TƯ TƯỞNG hồ CHÍ MINH về văn hóa, đạo đức và CON NGƯỜI

CHƯƠNG VI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA, ĐẠO ĐỨC VÀ CON NGƯỜI I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA Hồ Chí Minh – Nhà văn hố kiệt xuất Việt Nam Hồ Chí Minh tổ chức UNESCO ghi nhận anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất Việt Nam Nghị 24C/18.65 Khóa họp 24 Đại hội đồng UNESCO từ 20-10 đến 20-11-1987 Nội dung Nghị khẳng định Hồ Chí Minh để lại dấu ấn q trình phát triển nhân loại hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Người có đóng góp quan trọng nhiều mặt lĩnh vực văn hóa, giáo dục, nghệ thuật Tư tưởng Người kết tinh truyền thống văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam thân cho khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc văn hóa dân tộc tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết lẫn Cống hiến nhà văn hóa kiệt xuất Hồ Chí Minh cịn thể việc sáng tạo văn hóa văn nghệ, xác lập hệ thống quan điểm văn hóa xây dựng văn hóa Việt Nam Cả đời Người trọng phát triển văn hóa, nâng cao dân trí, chống giặc dốt, xóa mù chữ Nền văn hóa mà Người chủ trương, kết hợp truyền thống tốt đẹp văn hóa dân tộc phát triển nâng cao với tinh hoa văn hóa nhân loại, thấm nhuần sâu sắc chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân Phải làm cho văn hóa sâu vào tâm lý quốc dân, vào sống “Văn hóa phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa, xa xỉ Văn hóa phải làm cho người dân Việt Nam, từ già đến trẻ, đàn ông đàn bà, hiểu nhiệm vụ biết hưởng hạnh phúc mà nên hưởng” Quan niệm Hồ Chí Minh văn hố Hồ Chí Minh có bốn cách tiếp cận chủ yếu văn hóa: 1- Tiếp cận theo nghĩa rộng, tổng hợp phương thức sinh hoạt người; 2- Tiếp cận theo nghĩa hẹp đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng; 3- Tiếp cận theo nghĩa hẹp, trình độ học vấn người; 4- Tiếp cận theo “phương thức sử dụng cơng cụ sinh hoạt” Tháng 8-1943, cịn nhà tù Tưởng Giới Thạch, Hồ Chí Minh đưa quan niệm nhấn mạnh ý nghĩa văn hóa Người viết: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Đây quan niệm văn hóa theo nghĩa rộng Quan điểm Hồ Chí Minh quan hệ văn hóa với lĩnh vực khác Quan hệ văn hóa với trị Hồ Chí Minh cho đời sống có bốn vấn đề phải coi quan trọng ngang có tác động qua lại lẫn nhau, trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Nhưng nước Việt Nam thuộc địa, trước hết phải tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc, xóa ách nơ lệ, thiết lập nhà nước dân, dân, dân Đó giải phóng trị để mở đường cho văn hóa phát triển Tuy nhiên, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải trị, Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.3, tr.458 tức văn hóa phải phục vụ nhiệm vụ trị; đồng thời hoạt động tổ chức nhà trị phải có hàm lượng văn hóa Quan hệ văn hóa với kinh tế Trong mối quan hệ với kinh tế, Hồ Chí Minh giải thích văn hóa kiến trúc thượng tầng Vì vậy, sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa kiến thiết có đủ điều kiện phát triển Tuy nhiên, văn hóa khơng thể đứng mà phải đứng kinh tế, nghĩa văn hóa khơng hồn tồn phụ thuộc vào kinh tế, mà có vai trị tác động tích cực trở lại kinh tế Tóm lại, phát triển trị, kinh tế, xã hội, thúc đẩy văn hóa phát triển; ngược lại, bước phát triển kinh tế, trị, xã hội có khai sáng văn hóa Quan hệ văn hóa với xã hội Giải phóng trị đồng nghĩa với giải phóng xã hội, từ văn hóa có điều kiện phát triển Xã hội văn hóa Trong xã hội thực dân - phong kiến văn hóa nảy sinh Văn học, nghệ thuật dân tộc ta phong phú, chế độ nơ lệ kẻ áp bức, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn phát triển Vì phải làm cách mạng giải phóng dân tộc, giành quyền tay nhân dân, giải phóng trị, giải phóng xã hội, đưa Đảng Cộng sản Việt Nam lên địa vị cầm quyền, giải phóng văn hóa Quan điểm Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu văn hóa nhân loại Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Bản sắc văn hóa dân tộc giá trị văn hóa bền vững cộng đồng dân tộc Việt Nam; thành trình lao động, sản xuất, chiến đấu giao lưu người Việt Nam Bản sắc văn hóa dân tộc nhìn nhận qua hai lớp quan hệ Về nội dung, lịng u nước, thương nịi; tinh thần độc lập, tự cường, tự tơn dân tộc Về hình thức, cốt cách văn hóa dân tộc biểu ngôn ngữ, phong tục, tập quán, lễ hội, truyền thống, cách cảm nghĩ Bản sắc văn hóa dân tộc chứa đựng giá trị lớn có ý nghĩa quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nó phản ánh nét độc đáo, đặc tính dân tộc Nó nguồn tới chủ nghĩa Mác-Lênin Theo Hồ Chí Minh, “âm nhạc dân tộc ta độc đáo Bác nhiều nơi giới, Bác nhớ câu hát dân ta Ta có nhiều câu hát dân ca hay Bây phải khai thác phát triển lên” Người nhấn mạnh, “những người cộng sản quý trọng cổ điển Có nhiều dịng suối