr M t s ph huynh cho r ng vi c d y tr làm quen ch cái m m non quáẻ ộ ố ụ ằ ệ ạ ẻ ữ ở ầ
đ n gi n nên ph huynh ch a quan tâm đ n các conơ ả ụ ư ế
Trang 3T nh ng thu n l i, khó khăn và k t qu kh o sát trên, tôi đã l a ch n và tìm raừ ữ ậ ợ ế ả ả ự ọ
“M t s bi n pháp nâng cao ch t lộ ố ệ ấ ượ ng cho tr m u giáo 56 tu i làm quen ẻ ẫ ổ
ch cái trong tr ữ ườ ng m m non ầ ” đ t k t qu cao.ạ ế ả
3. Các bi n pháp.ệ
3.1. Bi n pháp 1: T o môi tr ệ ạ ườ ng ch trong và ngoài l p ữ ớ
* T o môi tr ạ ườ ng ch trong l p h c: ữ ớ ọ
Nh chúng ta đã bi t, v i tr m m non l p h c chính là ngôi nhà th hai c a tr ư ế ớ ẻ ầ ớ ọ ứ ủ ẻ Khi đ n l p ph n x t nhiên c a tr là nhìn xung quanh xem có nh ng gì đ cế ớ ả ạ ự ủ ẻ ữ ặ
bi t, có gì m i l , có đ p không? Chính vì v y, môi trệ ớ ạ ẹ ậ ường giáo d c trong l pụ ớ
có tác d ng t t đ n quá trình giáo d c tr Đ tr đụ ố ế ụ ẻ ể ẻ ược làm quen v i ch cái ớ ữ ở
m i góc trong l p tôi luôn c g ng t o môi trọ ớ ố ắ ạ ường ch vi t th t đ p và thữ ế ậ ẹ ể
hi n đệ ược nh ng m u ch cho tr làm quen, phát âm đ cu n hút tr ữ ẫ ữ ẻ ể ố ẻ
Góc h c t p: ọ ậ
V i tr m u giáo thì nh ng gì đ p m t, m i l , h p d n là gây đớ ẻ ẫ ữ ẹ ắ ớ ạ ấ ẫ ược sự chú
ý c a tr Vì th tôi ch n v trí c a góc chính gi a đúng trung tâm c a l p, chủ ẻ ế ọ ị ủ ữ ủ ớ ỗ
tr d quan sát nh t. ẻ ễ ấ
Trong góc h c t p tôi dán ch “Bé h c ch cái”, đó tôi t o nh ng m ngọ ậ ữ ọ ữ ở ạ ữ ả
m cho tr ho t đ ng nh : Tìm ch cái bé đã h c, các ki u ch cái (Ch vi tở ẻ ạ ộ ư ữ ọ ể ữ ữ ế
thường, in thường, in hoa), in và tô màu ch , x p theo ch m u, bé tìm ch theoữ ế ữ ẫ ữ yêu c u, bé t p ghép t , bù ch còn thi u Cho tr tìm ch còn thi u trong t ,ầ ậ ừ ữ ế ẻ ữ ế ừ sau đó n i v i t dố ớ ừ ưới các hình nh có s n ho c n i ch cái theo yêu c u cóả ẵ ặ ố ữ ầ trong t dừ ưới hình nh có s n v i các ch cái in đ m.Ngoài ra, tôi còn chu n bả ẵ ớ ữ ậ ẩ ị
nh ng chi c h p đ ng h t h t có dán ch (tên h t h t nh h t ngô, h t g c),ữ ế ộ ự ộ ạ ữ ộ ạ ư ạ ạ ấ
b ng con đ cho tr s d ng h t h t x p ch cái đã h c. Không ch có v y, tôiả ể ẻ ử ụ ộ ạ ế ữ ọ ỉ ậ còn in các bài th , bài ca dao, đ ng dao r i dán vào bìa l ch đ cho tr tìm vàơ ồ ồ ị ể ẻ
g ch chân nh ng ch cái đã h c trong đó. Trạ ữ ữ ọ ước khi cho tr tìm tôi hẻ ướng d nẫ
tr đ không b sót ch nào, tr ph i tìm l n lẻ ể ỏ ữ ẻ ả ầ ượ ừt t trên xu ng dố ướ ừi, t trái sang ph i. Vi c t o môi trả ệ ạ ường ch trong góc h c t p đã giúp tr đữ ọ ậ ẻ ược rèn luy n các ệ k năng tô, x p, in, đ ch ,…Qua đó giúp tr nh đ c m t ch , phát âmỹ ế ồ ữ ẻ ớ ượ ặ ữ
