CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Mô tả chất sáng kiến Như ta biết: Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân; phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc yêu cầu hội nhập Quốc tế Trong lớp thiếu niên, nhi đồng lớp đầu tiên, lớp móng, đồng thời chủ nhân tương lai đất nước, người kế thừa nghiệp phát huy truyền thống cha anh, sáng tạo, kiến tạo xây dựng tương lai văn minh sau Để làm tốt mục tiêu giáo dục chiếm vị trí vơ quan trọng, Sinh thời Bác Hồ nói giáo dục khơng quan trọng đem lại lợi ích lâu dài cho đất nước, cho xã hội mà giáo dục cịn có vai trị việc hình thành nhân cách người: Có câu thơ Bác viết: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Dưới lãnh, đạo Huyện ủy, Phòng GDĐT huyện Nam Trà My Quan điểm toàn nghành thể nghiêm túc suốt trình lãnh đạo cách mạng, vận dụng sáng tạo sách, mục tiêu nhóm giải pháp cụ thể hóa Nghị số 02/NQ-ĐH ngày 27/7/2020, Nghị Đại hội Đảng huyện, nhiệm kỳ 2020 – 2025, có nhiều nhóm giải pháp lĩnh vực văn hóa, xã hội, công tác chăm lo cho giáo dục đào tạo Trong năm qua công tác giáo dục nhận quan tâm cấp lãnh đạo việc hướng dẫn, đạo thực nhiệm vụ, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học phục vụ cho học sinh bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giảng dạy đơn vị nhà trường Chất lượng đầu vào ngày tốt Chất lượng học tập học sinh cải thiện, quan tâm nhân dân địa phương phụ huynh việc học em có nâng lên rõ rệt, địa bàn xã Trà Mai Đồng thời có đội ngũ cán bộ, nhà giáo trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với cơng tác giáo dục Song bên cạnh huyện nhà cịn gặp phải nhiều vấn đề khó khăn, cơng tác giáo duc, liệt kê ra, như: - Đội ngũ giáo viên thường xuyên biến động, không ổn định thuyên chuyển công tác, nên ảnh hưởng lớn đến công tác đào tọa bồi dưỡng chun mơn - Tình trạng học sinh học giã gạo, vắng học buổi học ảnh hưởng nhiều đến việc nâng cao chất lượng dạy học, cịn có số quyền địa phương cấp xã chưa thật quan tâm, đạo, phối hợp chặt chẻ với nhà trường công tác giáo dục học sinh, đồng thời chưa có vào liệt cơng tác vận động học sinh lớp - Địa bàn thường xuyên có mưa to, sạc lỡ đất, gây khó khan cho việc lại giáo viên, giáo viên thôn mùa mưa, bão - Mặt khác: Theo tơi, có hai nhân tố định quang trọng đến cơng tác giảng dạy, người học người dạy Hiện nay, riêng người dạy, giáo viên đảm bảo, nhiên người học, quan trọng chưa có ý thức tự học chưa có, việc tự học phải vận động, kêu gọi, nhận thức số phận nhân dân cơng tác giáo dục cịn hạn chế, coi cơng tác giáo dục em nhà trường, giao phó tồn trách nhiệm cho nhà trường Với phương châm “Đoàn kết – Dân chủ - Sáng tạo – Phát triển” mà Đảng huyện Nam Trà My đề ra, Bản thân tâm đắc nội dung giải pháp chăm lo cho giáo dục đào tạo, trì chuyên cần, nâng cao chất lượng dạy học Xuất phát từ lý trên, từ thực tế trường có thực hiện, song thực chưa sâu sắc, nên chọn nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học”, để trì sỉ số học sinh, phát triển giáo dục 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực 1.1.1 Giải pháp 1: Duy trì sĩ số học sinh kết hợp với nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú Trong tổ chức trường học muốn có chất lượng dạy học tốt điều cốt lõi phải nói đến vấn đề trì sĩ số học sinh, để làm tốt vấn đề cần phải kết hợp nhiều yếu tố, tơi xin trình bày số cách thức