tiến chảy từ nguồn cổ điển đó” Vì vậy, trách nhiệm người Việt Nam phải trân trọng, khai thác, giữ gìn, phát huy, phát triển giá trị văn hóa dân tộc, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng giai đoạn lịch sử Theo Người, “dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”; “càng thấm nhuần chủ nghĩa Mác-Lênin phải coi trọng truyền thống tốt đẹp cha ông” “Mỗi dân tộc cần phải chăm lo đặc tính dân tộc nghệ thuật” Chăm lo cốt cách dân tộc, đồng thời cần triệt để tẩy trừ di hại thuộc địa ảnh hường nô dịch văn hóa đế quốc, tơn trọng phong tục tập qn, văn hóa dân tộc người Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Tiếp biến văn hóa (tiếp nhận biến đổi) quy luật văn hóa Theo Hồ Chí Minh, “văn hóa Việt Nam ảnh hưởng lẫn văn hóa Đơng phương Tây phương chung đúc lại Tây phương hay Đơng phương có tốt ta học lấy để tạo văn hóa Việt Nam Nghĩa lấy kinh nghiệm tốt văn hóa xưa văn hóa nay, trau dồi cho văn hóa Việt Nam thật có tinh thần túy Việt Nam để hợp với tinh thần dân chủ”1 Hồ Chí Minh trọng chắt lọc tinh hoa văn hóa nhân loại Trao đổi với nhà văn Liên Xô, Người nhấn mạnh “các bạn hiểu cho cần dứt bỏ văn hóa đó, dù văn hóa Pháp Ngược lại, tơi muốn nói điều khác Nói đến việc mở rộng kiến thức văn hóa giới, mà đặc biệt văn hóa xơviết - chúng tơi thiếu - đồng thời tránh nguy trở thành kẻ bắt chước Văn hóa dân tộc khác cần phải nghiên cứu tồn diện, có trường hợp nhiều cho văn hóa mình”2 Nhận diện tượng văn hóa Hồ Chí Minh, nhà báo Mỹ viết: “Cụ Hồ khơng phải người dân tộc chủ nghĩa hẹp hòi, mà cụ người yêu mến văn hóa Pháp chống thực dân Pháp, người biết coi trọng truyền thống cách mạng Mỹ Mỹ phá hoại đất nước Cụ”3 Hồ Chí Minh rõ mục đích tiếp thu văn hóa nhân loại để làm giàu cho văn hóa Việt Nam, xây dựng văn hóa Việt Nam hợp với tinh thần dân chủ Nội dung tiếp thu tồn diện bao gồm Đơng, Tây, kim, cổ, tất mặt, khía cạnh Tiêu chí tiếp thu có hay, tốt ta học lấy Mối quan hệ giữ gìn cốt cách văn hóa dân tộc tiếp thu văn hóa nhân loại phải lấy văn hóa dân tộc làm gốc, điều kiện, sở để tiếp thu văn hóa nhân loại Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị văn hố Hồ Chí Minh: Về văn hóa, Bảo tàng Hồ Chí Minh xuất bản, Hà Nội, 1997, tr.350 Hồ Chí Minh: Văn hóa nghệ thuật mặt trận, Nxb Văn học, Hà Nội, 1981, tr.516517 Trần Văn Giàu: Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 1993, tr.331 5.1 Văn hóa mục tiêu, động lực nghiệp cách mạng - Văn hóa mục tiêu Mục tiêu đích cần đạt tới Mục tiêu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Như vậy, với trị, kinh tế, xã hội, văn hóa nằm mục tiêu chung tồn tiến trình cách mạng Theo quan điểm Hồ Chí Minh, văn hóa mục tiêu - nhìn cách tổng quát - quyền sống, quyền sung sướng, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc; khát vọng nhân dân giá trị chân, thiện, mỹ Đó xã hội dân chủ - dân chủ dân làm chủ -, công bằng, văn minh, cơm ăn áo mặc, học hành; xã hội mà đời sống vật chất tinh thần nhân dân luôn quan tâm không ngừng nâng cao, người có điều kiện phát triển tồn diện Hồ Chí Minh đặt sở cho xã hội phát triển bền vững với ba trụ cột bền vững kinh tế, xã hội môi trường Chúng ta nhận thức mức độ khác di sản Hồ Chí Minh mục tiêu Chương trình nghị XXI1, phần quan trọng chiến lược phát triển bền vững - Văn hóa động lực Động lực thúc đẩy làm cho phát triển Di sản Hồ Chí Minh cho ta nhìn nhận động lực phát triển đất nước, bao gồm động lực vật chất tinh thần; động lực cộng đồng cá nhân; nội lực ngoại lực Tất quy tụ người xem xét góc độ văn hóa Tuy nhiên, tiếp cận lĩnh vực văn hóa cụ thể tư tưởng Hồ Chí Minh, động lực nhận thức phương chủ yếu diện sau Chương trình nghị XXI 189 vị đứng đầu Nhà nước Chính phủ quốc gia thành viên Liên hợp quốc thông qua vào thàng năm 2000 có mục tiêu cụ thể: (1) Xóa bỏ tình trạng nghèo cực; (2) Đạt phổ cập giáo dục tiểu học; (3) Tăng cường bình đẳng nam nữ nâng cao vị cho phụ nữ; (4) Giảm tỷ lệ tử vong trẻ em; (5) Tăng cường sức khỏe bà mẹ; (6) Phòng chống HIV/AIDS, sốt rét bệnh khác; (7) Bảo đảm bền vững môi trường; (8) Thiết lập quan hệ đối tác tồn cầu phát triển + Văn hóa trị động lực có ý nghĩa soi đường cho quốc dân đi, lãnh đạo quốc dân để thực độc lập, tự cường, tự chủ Tư biện chứng, độc lập, tự chủ, sáng tạo cán bộ, đảng viên động lực lớn dẫn đến tư tưởng hành động cách mạng có chất lượng khoa học cách mạng + Văn hóa văn nghệ góp phần nâng cao lịng u nước, lý tưởng, tình cảm cách mạng, lạc quan, ý chí, tâm niềm tin vào thắng lợi cuối cách mạng + Văn hóa giáo dục diệt giặc dốt, xóa mù chữ, giúp người hiểu biết quy luật phát triển xã hội Với sứ mệnh “trồng người”, văn hóa giáo dục đào tạo người mới, cán mới, nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp cách mạng + Văn hóa đạo