PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong bối cảnh đại dịch COVID-19 diễn biến khó lường, lĩnh vực khác đời sống kinh tế - xã hội, giáo dục chịu tác động nặng nề, học sinh chịu nhiều thiệt thòi phải tạm dừng đến trường Trước bối cảnh đó, ngành Giáo dục nỗ lực ứng phó, chủ động, tích cực điều chỉnh phương thức dạy học kiểm tra đánh giá để thích ứng, nỗ lực thực mục tiêu kép vừa đảm bảo chất lượng giáo dục, vừa phòng chống dịch COVID-19 hiệu Năm học 2021-2022, theo Văn số 5993/UBND-VX ngày 13/9/2021 Ủy ban nhân dân tỉnh việc tổ chức dạy học trực tiếp tình hình mới; Kế hoạch liên ngành số 1736/KHLN-SGDĐT-SYT ngày 11/9/2021 Sở GDĐT Sở Y tế việc tổ chức dạy học tình hình mới, trường THCS Tân Vịnh tổ chức dạy học kết hợp song song hai hình thức dạy học trực tiếp dạy học trực tuyến nhằm đảm bảo an toàn cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid Qua kinh nghiệm thực dạy thời gian dạy học trực tuyến trường, áp dụng biện pháp dạy học tích cực đạt hiệu cao tơi rút số kinh nghiệm cụ thể hóa bằng: “Biện pháp Nâng cao hiệu quả, tạo hứng thú học tập cho học sinh dạy học trực tuyến” PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng công tác dạy học trực tuyến a) Ưu điểm: So với dạy học truyền thống, dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm: Học sinh khơng phải đến trường, học nhà, đảm bảo u cầu phịng chống dịch Covid; Giáo viên phát huy hiệu việc sử dụng hình ảnh, âm video để truyền đạt nội dung học tập đến người học giúp học thêm hấp dẫn sinh động Ngồi ra, giáo viên cịn quản lý học sinh trình tham gia học tập; Học sinh truy cập nguồn tài liệu học tập nơi đâu b) Hạn chế nguyên nhân hạn chế Bên cạnh đó, dạy học trực tuyến có hạn chế như: Việc dạy học trực tuyến đòi hỏi hệ thống sở vật chất kỹ thuật Công nghệ thông tin ln đáp ứng việc kết nối, đảm bảo tình trạng hình ảnh, âm ổn định Mơi trường dạy học trực tuyến làm giảm tương tác người dạy người học Trong đó, nhược điểm quan trọng hình thức học online thiếu tương tác người dạy với người học cách trực tiếp, học sinh thiếu hứng thú học trực tuyến Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy học trực tuyến Thứ nhất, nhà trường, cần đảm bảo hạ tầng công nghệ phục vụ hoạt động dạy học trực tuyến Nhà trường cần quản lý việc sử dụng có hiệu hạ tầng công nghệ thông tin, thực bảo mật, bảo trì hệ thống thiết bị phần cứng, phần mềm để việc sử dụng ổn định, an toàn, hiệu quả, đảm bảo triển khai việc dạy học trực tuyến thơng suốt Bên cạnh đó, trường cần tổ chức giám sát thường xuyên việc sử dụng hạ tầng công nghệ thông tin; xây dựng đội ngũ cán quản trị phát triển phần mềm có trình độ chuyên nghiệp để nghiên cứu, phát triển nâng cấp hệ thống; định kỳ tổ chức đánh giá việc khai thác, sử dụng hệ thống thiết bị phần cứng, phần mềm để kịp thời có giải pháp sử dụng hiệu hơn, phù hợp với phát triển công nghệ thơng tin trì nguồn kinh phí hợp lý để bảo trì, đầu tư nâng cấp chất lượng hệ thống Thứ hai, giáo viên, Việc dạy học trực tuyến đòi hỏi giáo viên phải biết sử dụng tương đối thành thạo công nghệ thông tin việc cài đặt phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến sử dụng phần mềm để tương tác với học sinh diễn cách tự nhiên nhất, giúp việc học nhìn qua hình trở nên gần gũi thân thiện với