Trang 4chính xác. Không ch góc h c t p, các góc khác, các b ng bi u hay đ dùngỉ ở ọ ậ ở ả ể ồ
được trang b tôi đ u dán ch đ tr d dàng quan sát các ch cái đã h c.ị ề ữ ể ẻ ễ ữ ọ
Góc xây d ng: ự
Tôi s p x p đ dùng đ ch i g n gàng, ngăn n p, m i lo i tôi đ u in tên g iắ ế ồ ồ ơ ọ ắ ỗ ạ ề ọ
và g n bên c nh, tôi hắ ạ ướng d n tr cách đ c t , tr ghi nh Sau khi tr đã ch iẫ ẻ ọ ừ ẻ ớ ẻ ơ xong ph i c t đ ch i đúng theo tên g i c a nó nh : Đèn giao thông, ô tô…ả ấ ồ ơ ọ ủ ư
*T o môi tr ạ ườ ng ch ngoài l p h c: ữ ớ ọ
Tr đ n trẻ ế ường ngoài nh ng ho t đ ng v i môi trữ ạ ộ ớ ường trong l p, tr cònớ ẻ
được ho t đ ng v i môi trạ ộ ớ ường bên ngoài nh : Góc thiên nhiên, khu v c đ đư ự ể ồ dùng cá nhân c a tr , sân trủ ẻ ường. Đây là n i tr thơ ẻ ường xuyên ho t đ ng nên cóạ ộ tác d ng ôn t p c ng c ch cái và t r t t t. Chính vì th tôi luôn chú ý t nụ ậ ủ ố ữ ừ ấ ố ế ậ
d ng nh ng đ v t, đ dùng g n gũi, g n bó v i tr đ phát huy kh năng quanụ ữ ồ ậ ồ ầ ắ ớ ẻ ể ả sát, nh n bi t, phát âm ch cái c a tr C c c a tr tôi đánh d u kí hi u b ngậ ế ữ ủ ẻ ố ủ ẻ ấ ệ ằ các ch cái, m i 1 c c là 1 ch cái, hàng ngày tr u ng nữ ỗ ố ữ ẻ ố ước tr s nh kí hi uẻ ẽ ớ ệ
c a mình, nh luôn ch cái.ủ ớ ữ
3.2. Bi n pháp 2: ệ Gây h ng thú cho tr trong ho t đ ng h c làm quen ch cái ứ ẻ ạ ộ ọ ữ
Gi hoat đông chung la th i gian chu yêu ma giao viên co thê cung câp vaờ ̣ ̣ ̀ ờ ̉ ́ ̀ ́ ́ ̉ ́ ̀ chinh xac kiên th c cho tre. V i tre 56 tuôi co thê day tre cac loai tiêt: Lam queń ́ ́ ứ ̉ ớ ̉ ̉ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̣ ́ ̀
ch cai, trò ch i v i ch cái và t p tô ch cái. Mu n đ t đữ ́ ơ ớ ữ ậ ữ ố ạ ược k t qu nh v yế ả ư ậ tôi xác đ nh ph i gây h ng thú cho tr trong ho t đ ng làm quen ch cái.ị ả ứ ẻ ạ ộ ữ
Trước khi vào bài, tôi đã tìm ra 1 s gi i pháp đ gây h ng thú cho tr : Chu n bố ả ể ứ ẻ ẩ ị
đ y đ đ dùng cho cô và tr đ p m t phong phú; t o h ng thú b ng nh ng bàiầ ủ ồ ẻ ẹ ắ ạ ứ ằ ữ hát, câu th , làm o thu t, câu đ , đ ng dao, ca dao, t c ng , b ng nh ng tròơ ả ậ ố ồ ụ ữ ằ ữ
ch i dân gian, tranh nh, băng đĩa phù h p v i ch đ , vui nh n, g n gũi v i tr ,ơ ả ợ ớ ủ ề ộ ầ ớ ẻ phù h p v i đ c đi m tâm sinh lý c a tr H c ph i đi đôi v i hành, ph i liênợ ớ ặ ể ủ ẻ ọ ả ớ ả
h v i th c t Sau khi tr hoàn thành nhi m v mà cô yêu c u (nh n bi t, phátệ ớ ự ế ẻ ệ ụ ầ ậ ế
âm, nh n bi t đ c đi m ch , phân bi t đi m gi ng và khác nhau c a các ch …)ậ ế ặ ể ữ ệ ể ố ủ ữ Không ch v y, tôi còn tìm các bài đ ng dao cho tr đ c k t h p v n đ ng minhỉ ậ ồ ẻ ọ ế ợ ậ ộ
