THỰC HÀNH HÓA SINH

... năng thực hành cho giáo viên phổ thông bắt nguồn từ yêu cầu thực tế của nước ta, thực hiện kiến nghị của các Hội thảo đào tạo Hóa sinh toàn quốc lần I và lần II, nhấn mạnh tầm quan trọng của khóa ... thực hành. Cũng trong buổi lễ này, các học viên đã tham dự và thảo luận sôi nổi các chuyên đề về nghiên cứu và ứng dụng của hóa sinh sinh học phân tử trong các lĩnh vực như ‘Các kỹ thuật sinh ... bệnh’, ‘Proteomics: thành tựu và thách thức’ do các thầy cô giáo trình bày. Trong suốt khóa tập huấn, các học viên đã được trực tiếp thực tập các kỹ thuật của hóa sinh – sinh học phân tử hiện...

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINHVIỆN CÔNG NGHỆ SINH HỌC VÀ THỰC PHẨM  BÁO CÁO THỰC HÀNH HÓA SINH THỰC PHẨM ThS. Phạm Hồng Hiếu  ... luận:JdN,Y>?<!<@F@cAB!t.8&1t.&1JNY‚<`=r@!IB!9Ut%-8.YJNY‚<`=r@!IB!9y9s9t%8YGVHD:ThS.Phạm Hồng Hiếu Page 8Báo cáo TH Hóa Sinh Thực PhẩmIII .Hóa chất,dụng cụ,cách tiến hành: JD[@[%1YJD0=u@YJL)!Ya@ƒJD[@O[YJD![9%1Y8,:=ŒD![9J-[Y[%1YJL,L[9%YJL,L[9YJDAL@C!GVHD:ThS.Phạm ... Y>?@,<DŠ9K<@A9B!ŽŽ3ntV.N.M10m=0,5667.0,1.28210.5,025=¿7-&}š=M"Y>?@,<DŠ9K<9B!=>?@9V9[@,<Y[,@€wY!sJFH,@eCN@,<→ŽŽ3n9K@9#@A9B!90O#9]!^9V,G@A9rU@C,CN<>"#!9N>vx=TA@Q9>d‚71O=^D^=T@Vm:@8v,CN<<\@\8@z>9]!:9099:@9V,(ˆ^>H9H,O#9]!^=7J†:@=@eCN@,<<K9(L>cL:L@!I=T@,<JD•89u@9]!:90@!I=T@:@,vF‚J9"=|,Y@L9"=|,9[F0Fs"=rm:@==,r9>c=>c@PL•u>p,9<`@Q9@e9!CU@@P@q9"=|,9[L@\9rYL[YL9Y[,759<`@x=rW9@:@@,<DŠ@A9<!Œ(@xL^,9!9V9[@e9L[YL9Y[,7J,G@@a@e9L[YL9Y[,YF09Z,=,r9>c=>c9x9Z,f‚‚dFL}9u@L@!N,@PL^u@!I=T€t.SY,GVHD:ThS.Phạm Hồng Hiếu Page 28Báo cáo TH Hóa Sinh Thực PhẩmBÀI 2 : XÁC ĐỊNH PROTEIN THÔ TRONG THỰC PHẨMI.Mục tiêu: †:@=Y>?L9(,999K@LI7II.Nguyên...

... TỔNG SỐ 29 (GIảNG TRÊN MÔ HÌNH) 29 THỰC HÀNH HÓA SINH Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm 2_tổ 5 - 2010 - 29Bài 5: XÁC ĐỊNH LIPIT TỔNG SỐ (Giảng ... Cu(OH)2 được tạo thành  Giải thích:  Thuốc thử của phản ứng màu biure là dung dịch NaOH và CuSO4, đôi khi nó còn được gọi là tác chất biure Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm ... và hóa chất:  Dung môi chiết xuất lipide thường dùng là ether etylic  Nguyên liệu được nghiền nhỏ ,sấy khô đến khối lượng không đổi. III) Thiết bị Soxhlet : Thực hành Hóa Sinh...

... Tên sinh viên: Lê Văn Tâm . Nhóm: 1 Lớp: 12CNSH Khoa: Sinh – Môi trườngchất trở nên lỏng lẻo hơn, năng lượng họat hóa để vượt qua hàng rào năng lượng giảm, ... việc tăng giảm nồng độ Enzim trong tế bào. 4 Tên sinh viên: Lê Văn Tâm . Nhóm: 1 Lớp: 12CNSH Khoa: Sinh – Môi trườngBÀI I: KHẢO SÁT ENZYME Hóa chất:- Hạt lúa nảy mầm (dung dịch enzyme)- ... Thu dịch lọc có chứa enzyme amylase. Giữ lại để tiến hành thí các nghiệm sau.1 Tên sinh viên: Lê Văn Tâm . Nhóm: 1 Lớp: 12CNSH Khoa: Sinh – Môi trườngb. Khảo sát hoạt tính tương đối của...