người học người dạy Thứ ba, học sinh, việc học trực tuyến đòi hỏi học sinh phải có kiến thức định cơng nghệ thông tin, đặc biệt kỹ việc sử dụng máy tính, sử dụng ứng dụng dạy học nhà trường cung cấp khai thác nguồn tài liệu số mạng Bên cạnh đó, với học trực tuyến, người học không trực tiếp lên lớp nên chất lượng tiếp thu phụ thuộc lớn vào khả tự học, tinh thần tự giác, linh hoạt chủ động người học Vì vậy, học sinh phải có tính chủ động cao việc nghiên cứu tài liệu, tích cực tương tác với giáo viên tương tác với người học khác để tiếp nhận kiến thức, tích cực tham gia thảo luận Thực nghiệm sư phạm a) Mô tả cách thức thực hiện: Để có tiết dạy – học trực tuyến hiệu tạo hứng thú học tập cho học sinh cấu trúc kế hoạch dạy – học thường bao gồm hoạt động sau: Hoạt động 1: Hoạt động sư phạm khởi động kết nối Phương pháp: - Giáo viên tổ chức, xây dựng môi trường học tập Tuy nhiên, điều quan trọng chuẩn bị tinh thần cho học sinh để bắt đầu học tiết học - Tổ chức hoạt động kiểm tra cách lồng ghép kiến thức cũ hỏi kiến thức cũ, đánh giá nhiệm vụ học tập học sinh cách toàn diện kiến thức kỹ - Thực việc kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giáo viên chuẩn bị đầy đủ đồ dùng phục vụ việc dạy học, giới thiệu học Cách tổ chức: Gv dùng phần mềm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Giáo viên hỗ trợ học sinh việc khám phá kiến thức học - Ở hoạt động khám phá, vai trò giáo viên quan trọng Cần phải lên kế hoạch bao gồm tiến trình dạy học, phương pháp giảng dạy chủ yếu, hoạt động giáo viên học sinh lớp, phương tiện, công cụ sử dụng,… Hoạt động 3: Luyện tập Mục đích hoạt động tạo nên kết nối kiến thức vừa khám phá với luyện tập Ở hoạt động này, giáo viên giữ vai trò đạo: Đưa nhiệm vụ tổng quát yêu cầu để học sinh thực Tìm hiểu kỹ đề đưa phương pháp giải Trao đổi thành viên nhóm cách làm, đánh giá cách làm Báo cáo lại kết làm việc nhóm Hoạt động 4: Luyện tập thực hành, vận dụng nâng cao Mục đích hoạt động hỗ trợ em học sinh vận dụng kiến thức, kỹ khám phá hoạt động hoạt động vào tình khác với mức độ cao Giáo viên đưa nhiệm vụ, yêu cầu để học sinh thực Hoạt động 5: Sau tiết học Mục đích mang đến hội để em học sinh gắn kết nội dung học lớp vào hoạt động thực tế sống Từ đó, giúp em học cách tự lực, thích ứng tự xây dựng nên kế hoạch hợp tác với đối tượng khác Để thực hoạt động này, giáo viên nên đưa bảng dẫn để giải công việc b) Kết đạt được: Liệt kê, báo cáo, số liệu…về tiến học sinh c) Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm … PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ (Nêu ngắn gọn từ đến 10 dòng) ……., ngày tháng năm GIÁO VIÊN (ký ghi rõ họ tên) ... dạy học trực tuyến làm giảm tương tác người dạy người học Trong đó, nhược điểm quan trọng hình thức học online thi? ??u tương tác người dạy với người học cách trực tiếp, học sinh thi? ??u hứng thú học. .. sinh thi? ??u hứng thú học trực tuyến Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy học trực tuyến Thứ nhất, nhà trường, cần đảm bảo hạ tầng công nghệ phục vụ hoạt động dạy học trực tuyến Nhà trường cần... với người học khác để tiếp nhận kiến thức, tích cực tham gia thảo luận Thực nghiệm sư phạm a) Mô tả cách thức thực hiện: Để có tiết dạy – học trực tuyến hiệu tạo hứng thú học tập cho học sinh cấu