h a nh m luy n phát âm ch cái tr v a đọ ằ ệ ữ ẻ ừ ược h c. ọ
Bên c nh đó tôi luôn nh n ra kh năng phát âm c a t ng tr đ hạ ậ ả ủ ừ ẻ ể ướng d nẫ
tr , đ ng viên tr giúp tr b c vào ti t h c m t cách tho i mái, nh nhàng, h ngẻ ộ ẻ ẻ ướ ế ọ ộ ả ẹ ứ
Trang 5thú. Đ tr phát âm để ẻ ược đúng ch cái thì cô ph i là ngữ ả ười phát âm chu n đẩ ể
tr phát âm theo nên trong cách đ c, phát âm c a cô ph i chính xác, đúng ngẻ ọ ủ ả ữ pháp ti ng vi t, các t âm đi u c a cô s d ng th t rõ ràng, m ch l c, khôngế ệ ừ ệ ủ ử ụ ậ ạ ạ
ng ng không l p. d n tr cách c m sách đúng họ ắ ẫ ẻ ầ ướng, cách m sách, l t trang,ở ậ
nh n bi t cách đ c. Th c hi n vi c này tuy đ n gi n nh ng l i đòi h i ngậ ế ọ ự ệ ệ ơ ả ư ạ ỏ ườ i giáo viên ph i khéo léo, có ngh thu t. Nét m t, c ch c a cô khi hả ệ ậ ặ ử ỉ ủ ướng d nẫ
tr ph i linh ho t t o s g n gũi v i tr , gi i thích ph i rõ ràng. Cô luôn ý th c,ẻ ả ạ ạ ự ầ ớ ẻ ả ả ứ
t th và gi ng nói, phát âm c a cô luôn chu n đ làm gư ế ọ ủ ẩ ể ương cho tr Vi c nàyẻ ệ không ch trên gi h c ch cái mà còn trên t t c các ho t đ ng khác m i lúcỉ ờ ọ ữ ấ ả ạ ộ ở ọ
m i n i.V i nh ng th thu t gây h ng thú tuy nh nh ng nh nhàng, luôn đ iọ ơ ớ ữ ủ ậ ứ ỏ ư ẹ ổ
m i hình th c t ch c, phớ ứ ổ ứ ương pháp lên l p linh ho t không d p khuôn máyớ ạ ậ móc giúp phát huy t i đa hi u qu c a gi h c và t o đố ệ ả ủ ờ ọ ạ ược h ng thú cho tr quaứ ẻ
ho t ạ đ ng làm quen ch cái. ộ ữ
3.3. Bi n pháp 3: ệ Tích h p làm quen ch cái vào ho t đ ng khác ợ ữ ạ ộ
Nh chúng ta đã bi t, tr nh d nh nh ng l i mau quên. Vì v y cô giáo luônư ế ẻ ỏ ễ ớ ư ạ ậ
ph i t o ra đả ạ ược nh ng tình hu ng h p lý nh m giúp tr đữ ố ợ ằ ẻ ựơc ôn luy n m tệ ộ cách thường xuyên. M t trong nh ng tình hu ng cô có th t o ra m t cách tộ ữ ố ể ạ ộ ự nhiên và đ t hi u qu là l ng ghép ch cái vào các ho t đ ng khác.ạ ệ ả ồ ữ ạ ộ
* Ho t đ ng giáo d c âm nh c:ạ ộ ụ ạ Tôi không ch d y tr hát đúng nh c, rõ l i màỉ ạ ẻ ạ ờ còn chú ý rèn cho tr phát âm chu n.ẻ ẩ
* Ho t đ ng làm quen v i toán:ạ ộ ớ Tôi cho tr ho t đ ng dẻ ạ ộ ướ ại d ng trò ch i giúpơ cho tr luy n các ch mà tr đã h c.ẻ ệ ữ ẻ ọ
* Ho t đ ng phát tri n v n đ ng:ạ ộ ể ậ ộ Ôn ch i, t, c, l, n, m.ữ
Trò ch i: “B t qua 4 5 vòng” ôn ch l, n, m ơ ậ ữ
+ Lu t ch i: Tr nh y b t qua vòng và đ c ch cái trong vòngậ ơ ẻ ả ậ ọ ữ
+ Cách ch i: Cho 3 đ i thi đua nhau xem đ i nào b t qua vòng liên t c. V a b t,ơ ộ ộ ậ ụ ừ ậ
v a đ c đừ ọ ược các ch cái trong vòng l, n, m.ữ
* Ho t đ ng làm quen văn h c:ạ ộ ọ L ng ghép các trò ch i, bài hát đ luy n phátồ ơ ể ệ
âm l, n, m b, d, đ.