đức, lối sống nâng cao phẩm giá, phong cách lành mạnh cho người, hướng người tới giá trị chân, thiện, mỹ Theo quan điểm Hồ Chí Minh, đạo đức gốc người cách mạng Mọi việc thành bại, chủ chốt cán có thấm nhuần đạo đức cách mạng không Nhận thức để thấy văn hóa đạo đức động lực lớn thúc đẩy cách mạng phát triển + Văn hóa pháp luật bảo đảm dân chủ, trật tự, kỷ cương, phép nước 5.2 Văn hóa mặt trận Văn hóa bốn nội dung đời sống kinh tế - xã hội, quan trọng ngang vấn đề kinh tế, trị xã hội Nói mặt trận văn hóa nói đến lĩnh vực hoạt động có tính độc lập, có mối quan hệ mật thiết với lĩnh vực khác, đồng thời phản ánh tính chất cam go, liệt hoạt động văn hóa Mặt trận văn hóa đấu tranh cách mạng lĩnh vực văn hóa - tư tưởng Nội dung mặt trận văn hóa phong phú, đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống hoạt động văn nghệ, báo chí, cơng tác lý luận, đặc biệt định hướng giá trị chân, thiện, mỹ văn hóa nghệ thuật Mặt trận văn hóa chiến đấu lĩnh vực văn hóa Vì anh chị em văn nghệ sĩ chiến sĩ mặt trận Cũng chiến sĩ khác, chiến sĩ nghệ thuật có nhiệm vụ phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Để làm tròn nhiệm vụ, chiến sĩ nghệ thuật phải có lập trường tư tưởng vững vàng; ngịi bút vũ khí sắc bén nghiệp “phị trừ tà” Phải bám sát sống thực tiễn, sâu vào quần chúng, để phê bình nghiêm khắc thói xấu tham ơ, lười biếng, lãng phí, quan liêu, ca tụng chân thật người tốt việc tốt để làm gương mẫu cho ngày giáo dục cháu đời sau Đó “chất thép” văn nghệ theo tinh thần “kháng chiến hóa văn hóa, văn hóa hóa kháng chiến Theo Hồ Chí Minh, dân tộc ta dân tộc anh hùng, thời đại ta thời đại vẻ vang Vì chiến sĩ văn nghệ phải có tác phầm xứng đáng với dân tộc anh hùng thời đại vẻ vang 5.3 Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng hạnh phúc nhân dân Tư tưởng văn hóa Người nhân dân, phục vụ nhân dân Theo Người, hoạt động văn hóa phải trở với sống thực quần chúng, phản ánh tư tưởng khát vọng quần chúng Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân phải miêu tả cho hay, cho thật, cho hùng hồn; phải trả lời câu hỏi: Viết cho ai? Mục đích viết? Lấy tài liệu đâu mà viết? Cách viết nào? Viết phải thiết thực, tránh lối viết rau muống mà ham dùng chữ Nói Nói ít, nói cho thấm thía, nói cho chắn, quần chúng thích Tóm lại “từ quần chúng Về sâu quần chúng” Trên sở để định hướng giá trị cho quần chúng Chiến sĩ văn hóa phải hiểu đánh giá quần chúng Quần chúng người sáng tác hay Họ cung cấp cho nhà hoạt động văn hóa tư liệu quý Và họ người thẩm định khách quan, trung thực, xác sản phẩm văn nghệ Nhân dân phải người hưởng thụ giá trị văn hóa Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa - Trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Tháng 8-1943, với việc đưa quan niệm ý nghĩa văn hóa, Hồ Chí Minh quan tâm đến việc xây dựng văn hóa dân tộc với năm nội dung Xây dựng tâm lý: Tinh thần độc lập tự cường Xây dựng luân lý: Biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: Mọi nghiệp liên quan đến phúc lợi nhân dân Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế - Trong kháng chiến chống thực dân Pháp Khi dân tộc bước vào kháng chiến trường kỳ, gian khổ, Hồ Chí Minh khẳng định lại quan điểm Đảng ta từ năm 1943 Đề cương văn hóa Việt Nam phương châm xây dựng văn hóa Đó văn hóa có tính chất dân tộc, khoa học đại chúng - Trong thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong thời kỳ nhân dân miền Bắc độ lên chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh chủ trương xây dựng văn hóa có nội dung xã hội chủ nghĩa tính chất dân tộc Tóm lại, quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa Việt Nam, là văn hóa tồn diện, giữ gìn cốt cách văn hóa dân tộc, bảo đảm tính khoa học, tiến nhân văn II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.1 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc, tảng người cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng giới bàn nhiều vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sâu sắc, phong phú, lý luận thực tiễn, trở thành phận vơ giá văn hóa dân tộc nhân loại, sức mạnh to lớn làm nên thắng lợi cách mạng Việt Nam Khi đánh giá vai trò đạo đức đời sống, từ sớm, Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn ni dưỡng phát triển người Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức gốc người Thiếu đạo đức khơng thể thành người Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định đạo đức gốc, tảng, sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Người coi đạo đức gốc cây, nguồn sông suối Trong tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947), Người viết: “Cũng sông có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi đến khơng lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho lồi người cơng việc to tát, mà tự khơng có đạo đức, khơng có bản, tự hủ hố, xấu xa cịn làm việc gì?”1 Trong tác phẩm Đạo đức cách mạng (1958), Hồ Chí Minh viết: “Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang”2 Người nói, cán bộ, đảng viên muốn cho dân tin, dân phục, cần nhớ rằng: “Trước mặt quần chúng, ta viết lên trán chữ “cộng sản” mà ta họ yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách, đạo đức”3 Đạo đức trở thành nhân tố định thành bại công việc, phẩm chất người Trong Người cán cách mạng (1955), Hồ Chí Minh yêu cầu “Người cán cách mạng phải có đạo đức cách mạng… Đạo đức Sđd, t.5, tr.292, 293) Sđd, t.11, tr.601 Sđd, t.6, tr.16 trọng; văn hóa mặt trận; xây dựng phát triển văn hóa nghiệp cách mạng lâu dài, địi hỏi phải có ý chí cách mạng kiên trì thận trọng Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định “xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển toàn diện, thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ, tiến Làm cho văn hóa gắn kết chặt chẽ thấm sâu vào toàn đời sống xã hội, trở thành tảng tinh thần vững chắc, sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển Kế thừa phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp cộng đồng dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, xây dựng xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh, lợi ích chân phẩm giá người, với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực thẩm mỹ ngày cao Phát triển, nâng cao chất lượng sáng tạo văn học, nghệ thuật; khẳng định biểu dương giá trị chân, thiện, mỹ, phê phán lỗi thời, thấp kém, đấu tranh chống biểu phản văn hóa Bảo đảm quyền thông tin, quyền tự sáng tạo công dân Phát triển phương tiện thông tin đại chúng, đồng bộ, đại, thông tin chân thực, đa dạng, kịp thời, phục vụ có hiệu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Theo tinh thần nghị Đảng, phải nhận thức sâu sắc, đắn, đầy đủ khái niệm văn hóa vai trị, sứ mệnh văn hóa phát triển bền vững Mỗi bước lên, phát triển đất nước có dấu ấn khai sáng văn hóa Cần phải nhận thức yếu tố chất văn hóa văn hóa gắn với người, phản ánh mặt cốt tư tưởng, đạo đức, lối sống, nhân cách, tâm hồn, cách ứng xử Văn hóa cịn chế độ cịn, văn hóa chế độ mất; khơng đáng sợ văn hóa lâm nguy Phát triển văn hóa tồn diện, thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ, tiến bộ; làm cho văn hóa gắn kết chặt chẽ thấm sâu vào toàn đời sống xã hội, trở thành tảng tinh thần vững chắc, sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển Văn hóa tảng tinh thần xã hội Muôn việc thành công hay thất bại cá nhân, tổ chức, cộng đồng, đất nước có văn hóa hay tha hóa văn hóa Tập trung xây dựng văn hóa trị lĩnh vực văn hóa khác văn hóa bổn phận, văn hóa cơng bộc, văn hóa ứng xử, văn hóa phê bình Nhận thức giải đắn mối quan hệ văn hóa với kinh tế, trị, xã hội Phát huy trọng dụng nhân tố người với tư cách trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo Trọng dụng trí thức, nhân tài Thực sách xã hội đắn, cơng người, tạo động lực mạnh mẽ phát huy lực sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Về xây dựng người Việt Nam, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII (7-1998) nêu nhiệm vụ xây dựng người Việt Nam với hệ giá trị chung thời kỷ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đó người có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đồn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định “con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân” Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước (Nghị số 33-NQ/TW ngày 9-6-2014) Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII (1-2016) nêu phương hướng: “Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”1 Đại hội XII nêu nhiệm vụ cụ thể: Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện mục tiêu chiến lược phát triển Tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật Đấu tranh phê phán đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu, chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Xây dựng mơi trường văn hóa lãnh mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Xây dựng môi trường văn hóa hệ thống trị, địa phương, làng bản… Thực chiến lược phát triển gia đình Việt Nam Phát huy truyền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh Xây dựng văn hóa trị kinh tế Chú trọng chăm lo xây dựng văn hóa Đảng, quan nhà nước đoàn thể, coi nhân tố quan trọng để xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh Nâng cao chất lượng hoạt động văn hóa Làm tốt cơng tác lãnh đạo, quản lý báo chí, xuất Phát triển công nghiệp văn Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Sđd, tr.126 hóa đơi với xây dựng, hoàn thiện thị trường dịch vụ sản phẩm