thực nội dung sau: a Về phía nhà trường: Tăng cường cơng tác vận động trì sĩ số, tăng tỉ lệ chuyên cần Tổ chức điều tra thống kê số liệu đầu năm; tham mưu cho cấp uỷ, quyền địa phương đạo ban ngành, đoàn thể phối hợp nhà trường để huy động tối đa học sinh độ tuổi lớp; làm tốt công tác tuyển sinh Phối kết hợp với quyền địa phương tổ chức đồn thể, thường xuyên tuyên truyền cho bậc phụ huynh tầm quan trọng việc học tập Thường xuyên kiểm tra việc học chuyên cần học sinh nhằm phát kịp thời học sinh có nguy bỏ học, tìm hiểu ngun nhân có biện pháp vận động phù hợp Thực ký cam kết nhà trường, phụ huynh học sinh việc không nghĩ học, bỏ học chừng từ đầu năm học Hiện 100% đơn vị nhà trường địa bàn huyện có học sinh bán trú, phải ln ln quan tâm đến chất lượng bữa ăn ngày, thực phẩm tươi sống đảm bảo chất lượng, đặc biệt người chế biến (Nếu thực phẩm đảm bảo, người chế biến nấu ăn ngon, hiễn nhiên học sinh ham thích đến trường nhà, tất nhiên trì chuyên cần có chất lượng dạy học) Quan tâm tạo điều kiện cho phụ huynh thôn xa học sinh, học sinh lớp 1, em nhỏ xa gia đình, chưa biết tự lo cho thân như: giặt quần áo, gấp mùng mền…điều giúp cho em bớt nhớ nhà Ngồi phụ huynh giúp dọn dẹp phòng ngủ cho em, xếp đồ đạt ngăn nắp phụ việc gọt bí, bầu, nhặt rau, rửa chén, … đáp lại nhà trường ni cho họ ăn hàng ngày Đây phối hợp nhà trường phụ huynh việc giáo dục, chăm lo cho em b Về phía giáo viên chủ nhiệm (GVCC) lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp phải có trách nhiệm nghệ thuật giáo dục, nghệ thuật chủ nhiệm GVCN có vai trị quan trọng nhằm giúp nhà trường thực tốt công tác giáo dục học sinh, có cơng tác nâng cao chất lượng dạy học trì sĩ số học sinh Một giáo viên chủ nhiệm tốt khơng giúp lớp học tốt mà biết cách để giúp học sinh siêng học tập, học đặn hơn, trì sĩ số tốt Giáo viên chủ nhiệm hầu hết có mặt tuần phụ trách tiết dạy lớp chủ nhiệm với số buổi giáo viên dễ dàng để nắm bắt tình hình học sinh lớp giáo viên cần phải xếp trao đổi với lớp để nắm bắt tình hình học sinh lớp từ có thơng tin việc nghỉ học, bỏ học học sinh để tìm biện pháp kịp thời ngăn chặn việc nghỉ học em Đặc biệt vào dịp nghỉ lễ, tết, nghỉ học kì, … Nhiều em có hội nghỉ nhiều ngày có hội bỏ học đặc biệt em lười học, học yếu mà động học tập em khơng có, cha mẹ em quan tâm vào việc học em vào thời điểm công tác người giáo viên chủ nhiệm trở nên quan trọng Sự quan tâm thường xuyên người giáo viên chủ nhiệm biện pháp tinh thần em để từ hạn chế tình trạng bỏ học em học sinh cách tốt đồng thời nâng cao chất lượng dạy học lớp (Trị chơi học tập, Trường TH Kim Đồng) Thường xuyên kiểm tra giám sát học sinh (đặc biệt đối tượng học sinh yếu học sinh lười lọc) để có biện pháp giúp đỡ học sinh Thực sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần nghiêm túc Nội dung sinh hoạt tập trung chấn chỉnh việc học học simh, biểu dương khen ngợi học sinh tham gia học tập nghiêm túc đầy đủ, phê bình nhắc nhỡ học sinh lười học, bỏ học, nhà không học cũ, đến lớp khơng ghi chép bài, …Qua động viên học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh yếu có thái độ học tập tốt Thường xuyên mở tiết sinh hoạt, giáo dục cho học sinh tầm quan trọng việc học, lợi ích mà việc học mang lại, khó khăn, hậu việc bỏ học chừng Từ giáo dục cho học sinh ý thức tham gia học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học Phân công