Ví d :ụ Luy n phát âm l, n, m qua các bài thệ ơ
Trang 6* Gi ho t đ ng góc:ờ ạ ộ Các góc ch i đ u có môi trơ ề ường ch cho tr t tìm hi uữ ẻ ự ể
nh làm các bài t p g n, đính, vi t và gài ch theo m u, in đ ch v.v…ư ậ ắ ế ữ ẫ ồ ữ
* Gi ho t đ ng ngoài tr i: ờ ạ ộ ờ Tôi thường t ch c cho tr ch i các trò ch i dânổ ứ ẻ ơ ơ gian có đ c đ ng dao nh trò ch i “R ng r n lên mây” trong lúc đ c các tọ ồ ư ơ ồ ắ ọ ừ
“R ng r n, lúc l c…” tr ph i u n cong lồ ắ ắ ẻ ả ố ưỡi lên vì có ch “l và r”. Qua đó trữ ẻ
s phát âm chu n h n. Ho c ch i trò ch i “B t qua các ô”…b t vào ô nào thìẽ ẩ ơ ặ ơ ơ ậ ậ
đ c to ch cái trong ô đó lên. Ho c gi ho t đ ng ngoài tr i tôi cho tr x p s i,ọ ữ ặ ờ ạ ộ ờ ẻ ế ỏ
h t, h t thành các ch , x p ch t lá cây, hay ch i x p ch theo t , nhóm, vi tộ ạ ữ ế ữ ừ ơ ế ữ ổ ế
b ng ph n trên sân.ằ ấ
* Gi v sinh ăn tr a ng tr a:ờ ệ ư ủ ư Khi tr v sinh r a tay cho tr ng i bànẻ ệ ử ẻ ồ
đ c các bài vè ho c đ ng dao đ tr luy n cách đ c các ch cái. Ăn tr a xong tr cọ ặ ồ ể ẻ ệ ọ ữ ư ướ khi ng tr đ c đ c sách, truy n có các hình nh và ch kèm theo góc th vi n.ủ ẻ ượ ọ ệ ả ữ ở ư ệ
* Gi ho t đ ng chi u:ờ ạ ộ ề Cho tr ch i các trò ch i v i ch cái đ ôn luy nẻ ơ ơ ớ ữ ể ệ
c ng c nh đ ch , in ch , c t ch trong sách báo làm album…Nh vi c làmủ ố ư ố ữ ữ ắ ữ ờ ệ quen v i ch cái m i lúc m i n i nh v y giúp tr đớ ữ ọ ọ ơ ư ậ ẻ ượ ủc c ng c ố nh n bi t, phátậ ế
âm ch cái, tr nh lâu h n, vi c làm quen ch cái đ t hi u qu cao.ữ ẻ ớ ơ ệ ữ ạ ệ ả
3.4. Bi n pháp 4: ệ Thi t k , s u t m m t s trò ch i ch cái ế ế ư ầ ộ ố ơ ữ
Tr m m non “H c mà ch i, ch i mà h c”, l a tu i này vui ch i là ho tẻ ầ ọ ơ ơ ọ ứ ổ ơ ạ
đ ng ch đ o. ộ ủ ạ Tr thích s m i m và b t ng , chính s “b t ng ” s t o sẻ ự ớ ẻ ấ ờ ự ấ ờ ẽ ạ ự
h ng thú cho tr ứ ẻ Đ đáp ng nhu c u này c a tr tôi đã tìm tòi, nghiên c u thi tể ứ ầ ủ ẻ ứ ế
k và s u t m m t s trò ch i ch cái nh m thay đ i không khí l p h c, t o choế ư ầ ộ ố ơ ữ ằ ổ ớ ọ ạ
tr tâm th tho i mái, gây h ng thú cho tr trong vi c ti p thu ki n th c khi làmẻ ế ả ứ ẻ ệ ế ế ứ quen v i ch cái đ tr tăng h ng thú, c ng c ki n th c và hình thành k năngớ ữ ể ẻ ứ ủ ố ế ứ ỹ cho tr ẻ
* Trò ch i: ô c a bí m t ơ ủ ậ
Chu n b : các ô c a trên máy tínhẩ ị ủ
Cách ch i: T ch c ch i theo nhóm, 34 nhóm ch i cùng m t lúc. ơ ổ ứ ơ ơ ộ Tr vẻ ề