văn hóa Chủ động hội nhập quốc tế văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước lĩnh vực văn hóa Về xây dựng đạo đức Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh gương bậc vĩ nhân, nhà hiền triết, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng sản ưu tú; đồng thời, gương đạo đức người chân chính, bình thường, gần gũi học theo làm theo để trở thành người cách mạng, người công dân tốt “Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng, thân đạo đức cách mạng Việt Nam, mãi đèn pha chiếu rọi đường rèn luyện, phấn đấu để trở nên “tốt” hơn, đạt đến “chân thiện mỹ” người Việt Nam ngày mai sau”1 Hồ Chí Minh quan niệm, dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân, người có vai trị vơ quan trọng Đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người, phải tu dưỡng hồn thiện đạo đức Đối với hệ trẻ, việc tu dưỡng quan trọng hơn, họ “người chủ tương lai nước nhà… Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên”2 Thế hệ trẻ cầu nối hệ, “Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách, dìu dắt hệ niên tương lai”3 Chính vậy, từ sớm Hồ Chí Minh trọng giáo dục đạo đức, chăm lo rèn luyện đạo đức cho sinh viên Người yêu cầu: “Thanh niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức… khơng làm có ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã Đại tướng Võ Nguyên Giáp (Chủ biên): Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 292 Sđd, t.6, tr.216 Sđd, t.13, tr 298 hội Nếu có đức mà khơng có tài … khơng làm hại gì, khơng có lợi cho lồi người”4 Người rõ: “Có đạo đức cách mạng gặp thuận lợi thành cơng giữ tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ”1 Kiên trì tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh Cũng cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân khác, tầng lớp sinh viên, niên trí thức, Hồ Chí Minh kỳ vọng lớn vào niên xác định phẩm chất đạo đức tối cần thiết để họ có phương hướng phấn đấu, rèn luyện Trong Bài nói Đại hội Sinh viên Việt Nam lần thứ II, (1958), Người dặn, ngày niên cần phải có đức, có tài để xây dưng chủ nghĩa xã hội; phẩm chất đạo đức cần phải có Người nêu rõ “phải có sáu yêu: Yêu Tổ quốc: Yêu nào? Yêu phải cho Tổ quốc ta giàu mạnh Muốn cho Tổ quốc ta giàu mạnh phải sức lao động, sức tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm Yêu nhân dân: Mình phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân, biết nhân dân cực khổ nào, biết chia sẻ lo lắng, vui buồn, công tác nặng nhọc với nhân dân Yêu chủ nghĩa xã hội: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no ấm thêm, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm Yêu lao động: Muốn thật yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với u lao động, khơng có lao động nói sng u khoa học kỷ luật: Bởi tiến lên chủ nghĩa xã hội phải có khoa học kỷ luật”2 Sđd, t.11, tr 399 Sđd, t.11, tr.603 Sđd, t.11, tr.400,401 Theo Hồ Chí Minh, để có phẩm chất vậy, sinh viên phải rèn luyện cho đức tính như: Trung thành, tận tuỵ, thật thà, trung thực trực, phải xác định rõ nhiệm vụ mình, “khơng phải hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà? Mình phải làm cho ích nước lợi nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào”1 Trong học tập, nghiên cứu, rèn luyện, phải kết hợp lý luận với thực hành, học tập với lao động; phải chống biểu chủ nghĩa cá nhân, chống tư tưởng háo danh, hám lợi “Chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biếng xa xỉ Chống cách sinh hoạt uỷ mị Chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang”2 Phải trả lời câu hỏi: Học để làm gì? Học để phục vụ ai? Phải xác định rõ tốt, xấu? Ai bạn, thù?” Theo Hồ Chí Minh, “Đối với người, làm lợi ích cho nhân dân, cho Tổ quốc ta bạn Bất kỳ làm điều có hại cho nhân dân Tổ quốc ta tức kẻ thù Đối với mình, tư tưởng hành động có lợi ích cho Tổ quốc, cho đồng bào bạn Những tư tưởng hành động có hại cho Tổ quốc đồng bào kẻ thù… Điều phải, phải cố làm cho kỳ được, dù việc nhỏ Điều trái, tránh, dù điều trái nhỏ”3 Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, đạo đức giải phóng xã hội, giải phóng người người; đạo đức lý luận gắn với thực tiễn, thấm đậm triết lý nhân sinh, triết lý hành động: nêu cao chủ nghĩa tập thể, tiêu diệt chủ nghĩa cá nhân, vơ ngã vị tha, chí cơng vơ tư Dưới cờ tư tưởng đó, giai đoạn cách mạng, hệ trẻ Việt Nam lập nhiều kỳ tích to lớn, đóng góp quan trọng làm nên thắng lợi vĩ đại dân tộc Sđd, t.9, tr.265 Sđd, t.9, tr.265 Sđd, t.9, tr264,265 Trong nghiệp đổi mới, vào kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, tác động kinh tế tri thức, cách mạng công nghiệp lần thứ tư,… đạo đức hình thành với công đổi Đảng, nguồn động lực quan trọng nghiệp phát triển đất nước Đó đạo đức vừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc yêu nước, thương người, sống nghĩa tình trọn vẹn, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư với u cầu mới, nội dung đòi hỏi dân tộc thời đại Nhờ đó, phần lớn sinh viên, niên trí thức giữ lối sống nhân hậu, tình nghĩa, sạch, lành mạnh; khiêm tốn, ln cần cù sáng tạo học tập, nghiên cứu khoa học, có chí lập thân, lập nghiệp, động, nhạy bén, dám đối mặt với khó khăn, thách thức, dám chịu trách nhiệm, không ỷ lại, trây lười; sống có lĩnh, “sống có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình thân, có ước mơ, hồi bão, kiến thức, kỹ năng, sức khỏe tốt, tư động, sáng tạo, lạc quan, tự tin, dám nghĩ, dám làm; có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc”; gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc, phấn đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Bên cạnh đó, ảnh hưởng kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, bùng phát lối sống thực dụng, chạy theo danh lợi bất chấp đạo lý dẫn đến tiêu cực đời sống xã hội ngày phổ biến Đó là: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống, bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận cán bộ, cơng chức diễn nghiêm trọng”1 Đó tình trạng “một phận cán bộ, đảng viên, kể số cán chủ chốt yếu phẩm chất lực, vừa thiếu tính tiên phong, gương mẫu, vừa khơng đủ trình độ hồn thành nhiệm vụ” Đó cịn biểu xa Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, H 2006, Nxb CTQG, tr 65 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Sđd, tr, 66 dời mục tiêu chủ nghĩa xã hội chưa khắc phục, chống phá lực phản động quốc tế nhằm thực âm mưu “diễn biến hoà bình”, khơng cán bộ, đảng viên “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, tác động khơng nhỏ đến đời sống đạo đức công dân, ảnh hưởng lớn đến tâm tư, tình cảm, ý chí phấn đấu sinh viên, niên trí thức; có phận sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phấn đấu, khơng có chí lập thân, lập nghiệp; chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với gia đình xã hội, sa vào nghiện ngập, hút sách; thiếu trung thực, gian lận thi cử, chạy điểm, chạy thầy, chạy trường, mua cấp… “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí chưa bị đẩy lùi Tội phạm tệ nạn xã hội diễn biến phức tạp; đạo đức xã hội có mặt xuống cấp nghiêm trọng… kỷ cương, kỷ luật chưa nghiêm”1 Đây biểu khơng thể coi thường Tình hình có nhiều nguyên nhân, nguyên nhân chủ quan nhận thức chưa đầy đủ vai trò tảng đạo đức ổn định, phát triển xã hội tác động chế thị trường đến đạo đức xã hội; chưa coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống kết hợp giáo dục cấp, ngành, gia đinh, xã hội; phận cán bộ, đảng viên gia đình chưa gương mẫu đạo đức, lối sống Nhưng chủ yếu cấp uỷ Đảng, quyền, đoàn thể, cán bộ, đảng viên chưa làm tốt trách nhiệm chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục phát huy hệ trẻ; chưa giải thoả đáng vấn đề thực tiễn đặt ra; nhận thức tính cấp bách tầm quan trọng cơng tác giáo dục hệ trẻ chưa đầy đủ Sự phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội đồn thể cịn thiếu chặt chẽ Đạo đức xã hội có mặt xuống cấp, ảnh hưởng đến hình thành nhân cách, đạo đức hệ trẻ Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên thối hố, biến chất, chưa gương để Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Hà Nội, 2016, Nxb CTQG, tr 61 hệ trẻ học tập noi theo Nội dung, hình thức dạy học mơn lý luận trị, đạo đức, lối sống chưa thực phù hợp với đối tượng hệ trẻ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh khơng nhà đạo đức lỗi lạc mà cịn gương đạo đức vơ song Chính điều đem lại cho tư tưởng gương đạo đức Người có sức sống mãnh liệt cổ vũ lớn lao không với nhân dân Việt Nam mà với nhân dân giới đấu tranh dân chủ tiến xã hội Phấn đấu trở thành người có ích cho xã hội, người chủ tương lai nước nhà, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố định thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế; hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên, niên trí thức nói riêng cần phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Dưới số nội dung định hướng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Một là, học trung với nước, hiếu với dân suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Chủ tịch Hồ Chí Minh người Việt Nam đẹp người đẹp thời đại Ngay từ thuở thiếu thời, Hồ Chí Minh lựa chọn cách rõ ràng dứt khoát mục tiêu hiến dâng đời cho cách mạng Người chấp nhận hy sinh, kiên định, dũng cảm sáng suốt để vượt qua khó khăn, gian khổ, “thắng khơng kiêu, bại khơng nản”, “giàu sang thể khơng quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy lực khuất phục”1 nhằm thực mục tiêu Người nói: “Bài học đời tơi tuyệt đối hồn tồn cống