cho học sinh khá, giỏi kèm cặp giúp đỡ học sinh yếu Thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh đặc biệt trường hợp cá biệt, thường trốn học bỏ học để phối hợp giáo dục (Đôi bạn tiến, giúp đỡ học tập) Măt khác GVCN phải dành thời gian để lắng nghe, nắm bắt nguyện vọng phụ huynh, ý đến gia đình nghèo, vận động nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ, tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may, việc làm nhỏ bé giá trị vật chất khơng đáng bao tạo tình cảm gắn bó, em biết yêu thương giúp đỡ lẫn với tinh thần đoàn kết tương trợ, tạo sở tiền đề công tác giáo dục Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao nhận thức quan điểm đường lối giáo dục Đảng Nhà nước cho nhân dân hiểu thông qua họp phụ huynh 1.1.2 Giải pháp 2: Biện pháp việc bồi dưỡng phụ đạo học sinh yếu: Căn hồ sơ biên bàn giao chất lượng lớp lên lớp kết khảo sát đầu năm, Hiệu trưởng cần đạo tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm nhiệm phải có kế hoạch biện pháp bồi dưỡng học sinh phụ đạo học sinh yếu Giáo viên chủ nhiệm phân loại học sinh, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu Để có biện pháp giảng dạy giáo dục phù hợp, nâng dần chất lượng giáo dục nhiều hình thức Quan tâm kịp thời giúp đỡ học sinh yếu cách giao việc phù hợp, nâng dần mức độ khó, động viên tạo hội cho học sinh hòa nhập với tập thể, quan tâm học sinh yếu cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh xuất sắc công tác mũi nhọn nhà trường Giáo viên không nên xem thường mà không chuẩn bị riêng cho học sinh tập khó có nguy gây nhàm chán em Vì với tập sách giáo khoa em làm Thời gian lại em ngồi chờ lập lập lại tình trạng gây ức chế hưng phấn học tập học sinh, kìm hãm phát triển tư trẻ Chính q trình dạy học giáo viên phải ý giao việc phù hợp phát triển tài học sinh Bên cạnh tháng nhà trường phải kiểm tra chất lượng học sinh, để nắm tiến bộ, mức độ phát triển em qua tháng, từ hướng cho giáo viên có biện pháp giảng dạy cho phù hợp Trong giảng dạy cần quan tâm nhiều đối tượng học sinh yếu, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nhằm cảm hố em để em coi thầy cô chỗ dựa tinh thần tạo mối quan hệ tình cảm thầy - trị, làm cho em thích đến trường nhà Trong trình giảng dạy giáo viên phải kích thích, tạo hứng thú cho em học tập, tránh căng thẳng, khô cứng dẫn tới em chán học bỏ học Đồng thời tăng cường sử dụng đồ dùng trực quan, Ti vi, tranh ảnh để nâng cao hiệu học tập 1.1.3 Giải pháp 3: Gây hứng thú cho học sinh học tập a Gây hứng thú cho học sinh từ việc xử lí tình sư phạm: Ngay từ đầu giáo viên phải tạo niềm tin tình cảm thực từ học sinh dành cho giáo viên Qua cách ăn mặc, đứng, nói chuẩn mực đạo đức Khi vào lớp giáo viên phải tạo bầu khơng khí tươi vui, thoải mái, câu nói tiếng cười, nét mặt vui vẻ giáo viên làm thay đổi không khí lớp học Giáo viên khơng nên gây căng thẳng nặng nề học, giáo viên vào lớp mà gắt gỏng vào lớp với khuôn mặt nặng nề, trẻ tinh mắt gây ức chế học tập Khuyến khích, động viên học sinh kịp thời, hợp lí học sinh trả lời câu hỏi học sinh không trả lời Từ tạo cho học sinh có niềm tin vào khả thân Giáo viên cần phải cải tiến sáng tạo đồ dùng dạy học, sử dụng phương pháp dạy học nhóm dùng phiếu học tập hợp lí b Tạo động học tập cho học sinh chơi sau học: Hiện tất trường có thư viện lớp, nơi học sinh nghe nhạc, xem phim hoạt hình mang tính