nhóm và nhìn lên máy tính l n lầ ượt m các ô c a và đi n t còn thi u trong 5sở ử ề ừ ế
gi lên đ i nào tr l i đugs đ i đó đơ ộ ả ờ ộ ược bông hoa đi m 10.ể
=> V i trò ch i này: C ng c cho tr nh n bi t và phát âm đúng ch cái đã h c.ớ ơ ủ ố ẻ ậ ế ữ ọ Ngoài nh ng trò ch i thi t k , tôi còn s u t m m t s trò ch i:ữ ơ ế ế ư ầ ộ ố ơ
Trang 7* Trò ch i: x p ch hình ng ơ ế ữ ườ i
Cách ch i: tr v a đi v a hát ho c đ c bài th khi cô nói x p ch thì tr h iơ ẻ ừ ừ ặ ọ ơ ế ữ ẻ ỏ
ch gì cô nói ch tr ph i t o nhóm ữ ữ ẻ ả ạ
=> V i trò ch i này: Tr bi t t o các nét ch và nh chớ ơ ẻ ế ạ ữ ớ ữ
* Trò ch i: Xúc x c vui nh n ơ ắ ộ
Cách ch i: Cô dùng con xúc x c đi cùng tr v a đi v a đ c bài th xúc x c vuiơ ắ ẻ ừ ừ ọ ơ ắ
nh n khi đ c xong cô gieo xu ng sàn n u m t hi n lên là ch gì tr ph i đ c toộ ọ ố ế ặ ệ ữ ẻ ả ọ
ch đó.ữ
=> V i trò ch i này: C ng c cho tr nh n bi t ch cái đã h c qua trò ch iớ ơ ủ ố ẻ ậ ế ữ ọ ơ
V i vi c t ch c cho tr ôn luy n c ng c b ng các trò ch i nh v y khi n trớ ệ ổ ứ ẻ ệ ủ ố ằ ơ ư ậ ế ẻ
c a l p tôi r t h ng thú, tích c c và tình nguy n tham gia. Qua đó tr đủ ớ ấ ứ ự ệ ẻ ược kh cắ sâu ki n th c, rèn luy n nh n bi t, phát âm ch cái đã h c m t cách nh nhàng,ế ứ ệ ậ ế ữ ọ ộ ẹ không th y nhàm chán, b gò ép hay b t bu c ph i ghi nh ấ ị ắ ộ ả ớ
3.5. Bi n pháp 5: ệ Tuyên truy n, ph i k t h p v i ph huynh ề ố ế ợ ớ ụ
Nh chúng ta đã bi t vi c chăm sóc giáo d c tr là nhi m v c a c giaư ế ệ ụ ẻ ệ ụ ủ ả đình nhà trường. Đ vi c d y tr đ t k t qu cao, tr c n ph i để ệ ạ ẻ ạ ế ả ẻ ầ ả ược ôn luy nệ
c ng c m i lúc m i n i, không ch trủ ố ọ ọ ơ ỉ ở ường mà còn gia đình. Trong công tácở tuyên truy n, ph i k t h p v i ph huynh tôi đã th c hi n các bi n pháp sau:ề ố ế ợ ớ ụ ự ệ ệ Ngay t đ u năm h c, dừ ầ ọ ướ ựi s ch đ o nhà trỉ ạ ường tôi đã t ch c h p phổ ứ ọ ụ huynh, thông qua nhi m v tr ng tâm trong năm h c và đ ra phệ ụ ọ ọ ề ương hướng để nâng cao ch t lấ ượng chăm sóc và giáo d c tr trong nhà trụ ẻ ường. Tôi trao đ i v iổ ớ
ph huynh v ki n th c, s c n thi t c a vi c phát tri n ngôn ng đ c bi t làụ ề ế ứ ự ầ ế ủ ệ ể ữ ặ ệ làm quen v i ch cái. Tôi đ ngh các b c ph huynh c n quan tâm tìm hi uớ ữ ề ị ậ ụ ầ ể cách giáo d c trụ ở ường đ tìm ra phể ương pháp hi u qu k t h p cùng nhàệ ả ế ợ
trường chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ Lên k ho ch, thông báo chế ạ ương trình d y tr , ghiạ ẻ
