Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
... bài toán, sắp xếp thành từng loại để khi dạy sẽ giúp học sinh nắm vững dạng toán. PHÂ ̀ N IV: KÊ ́ T LUÂ ̣ N HÀ VĂN VIỆT GV: TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG t) GIÚP HỌC SINH LỚP 7 CÓ KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ... dạng toán sắp dạy. 2 – Hệ thống các phương pháp cơ bản để giải loại toán đó. 3 – Khái quát hoá, tổng quát hoá từng dạng, từng loại bài tập. 4 – Tìm tòi, khai thác sâu kiến thức. Sưu t...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11
Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
... giáo khoa Toán 7 – NXB Giáo dục – 20 07 4) Vũ Hữu Bình – Toán bồi dưỡng học sinh lớp 7 NXB Giáo dục – 2004. HÀ VĂN VIỆT GV: TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG 16 GIÚP HỌC SINH LỚP 7 CÓ KỸ NĂNG GIẢI TOÁN DẠNG ... HỌC SINH LỚP 7 CÓ KỸ NĂNG GIẢI TOÁN DẠNG ‘‘TÌM x’’ 1) Vũ Hữu Bình – Nâng cao và phát triển Toán 7 NXB Giáo Dục – 2003 2) Bùi Văn Tuyên - Bài tập nâng cao và một số chuyên đề...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11
Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
... bài toán, sắp xếp thành từng loại để khi dạy sẽ giúp học sinh nắm vững dạng toán. PHÂ ̀ N IV: KÊ ́ T LUÂ ̣ N HÀ VĂN VIỆT GV: TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG t) GIÚP HỌC SINH LỚP 7 CÓ KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ... dạng toán sắp dạy. 2 – Hệ thống các phương pháp cơ bản để giải loại toán đó. 3 – Khái quát hoá, tổng quát hoá từng dạng, từng loại bài tập. 4 – Tìm tòi, khai thác sâu kiến thức. Sưu t...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH MÔN TOÁN
... trình giải một bài toán. Qua khảo sát chất lượng đầu năm bộ môn Toán của hs khối THPT của trường THPT Lê Quý Đôn cho thấy: không những học sinh yếu toán vè kiến thức cơ bản, kỹ năng tính toán, ... khó khăn III. GIẢI PHÁP IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Giải pháp hữu ích : Giúp học sinh học tốt môn hình học GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN HÌNH HỌC I. ĐẶT VẤN ĐỀ : - T...
Ngày tải lên: 26/08/2013, 10:10
Giải pháp hữu ích " Giúp HS giải toán có lời văn"
... mười. 1. Tìm hiểu và phân tích đề toán trên _ Yêu cầu mở SGK _ Hỏi : Bài toán cho biết gì ? _ Bài toán hỏi gì ? _Vậy qua sự phân tích đề toán cho biết đây là dạng toán gì ? Tôi gạch chân vào ... trình bày lời giải – bài giải _ Các em học sinh dân tộc đa số là sai lời giải mà một bài toán giải Trường TH. Gv: Lương Thanh Tùng Trang 5 Rèn kó năng giải toán có lời văn...
Ngày tải lên: 18/09/2013, 15:10
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
... tìm ra phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo của học sinh vì thực tế học sinh chỉ cần nắm vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướng giải quyết hiệu quả cho từng yêu cầu của bài toán. II. ... tập với mục ích rèn luyện cho các em học sinh các kĩ năng: quan sát, thí nghiệm thực hành, phân tích, tổng hợp, so sánh, vận dụng. Trong các loại tiết dạy thì tiết dạy bài tập toán...
Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19
Giải pháp hữu ích
... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc GIẢI PHÁP HỮU ÍCH Họ và tên: Huỳnh Kim Hồng Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường TH Pró Đề tài ... các em khắc sâu hơn . Nhưng đến tiết tả chính tả thì tôi giải nghĩa và cho học sinh so sánh từ . Ví dụ như “ cơn bão “ , “ dạy bảo “ rồi phân tích . Bên cạnh phần uốn nắn cho học sinh dân tộc phát ... không xem nhẹ bởi đâ...
Ngày tải lên: 09/06/2013, 01:25
Giải pháp hữu ích
... cần tìm Hình 1. Sơ đồ phân tích bài toán tổng quát Phương pháp giải bài toán đònh lượng VL8 Với phương pháp giải bài toán đònh lượng Vật lý theo phương pháp phân tích có thể tiến hành theo các ... đại lượng bài toán yêu cầu. Đại lượng gián tiếp: Bằng suy luận tìm ra đại lượng cần thiết giúp tìm ra đại lượng bài toán yêu cầu. Bước 4. Giải bài toán. - Có thể một...
Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26
Giải pháp hữu ích "Giáo dục đạo đức HS THCS thông qua giờ học Ngữ Văn".
... đất: Giáo viên : Hồ Thò Ngọc Ánh Trường THCS Phan Chu Trinh 10 Giải pháp hữu ích : Giáo dục đạo đức HS thông qua giờ học Ngữ Văn trường tự nhiên? Em có thể giải thích cho các bạn cùng nghe? ... kiến thật sự quý báu. Đà Lạt, tháng 2 năm 2006 GV thực hiện: Hồ Thò Ngọc Ánh Giáo viên : Hồ Thò Ngọc Ánh Trường THCS Phan Chu Trinh 15 Giải pháp hữu ích : Giáo dục đạo đứ...
Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27
giải pháp hữu ích
... tượng HS (Tăng cường câu hỏi kích thích tư duy bậc cao để phát huy kích thích tư duy bậc cao để phát huy tính tích cực chư động sáng tạo của tính tích cực chư động sáng tạo của HS). HS). - Câu ... A. ĐẶT VẤN ĐỀ A. ĐẶT VẤN ĐỀ B. NỘI DUNG B. NỘI DUNG I. Thực trạng I. Thực trạng II. Giải pháp II. Giải pháp C. KẾT LUẬN C. KẾT LUẬN D.BÀI HỌC KINH NGHIỆM D.BÀI HỌC KINH NGHIỆM D....
Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:25