giáo dục, ví dụ như: Quà tặng sống, giới thiệu sách hay em yêu khoa học, nhật kí vào đời, ngồi học sinh đọc sách, báo, truyện…ở góc thư viện trường Làm tốt cơng tác góp phần tăng cường Tiếng việt cho trẻ, nâng cao chất lượng học tập Do đó, nhà trường cần phát huy (Một góc - Thư viện trường Tiểu học) c Sử dụng đồ dùng dạy học để kích thích hứng thú cho học sinh: Để giúp học sinh tự tìm hiểu, tự chiếm lĩnh kiến thức mới, giáo viên cần sử dụng nhiều đồ dùng dạy học để kích thích hứng thú học tập cho em Đồ dùng dạy học yếu tố thiếu dạy học nói chung dạy học Tiếng Việt nói riêng Trong q trình dạy học, học sinh nhận thức nội dung học tổ chức dẫn dắt giáo viên với hỗ trợ đồ dùng dạy học Đồ dùng dạy học đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt biểu tượng, khái niệm, quy tắc, hình thành kĩ năng, kĩ xảo Đồ dùng dạy học giúp cho học sinh quan sát cách trực quan, giúp học sinh nhận thức sâu nội dung học (như: tranh ảnh, video, vật thật, mơ hình…) (Sử dụng trị chơi học tập mơn Tốn trường tiểu học) d Tổ chức trò chơi học tập Bản chất phương pháp sử dụng trò chơi học tập vừa học, vừa chơi Dưới hướng dẫn giáo viên, học sinh hoạt động cách tự chơi trị chơi mục đích trị chơi truyền tải mục tiêu học Luật chơi (cách chơi) thể nội dung phương pháp học Trong thực tế dạy học nay, giáo viên thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ học sinh nhanh khắc sâu 1.1.4 Giải pháp Thực đồng nhiều giải pháp - Chú trọng chuyên môn sư phạm cho đội ngũ nhà giáo: Để bước phát triển nâng cao chất lượng dạy học, người giáo viên phải có lịng u nghề, tâm huyết với nghề, nhiệt tình chun mơn, có phương pháp truyền thụ ngắn gọn, dễ hiểu, việc thành công hay thất bại phần lớn giáo viên - Các cấp cần làm tốt công tác tuyên truyền cho đội ngũ giáo viên - phụ huynh - học sinh nhà trường nhằm nâng cao nhận thức phấn đấu thực tốt mục tiêu mà Nghị Đại hội đề ra, Hiểu chủ chương giáo dục theo quan điểm cải cách đổi họp phụ huynh trì sỉ số học sinh ngày - Chú trọng công tác phát triển Đảng, nhằm tăng cường vai trò lãnh đạo sức chiến đấu Đảng trường học - Tiếp tục coi trọng việc giáo dục trị tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp cho cán đảng viên, giáo viên gắn với phong trào thi đua vận động như: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tồn ngành; thực hiện: "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo" - Thực tốt mối quan hệ nhà trường - gia đình xã hội công tác giáo dục học sinh - Coi trọng giáo dục đạo đức, nhân cách lối sống cho em cách nêu gương, kể chuyện anh hùng, danh nhân gương sáng, Bác Hồ - Phát huy sức mạnh tập thể, vận dụng thời để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục Đây nguồn động viên, cổ vũ to lớn toàn đơn vị, giúp cho nhà trường có đầy đủ trang thiết bị phục vụ việc dạy học; quà chứa đựng nhiều tình cảm yêu thương giá trị vật chất mang lại nhiều niềm vui, tiếp thêm sức mạnh nghị lực cho Thầy – Trò đơn vị vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ Trong lúc huyện nhà cịn nghèo đường xây dựng trường chuẩn Quốc gia, xã hội hóa việc làm quang trọng (Trường PTDTBT TH Trà Leng, huyện Nam Trà My) 1.2 Khả áp dụng sáng kiến Trong thời kì xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Do đó, với phát triển kinh tế ngày lên giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người mới, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Sinh thời Bác Hồ quan tâm đến công tác giáo dục, sau dành độc lập, điều mà Bác làm bắt tay vào diệt giặc đói, diệt giặc dốt Chính vậy, người phụ trách chuyên môn, sở kiểm tra thực tế đơn vị trường học thực nội dung chung chung, vất phải nhiều khó khăn, với cương vị viên chức, phụ trách chun mơn Phịng GDĐT Đào tạo huyện thâm nhận thấy thực trạng này, vào điều kiện có, tơi xây dựng giải pháp Tôi nghĩ, khả áp dụng sáng kiến hiệu phản ánh thực tế Do đó, với số kinh nghiệm mong muốn chia sẽ, làm sáng tỏ, cụ thể để trì chuyên cần thường xuyên nâng cao chất lượng dạy học nhằm xây dựng trường chuẩn Quốc gia, góp phần thắng lợi Nghị Đảng huyện, nhiệm kỳ 2010 – 2021 đề 1.3 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Trường, lớp học bán trú, đội ngũ giáo viên, học sinh, trang thiết bị dạy học 1.4 Hiệu sáng kiến mang lại Khi áp dụng thử sáng kiến trên, thu nhiều kết quả, như: - Nhà trường nhận số thực trạng mà đơn vị thực chưa tốt, nêu số giải pháp để thực - Học sinh học chuyên cần, em thường xuyên vắng học thay đổi nhận thức khơng xảy tình trạng vắng học giã gạo, em xác định động học tập Phụ huynh hiểu tầm quang trọng việc học tập cam kết cho em đến trường nghiêm túc, phía quyền địa phương đoàn thể quan tâm giáo dục nhiều cong tác vận động học sinh lớp - Chất lượng bữa ăn bán trú cải thiện, em ý thức việc giặc quần áo, gấp mùng mền, em dã bớt nhớ nhà ham thích đến trường nhà - Giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm chăm lo cho cơng tác giáo dục lớp mình, họ thay đổi nhận thức công tác chủ nhiệm lớp thật lớp họ học tốt mà qua công tác chủ nhiệm giáo viên biết cách để giúp học sinh siêng học tập, học đặn hơn, trì sĩ số tốt Từ chia sẽ, lan tỏa đồng nghiệp Mặt khác, nhiều giáo viên dành nhiều thời gian lắng nghe, nắm bắt nguyện vọng phụ huynh, ý đến gia đình nghèo, vận động nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ, tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may, việc làm nhỏ bé giá trị vật chất khơng cao tạo tình cảm gắn bó, em biết yêu thương giúp đỡ lẫn với tinh thần đoàn kết tương trợ, tạo sở tiền đề công tác giáo dục - Nhiều đơn vị thực tốt việc kiểm tra chất lượng tháng để nắm tiến bộ, mức độ phát triển em qua tháng, từ hướng cho giáo viên có biện pháp giảng dạy cho phù hợp - Đồ dung dạy học sẵng có tự làm tăng cường sử dụng trực quan, Ti vi, tranh ảnh, máy chiếu, … - Trò chơi học tập tăng cường, đưa vào Nghị nhà trường để thực Những thơng tin cần bảo mật (khơng có) Danh sách thành viên áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Tt Họ tên Võ Đăng Chín Nơi cơng tác Nơi áp dụng sáng kiến Ghi Trường PTDTBT Trường PTDTBT Áp dụng TH-THCS Trà Nam TH-THCS Trà Nam thử tháng Hồ sơ kèm theo (Khơng có) ... ? ?Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học? ??, để trì sỉ số học sinh, phát triển giáo dục 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực 1.1.1 Giải pháp 1: Duy trì sĩ số. .. công tác giáo dục học sinh, có cơng tác nâng cao chất lượng dạy học trì sĩ số học sinh Một giáo viên chủ nhiệm tốt khơng giúp lớp học tốt mà biết cách để giúp học sinh siêng học tập, học đặn hơn,... pháp 1: Duy trì sĩ số học sinh kết hợp với nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú Trong tổ chức trường học muốn có chất lượng dạy học tốt điều cốt lõi phải nói đến vấn đề trì sĩ số học sinh, để làm tốt