rõ n i dung d y vào b ng tuyên truy n ngoài c a l p đ ph huynh theo dõi,ộ ạ ả ề ử ớ ể ụ
ki m tra ki n th c cho các con nhà. Tôi thể ế ứ ở ường xuyên trao đ i v i ph huynhổ ớ ụ qua gi đón và tr tr v v n đ h c ch và tô ch c a tr trong chờ ả ẻ ề ấ ề ọ ữ ữ ủ ẻ ương trình
c a l p đ ph huynh n m đủ ớ ể ụ ắ ược đ rèn thêm cho tr nhà v nh n bi t ch ,ể ẻ ở ề ậ ế ữ cách c m bút, cách tô, cách phát âm, cách nói m ch l c đ ng th i s a ng ng choầ ạ ạ ồ ờ ử ọ
nh ng tr còn ng ng. T vi c tuyên truy n, ph i k t h p t t v i ph huynh nênữ ẻ ọ ừ ệ ề ố ế ợ ố ớ ụ
Trang 8đa s ph huynh c a l p đã hi u và n m đố ụ ủ ớ ể ắ ượ ầc t m quan tr ng c a vi c d y trọ ủ ệ ạ ẻ làm quen ch cái. Ph huynh đã quan tâm nhi u t i con mình nh xem k ho chữ ụ ề ớ ư ế ạ
ho t đ ng h c, trao đ i v i cô xem cháu nh n bi t, phát âm ch cái, k năngạ ộ ọ ổ ớ ậ ế ữ ỹ
c m bút, m v có t t không, đã m nh d n t tin ch a, d o này cháu có chú ýầ ở ở ố ạ ạ ự ư ạ
h c bài không và cùng cô giáo rèn tr phát huy ti n b ngày càng càng cao h n.ọ ẻ ế ộ ơ
Do v y đã nâng cao đậ ược ch t lấ ượng trong ho t đ ng làm quen ch cái giúp trạ ộ ữ ẻ
nh n bi t đúng 29 ch cái, bi t phát âm đúng, bi t cách c m bút, tô chính xác.ậ ế ữ ế ế ầ
III. K T LU N VÀ KHUY N NGHẾ Ậ Ế Ị
1. K t lu n.ế ậ
Qua th i gian áp d ng ờ ụ “M t s bi n pháp nâng cao ch t lộ ố ệ ấ ượ ng cho tr m u ẻ ẫ giáo 56 tu i làm quen ch cái trong tr ổ ữ ườ ng m m non” ầ , b n thân tôi rút ra bàiả
h c kinh nghi m sau:ọ ệ
Tao môi tṛ ương hoc tâp phong phu hâp dân, ̀ ̣ ̣ ́ ́ ̃ làm đ dùng đ ch i t ồ ồ ơ ự t o sinhạ
đ ng, h p d n, ộ ấ ẫ luôn luôn lam m i cac goc theo chu đề ớ ́ ́ ̉ ̀, s ki n.ự ệ
Giáo viên tích c c thi t k , s u t m các trò ch i sáng t o, m i l phù h p.ự ế ế ư ầ ơ ạ ớ ạ ợ Giáo viên ph i t n tâm, t n l c v i ngh luôn luôn h c h i sáng t o thayả ậ ậ ự ớ ề ọ ỏ ạ
đ iổ hình th c ho t đ ng sao cho th t linh ho t, phong phú, h p d n và phù h pứ ạ ộ ậ ạ ấ ẫ ợ
v i đi u ki n th c t c a l p.ớ ề ệ ự ế ủ ớ Ph i có k ho ch c th cho t ng th i gian, t ngả ế ạ ụ ể ừ ờ ừ
cá nhân tr , ph i theo dõi đánh giá k t qu đ có s đi u ch nh cho phù h p.ẻ ả ế ả ể ự ề ỉ ợ
Ph i t o c h i cho tr đả ạ ơ ộ ẻ ược giao ti p nhi u tr i nghi m ki n th c c a mình ế ề ả ệ ế ứ ủ ở
m i lúc m i n i và trong m i ho t đ ng.ọ ọ ơ ọ ạ ộ