... nước.2 Tên sinh viên: Lê Văn Tâm . Nhóm: 1 Lớp: 12CNSH Khoa: Sinh – Môi trường+ Bật bếp cách thủy ở 45 – 50 oC, khi dung môi bắt đầu sôi mở kẹp ống cao su cho nước lạnh chạy vào hệ thống sinh ... lắp ống sinh hàn khớp với miệng của bình chiết, đặt phiễu thủy tinh lên miệng ống sinh hàn, lắp cac ống cao su theo nguyên tắc bình thông nhau.+ Mở máy nước để nước chảy vào hệ thống sinh hàn. ... dung dịch chiết tiến hành thí nghiệm sau:Dung dịchỐng nghiệm1 2Dịch chiết 1 ml 1 mlAceton 2 ml 0 mlNước cất 0 ml 2 ml + Nhận xét hiện tượng giải thích kết luận 3 Tên sinh viên: Lê Văn Tâm...

... Cu2+ vào thì sắc kí giấy chuyển thành màu hồng-Giải thích:+Các a.a và các peptid khi phản ứng với Ninhydrin sẽ bị dezamin hóa ,oxy- hóa và decacboxy hóa tạo thành NH3,CO2,và andehit tương ứng.+Màu ... sản phẩm này chuyển thành muối có màu vàng da cam đặc trưng.- Giải thích:+Khi cho HNO3 vào Protein các a.a nhân thơm có chung Protein sẽ bị nitro hóa nhân thơm tạo thành dẫn xuất nitro có ... chuyển hóa giữa mạch vòng và mạch thắng. Vì vậy luôn có sự tái tạo lại nhóm CHO từ nhóm OH ở C5 của mạch vòng nên nó có tính chất của nhóm CHO. Vì vậy nó có khả năng khử Cu(OH)2 thành Cu2O...

... Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm 2_tổ 5 Đồ thị theo nồng độ đường và độ hấp thu- 2010 -19 Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm 2_tổ 5Bài 4: XÁC ĐỊNH ... dung dịch muối loãng nhưng không tantrong dung môi không phân cực- 2010 -11THỰC HÀNH HÓA SINH Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm 2_tổ 5 Giải thích:− Thuốc thử Fehling là hỗn hợp 2dd : ddCuSO4 ... %023452,05.20100.00088,0.50.533,0== Phản ứng oxy hoá acide ascorbic : - 2010 -22 Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm 2_tổ 5- 2010 -17 Thực hành Hóa Sinh Lớp K14S1_Nhóm 2_tổ 5Chương IV: VITAMINBài 1: PHƯƠNG PHÁP...

... huyện, số học sinh đạt loại gỏi năm 2004-2005 chie có 8 học sinh chiếm 7,3 % tăng lên 15 học sinh chiếm 13,6%, số học sinh khá cũng tăng vọt từ 28 học sinh chiếm 25,5% tăng lên 40 học sinh chiếm ... số lượng học sinh khá, giỏi đã được tăng cao từ 10 học sinh chiếm 9 % tăng lên 18 học sinh chiếm 16,4% đạt loại giỏi. Số học sinh khá từ 35 học sinh chiếm 32% tăng lên 51 học sinh chiếm 46,4%. ... xảy ra trong từng tiết thực hành. Tìm hiểu tình hình học sinh, tạo niềm tin cho học sinh về khả năng hoạt động tìm tòi của các em, đặt ra yêu cầu, nhiệm vụ cho học sinh, để các em chủ động...

... lí thuyết và thực nghiệm để giải quyết vấn đề BTHHTNT duy lí thuyết (kiến thức) Kĩ năng thực hành (thí nghiệm) Hỗ trợKết luận (về lí thuyết) Kết luận (về thực hành) Lời giải ... đợc tiến hành 2 lần: - Lần 1: Đợc thực hiện ngay sau giờ thực nghiệm với mục đích xác định tình trạng nắm vững bài học và sự vận dụng kiến thức của HS ở LTN và LĐC. - Lần 2: Đợc thực hiện ... Nhiệm vụ của TNSP Soạn các bài giảng thực nghiệm. Trao đổi và hớng dẫn GV phổ thông về phơng pháp tiến hành bài thực nghiệm, cách tổ chức và tiến hành bài giảng, cách kiểm tra đánh giá....