CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: MỘT SỐ KINH NGHIỆP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO Họ tên: Nguyễn Thị Như Hảo Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Phong Lan 1.Mô tả chất sáng kiến: 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: * Các giải pháp: - Giáo dục thói quen văn hóa vệ sinh - Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa - Cơng tác tun truyền - Cô gượng mẫu chuẩn mực - Nêu gương khen ngợi *Cách thực hiện: - Chọn đối tượng áp dụng - Khảo sát thực trạng - Đưa giải pháp - Tiến hành áp dụng giải pháp vào thực tế - Đánh giá kết đạt sau thời gian áp dụng giải pháp 1.2.Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mầm non q trình tác động có mục đích, có hệ thống, có kế hoạch nhà giáo dục tới trẻ nhằm hình thành trẻ hiểu biết hành vi văn hóa cần thiết đời sống ngày, rèn luyện kỹ năng, thói quen thực hình thành thái độ tích cực việc thực hành vi Hành vi có văn hóa khơng phải bẩm sinh mà có mà phải trải qua trình giáo dục lâu dài Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo có ý nghĩa vô quan trọng việc giáo dục người phát triển toàn diện Lứa tuổi mầm non giai đoạn trình hình thành nhân cách, việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ từ đầu đặt móng thuận lợi, tốt đẹp cho phát triển nhân cách trẻ giai đoạn sau Chính trường Mẫu giáo cần tăng cường giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ Đặc biệt thơng qua việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ góp phần hình thành cho trẻ số nề nếp thói quen tốt, hành vi văn minh kỹ sống đơn giản ban đầu, góp phần tạo tiền đề cho trẻ lớn lên khỏe mạnh phát triển toàn diện mặt + Giáo dục thói quen văn hóa vệ sinh cho trẻ: Giáo dục thói quen văn hóa vệ sinh cho trẻ khơng góp phần bảo vệ tăng cường sức khỏe, mà cịn có tác động tích cực tới việc hình thành phẩm chất, nhân cách tốt đẹp trẻ Thói quen văn hóa thể qua việc vệ sinh thân thể, ăn uống, trang phục hoạt động + Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa: Hành vi giao tiếp có văn hóa địi hỏi trẻ giao tiếp khơng biết thể lời nói, hành động, cử phù hợp mà biết kiềm chế lời nói, hành động, cử lúc, chỗ Ngay từ nhỏ trẻ phải học cách kiềm chế ham muốn Để giao tiếp có văn hóa với người, trẻ phải nói mạch lạc Muốn trẻ phải có đủ vốn từ, biết cách nói ngắn gọn, dễ hiểu, tốc độ vừa phải Chính tơi xác định cần phải rèn luyện cho trẻ kỹ thói quen giao tiếp có văn hóa sau đây: Kỹ chào hỏi, kĩ xi phép , kĩ xin lỗi + Công tác tuyên truyền với phụ huynh: Để công tác giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đạt hiệu cần có phối hợp chặt chẽ với phụ huynh Trẻ khơng cần có hành vi đẹp, văn minh lớp học mà cần phải có cách ứng xử phù hợp, có văn hóa lúc, nơi Để trẻ có ý thức tự giác việc giao tiếp, ứng xử có văn hóa cần phải có tác động lớn từ bậc phụ huynh Do thường xuyên trao đổi với phụ huynh thời gian đón trả trẻ để nắm bắt thông tin cần thiết hành vi trẻ nhà, trường để sử dụng phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ Khi nhà phụ huynh hướng dẫn, nhắc nhở, khuyến khích thêm cho cháu tích cực tham gia vào hoạt động xếp, dọn dẹp, giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, có thói quen rửa tay, rửa mặt bẩn, rửa tay trước ăn cơm, sau vệ sinh +Cô gương mẫu chuẩn mực: Cô giáo người mẹ thứ hai trẻ, muốn giáo dục cho trẻ phát triển tồn diện giáo người đóng vai trị quan trọng, ln gương sáng để trẻ noi theo + Nêu gương, khen ngợi: Cuối ngày, tuần thường tổ chức cho trẻ nêu gương Qua gương tốt bạn nhân vật truyện để động viên trẻ bắt chước việc làm tốt Khi nêu gương tốt không nêu cách chung chung, mà hành vi, việc tốt bạn để trẻ khác học hỏi Song song với việc nêu gương tốt thường khen ngợi trẻ làm việc tốt trẻ thích khen, động viên, khuyến 1.3.Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Qua năm thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, giáo viên thực việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ thông qua hoạt động không lớp học mà nơi lúc đạt kết định Đề tài SKKN với thời điểm mới, trường trước thời điểm đưa Một số kinh nghiệm giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo vào thực nghiệm trường + Bản thân nhận thấy giáo viên chưa thật đề cao việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ sau thời gian đưa số biện pháp vào trường học trẻ thay đổi cách đáng kể, môi trường trường học trở nên thân thiện +Tỉ lệ học giã gạo giảm rõ rệt so với năm trước +Trẻ trở nên hứng thú vui vẻ đến lớp +Thay trẻ im lặng trẻ ăn nói lễ phép hơn… + Trước giáo viên chưa khen ngợi hay tuyên dương trẻ làm thường xuyên hơn, tạo động lực cho trẻ phát huy khả năng, phát triển tốt mặt 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng cho lĩnh vực chăm sóc giáo dục trẻ Mẫu giáo, không trường mà nhân rộng cho tất trường 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Giáo viên có kiến thức chăm sóc nuôi dạy trẻ - Giáo viên nẵm vững kĩ cần thiết để giáo dục hành vi cho trẻ - Là gương cho trẻ noi theo - Giáo viên gần gũi, khen ngợi ,động viên trẻ kịp trẻ - Trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với phụ huynh để giáo dục trẻ - Nhà trường tổ chức chuyên đề giáo dục hành vi văn hóa cho phụ huynh nhằm nâng cao hiểu biết cho phụ huynh, tạo điều kiện cho phụ huynh học tập, trao đổi kinh nghiệm giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ Đồng thời trang bị thêm phương tiện như: sách báo, tranh ảnh, phim…để hình ảnh, thơng tin sống động mẫu mực hành vi văn hóa truyền đến trẻ cách trực quan, hấp dẫn 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Sau chọn đề tài Một số kinh nghiệm giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo để nghiên cứu thực năm học 2020-2020,bản thân thu kết sau: - Bản thân thêm yêu trẻ - Giáo viên tự rèn thân gương tốt mắt trẻ - Trẻ thích đến trường Việc vận động học sinh đến lớp ngày giảm đáng kể -Trẻ tự giác thực hiên mà không cần nhắc nhở từ cô - Trẻ biết cách chào thưa lễ phép,bạn bè lớp xưng hô thân mật - Trường học ngày thân thiện trở nên xanh - Nhà trường phụ huynh ngày trở nên gần gũi, cởi mở nhận thức họ thay đổi 2.Những thông tin cần bảo mật - có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: TT Họ tên Nơi cơng tác Nơi áp dụng sáng kiến Ghi Hồ sơ kèm theo (Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm - có) Trên báo cáo sáng kiến kinh nghiệm thân áp dụng năm học 2020-2021 Rất mong nhận ý kiến đóng góp để tơi có hồn thiện báo cáo mìn Xin chân thành cảm ơn! Trà Tập, ngày 19 tháng năm 2021 Họ tên người báo cáo Nguyễn Thị Như Hảo ... đưa Một số kinh nghiệm giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo vào thực nghiệm trường + Bản thân nhận thấy giáo vi? ?n chưa thật đề cao vi? ??c giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ sau thời gian đưa số. .. chức chuyên đề giáo dục hành vi văn hóa cho phụ huynh nhằm nâng cao hiểu biết cho phụ huynh, tạo điều kiện cho phụ huynh học tập, trao đổi kinh nghiệm giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ Đồng thời... giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo để nghiên cứu thực năm học 2020- 2020,bản thân thu kết sau: - Bản thân thêm yêu trẻ - Giáo vi? ?n tự rèn thân gương tốt mắt trẻ - Trẻ thích đến trường Vi? ??c