Ph i ph i h p ch t ch gi a gia đình và nhà trả ố ợ ặ ẽ ữ ường đ th ng nh t trong vi cể ố ấ ệ giáo d c tr ụ ẻ
V i lòng nhi t tình say mê ngh nghi p, lòng yêu ngh m n tr , tôi đãớ ệ ề ệ ề ế ẻ nghiên c u và áp d ng m t s bi n pháp nh trên vào các ho t đ ng đ t đóứ ụ ộ ố ệ ư ạ ộ ể ừ giúp tr nh n bi t, phát âm 29 ch cái chính xác, rõ ràng ẻ ậ ế ữ Tr bi t cẻ ế ách c mầ sách, gi sở ách, hướng đ c sách và bi t gi gọ ế ữ ìn sách. Đ c bi t là k năng ặ ệ ỹ ghi nhớ
và sao chép ch ữ
Sau đây là b ng so sánh đ i chi u s li u trả ố ế ố ệ ước và sau khi th c hi n các bi nự ệ ệ pháp c a sáng k n kinh nghi m. T ng s 44/44 tr ủ ế ệ ổ ố ẻ
Trang 9Đ tạ Ch a đ tư ạ Đ tạ Ch aư
đ tạ
1. K năng phát âm chu nỹ ẩ 32= 78% 9= 22% 38= 93% 3= 7%
2. Nh n bi t m t chậ ế ặ ữ 35 = 85% 6 = 15% 41 = 100% 0 = 0% 3.Ngôn ng m ch l cữ ạ ạ 32 = 78% 9 = 22% 41 = 100% 0 = 0%
4. Thích đ c ch cái trongọ ữ
môi trường xung quanh 33 = 80% 8 = 20% 40 = 98% 1 = 2%
5 Kh năng ghi nh vàả ớ
sao chép chữ 29 = 71% 12 = 29% 39 = 95% 2 = 5%
Qua b ng so sánh đ i chi u k t qu tôi th y hi u qu sáng ki n kinhả ố ế ế ả ấ ệ ả ế nghi m cao có th áp d ng r ng rãi trong trệ ể ụ ộ ường và các đ n v khác.ơ ị
2. Khuy n ngh và đ xu t.ế ị ề ấ
Đ nâng cao ch t lể ấ ượng giáo d c tr , đ c bi t là ch t lụ ẻ ặ ệ ấ ượng cho tr m u giáoẻ ẫ 56 tu i làm quen ch cái, ổ ữ tôi có m t s khuy n ngh và đ xu t sau:ộ ố ế ị ề ấ
Cung c p thêm tài li u và đi u ki n h tr h c t p nghiên c u v lĩnh v cấ ệ ề ệ ỗ ợ ọ ậ ứ ề ự phát tri n ngôn ng ể ữ
T o đi u ki n cho giáo viên t p hu n, thao gi ng, rút kinh nghi m đ nângạ ề ệ ậ ấ ả ệ ể
cao hi u qu h n n a trong ho t đ ng làm quen ch cái.ệ ả ơ ữ ạ ộ ữ
Trên đây là m t s kinh nghi m c a tôi trong vi c nâng cao ch t lộ ố ệ ủ ệ ấ ượng cho trẻ
m u giáo 56 tu i làm quen ch cái trong trẫ ổ ữ ường m m non ầ R t mong nh nấ ậ
đượ ực s quan tâm, đóng góp ý ki n c a ế ủ các c p lãnh đ o ngành, các b n đ ngấ ạ ạ ồ nghi p đ đ tài c a tôi đệ ể ề ủ ược hoàn thi n và đ t k t qu cao h n.ệ ạ ế ả ơ
Tôi xin chân thành c m n! ả ơ
PH L C:Ụ Ụ
Bi n pháp 1:ệ
Môi trường trong l p h cớ ọ
Trang 10Góc ngôn ng Góc h c t p Góc xây d ngữ ọ ậ ự
Bi n Pháp 2:ệ
Gây h ng thú cho tr trong ho t đ ng làm quen ch cáiứ ẻ ạ ộ ữ
Hình nh: Gây h ng thú cho tr trong ti t d y ch cái ả ứ ẻ ế ậ ữ
Bi n pháp 4:ệ
Thi t k ,s u t m m t s trò ch i ch cáiế ế ư ầ ộ ố ơ ữ