hiến đời cho nghiệp giải phóng thống Tổ quốc, giải phóng giai cấp cơng nhân dân tộc bị áp bức, cho thắng lợi chủ nghĩa xã hội, cho hợp tác anh em hồ Hồ Chí Minh: Tồn tập, 2011, Sđd, t.6, tr.50 bình dân tộc ”; “Một ngày mà Tổ quốc chưa thống nhất, đồng bào chịu khổ, ngày ăn không ngon, ngủ không yên” Đến lúc phải xa rời giới này, điều luyến tiếc Người “không phục vụ lâu nữa, nhiều nữa” Tấm gương nước, dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Hồ Chí Minh nhân dân giới bạn bè quốc tế thừa nhận kính phục Họ dùng lời lẽ đẹp đẽ trang trọng để ca ngợi Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Nhà cách mạng triệt để”, “nhà hoạt động quốc tế thần thoại”, “Cuộc đời Đồng chí Hồ Chí Minh thiên thần thoại”2; “một lãnh tụ có kết hợp có lịng khoan dung độ ý chí kiên nhất… Người nhân vật bật thời đại chúng ta”3 Chủ tịch Phiđen Caxtơrô (Cu Ba) viết: “Cuộc đời Người gương sáng chói phẩm chất cách mạng nhân đạo cao Hiếm có nhà lãnh đạo phút thử thách lại tỏ sáng suốt, bình tĩnh, gan dạ, quên mình, kiên nghị dũng cảm cách phi thường vậy… Hồ Chí Minh thuộc lớp người đặc biệt mà chết mầm mống sống nguồn cổ vũ đời đời bất diệt”4 Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Hồ Chí Minh thường dạy cán bộ, đảng viên phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, lịng ham muốn vật chất, tư cách người cán cách mạng, tự Người gương mẫu thực Suốt đời Người sống thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, ln nước, dân, người, khơng gợn chút riêng tư Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết: “Hồ Chủ tịch khơng có Sđd, t.4, tr 470 Thế giới ca ngợi thương tiếc Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, 2004, tr.16 Thế giới ca ngợi thương tiếc Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, 2004, tr.36 Thế giới ca ngợi thương tiếc Hồ Chí Minh, Nhà xuất Thanh niên, 2004, tr.6, riêng Cái nước, dân Người Quyền lợi tối cao nước, lợi ích ngày dân lo lắng đêm ngày Người Gia đình Người đại gia đình Việt Nam”1 Là lãnh tụ cách mạng, Hồ Chí Minh ln coi khinh xa hoa, không ưa chuộng nghi thức trang trọng cầu kỳ, suốt đời giữ nếp sống bạch tao nhã, giản dị, khiêm tốn, khắc khổ, cần lao tranh đấu để mưu cầu hạnh phúc cho dân Toàn thể nhân dân Việt Nam giới biết ka ki bạc màu, đôi dép lốp mòn, nhà sàn gỗ đơn sơ Chủ tịch Hồ Chí Minh…Nói đức tính vĩ đại Hồ Chí Minh, X Agienđê - vị Tổng thống anh hùng nước Cộng hoà Chilê khái quát: “Nếu muốn tìm tiêu biểu cho tất đời Chủ tịch Hồ Chí Minh đức tính vơ giản dị khiêm tốn phi thường”2 Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lòng, phục vụ nhân dân; nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người Hồ Chí Minh có tình thương u bao la người Tình thương gắn liền với niềm tin tuyệt đối vào sức mạnh trí tuệ nhân dân Người ln dạy cán bộ, đảng viên việc có lợi cho dân phải làm, việc có hại cho dân phải tránh; phải gần dân, hiểu dân, phải học dân, kính trọng nhân dân; hết lịng, phục vụ nhân dân Người phê phán liệt đầu óc “quan cách mạng ” tự thường xuyên xuống sở để tìm hiểu “lắng nghe ý kiến đảng viên, nhân dân, người không quan trọng” Là người có uy tín cao sức hấp dẫn lớn, song không Hồ Chí Minh đặt Đinh Xuân Dũng (Chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2006, tr.45 Thế giới ca ngợi thương tiếc Hồ Chủ tịch, Nxb, Sự thật, Hà Nội, 1976, tr 378 cao nhân dân, tâm niệm suốt đời công bộc nhân dân, “như người lính mệnh lệnh quốc dân trước mặt trận”3 Với tình thương yêu bao la, Hồ Chí Minh giành cho tất cả, chia sẻ với nguời nỗi đau riêng Tháng năm 1969, tiếp trả lời nữ đồng chí Mácta Rơhát, phóng viên báo Granma (Cuba): Người nói: “Tơi hiến đời tơi cho dân tộc tơi…; Mỗi người, gia đình có nỗi đau khổ riêng gộp nỗi đau khổ riêng người, gia đình lại thành nỗi đau khổ tơi”1 Cách mạng Tháng Tám thành công lúc Việt Nam vừa trải qua nạn đói khủng khiếp, Hồ Chí Minh chủ trương tăng gia sản xuất, tháng người nhịn ăn ba bữa để góp gạo cứu đói Người đóng góp lon gạo người dân Đi thăm trại tù binh chiến dịch Biên giới về, Người khơng cịn áo khốc ngồi Người cho tên quan ba thầy thuốc Pháp bị rét cóng Lịng nhân ái, khoan dung, nhân hậu Hồ Chí Minh bắt nguồn từ đại nghĩa dân tộc, nên có sức mạnh cảm hóa to lớn việc xây dựng tái tạo lương tri Ở Hồ Chí Minh, thương người tình cảm lớn Cho nên, làm cách mạng, Hồ Chí Minh đặt vấn đề tự hạnh phúc đơi Đó biểu chủ nghĩa nhân văn cộng sản vừa thánh thiện, vừa gần gũi, làm xúc động trái tim nhân loại Người suy tôn “một ông thánh cộng sản”; “một người huyền thoại” Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng có lần bình luận: Lịng nhân đạo, tình thương đồng bào, điều sâu sắc nhất, tốt đẹp người Hồ Chủ tịch Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Hồ Chủ tịch cống hiến trọn đời cho nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.4, tr187 Sđd, t.15, tr.674 nhân dân ta nhân dân giới Người trải qua đời oanh liệt, đầy gian khổ hy sinh, vô cao thượng phong phú, vô sáng đẹp đẽ Người vượt qua chuỗi năm tháng vơ khó khăn, hai lần ngồi tù, lần nhận án tử hình, có giai đoạn hoạt động sơi nổi, đánh giá cao, có giai đoạn bị hiểu nhầm, nghi kỵ, không giao nhiệm vụ… Song, nhờ ý chí nghị lực tinh thần to lớn, Hồ Chí Minh bình tĩnh, kiên cường, chủ động vượt qua thử thách, gian nguy, kiên trì mục đích sống, bảo vệ chân lý, giữ vững quan điểm cách mạng Người làm thơ để tự răn: “Muốn nên nghiệp lớn, Tinh thần phải cao”1 Dũng cảm, tâm, bền bỉ, bất khuất đặc trưng nhân cách Hồ Chí Minh Một tờ báo nước viết: “Đằng sau cốt cách dịu dàng Cụ Hồ ý chí sắt thép Dưới bề giản dị tinh thần quật khởi anh hùng khơng có uy hiếp nổi”2 Năm là, học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Phong cách có liên quan chặt chẽ với đạo đức “Phong cách Hồ Chí Minh”3 phong cách người thầy vĩ đại cách mạng Việt Nam, lãnh tụ thiên tài Đảng dân tộc, chiến sĩ lỗi lạc phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cộng sản cơng nhân quốc tế, nhà văn hoá kiệt xuất nhân loại Phong cách Hồ Chí Minh phong cách nhà trị già dặn, nhà ngoại giao trải, trí thức uyên bác, nhà nho sâu sắc Xứ Nghệ, hiền triết “đại trí, đại nhân, đại dũng” Cố Thủ Sđd, t.3, tr.305 Dẫn theo Trần Văn Giàu: “Nhân cách Chủ tịch Hồ Chí Minh”, trong: Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hố giới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1990, tr.228 Dẫn theo Đặng Xuân Kỳ: Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Viện Nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Hà Nội, 1995 Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997 tướng Phạm Văn Đồng viết: “Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại1 Hồ Chí Minh thuyết phục, chinh phục người phong cách Người cịn sống Sức thuyết phục, chinh phục phong cách Hồ Chí Minh tiếp tục Người xa Bất gặp Người đến tìm hiểu mà đời thường Người cịn để lại cảm nhận vĩ đại, Hồ Chí Minh khơng phải thuộc tư tưởng lớn, mà phong cách mẫu mực, mãi gương cho nhiều hệ Một số nội dung cần học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh: Thứ nhất, học phong cách tư duy, nét đặc sắc phong cách tư Hồ Chí Minh tinh thần độc lập, tự chủ sáng tạo Điều thể vấn đề: Mọi suy nghĩ Hồ Chí Minh xuất phát từ thực tế Việt Nam; rộng mở tư duy, nghiên cứu tư tưởng, học thuyết có; hướng tầm nhìn giới, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ văn hố làm giàu trí tuệ kiến thức phong phú sâu rộng, điều kiện khơng thể thiếu để có tư độc lập, tự chủ sáng tạo phong cách tư Hồ Chí Minh Thứ hai, học phong cách làm việc, bao gồm tác phong quần chúng, tác phong tập thể - dân chủ, tác phong khoa học Thứ ba, học phong cách diễn đạt, xác định rõ chủ đề, đối tượng, mục đích việc nói viết; diễn đạt chân thực, ngắn gọn; sáng, giản dị, dễ hiểu Thứ tư, học phong cách ứng xử, phong cách ứng xử văn hố; tự nhiên, bình dị, cởi mở, chân tình, vừa chủ động, linh hoạt, lại vừa ân cần, tế nhị; yêu thương, quý mến, trân trọng người Phạm Văn Đồng: Hồ Chí Minh - Tinh hoa khí phách dân tộc, Nxb CTQG, Hà Nội, 2012, tr.10 Thứ năm, học phong cách sinh hoạt, giản dị, đạm, cao; cách sống chừng mực, điều độ, ngăn nắp; yêu lao động, quý trọng thời gian, chẳng có ham muốn danh lợi cho riêng mình; tình u thương người hịa quyện với tình yêu thiên nhiên Trong tình hình nay, để Cuộc vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” sinh viên có hiệu quả, địi hỏi phải có phối kết hợp nhiều nhân tố: giáo dục việc tự bồi dưỡng, rèn luyện sinh viên; nêu gương người xã hội, bố mẹ gia đình, cán bộ, đảng viên, thầy giáo, cô giáo, cán quản lý giáo dục hướng dẫn dư luận xã hội tính nghiêm minh pháp luật Nếu coi thường nhân tố trên, việc học tập, rèn luyện làm theo khó đạt kết mong muốn Sinh viên, tuổi trẻ Việt Nam nguyện thực làm theo lời Bác Hồ kính u: “Có sung sướng vẻ vang trau dồi đạo đức cách mạng để góp phần xứng đáng vào nghiệp xây dựng chủ nhĩa xã hội giải phóng loài người"1 Sđd, t 11, tr.612 ... nhân văn II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.1 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc, tảng người cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, ... hành” Đây yếu tố cốt lõi tạo nên tảng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Đó lý tư? ??ng trị, lý tư? ??ng đạo đức lý tư? ??ng nhân văn Người Tình thương yêu người theo Hồ Chí Minh phải xây dựng lập trường giai... vai trò đạo đức đời sống, từ sớm, Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức gốc người Thiếu đạo đức khơng thể thành người Hồ Chí Minh nhiều