SKKN Lich su

... sinh dùng các sự kiện cơ bản đã học để nắm vững từng bài học đợc nêu. Những t liệu đó phần nào bổ sung thông tin làm phong phú thêm cho bài dạy giúp học sinh hứng thú hơn đối với giờ lịch sử trong

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:25

... lịch sử lớp 8,9. - Kiểm tra đánh giá kết quả học sinh học và làm bài để từ đó có điều chỉnh và bổ sung hợp lí. III Phạm vi nghiên cứu : Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy và học tập với ... nên việc ghi nhớ các sự kiện, hiện tợng, nhân vật lịch sử .....còn yếu. Đa số các em cha độc lập suy nghĩ để trả lời một câu hỏi mà phải đọc nguyên xi trong sách giáo khoa hay chỉ nêu đợc mốc thời...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

... dùng sinh hoạt bằng đồng, các hiện vật này ít khi giáo viên có thể su tầm đợc. Tuy nhiên trong các bài lịch sử hiện đại cũng có thể su tầm đợc mặc dù không phải là nhiều. * Phơng pháp sử dụng. - ... đạt đợc một số kết quả đáng kích lệ. 2. Khó khăn: - Tài liệu nghiên cứu cha đầy đủ - Hiện vật khó su tầm - Khả năng về vẽ còn hạn chế - Việc thiết kế các mẫu vật khó chính xác do vật liệu th...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:27

... Văn Miếu.  Số tiến sĩ thời này chiếm khoảng ¼ tiến sĩ cả thời phong kiến.  Đầu TK XVI nhà Lê suy yếu do mâu thuẫn nội tại.  Năm 1527, Mạc Đăng Duy phế truất triều Lê lập ra triều Mạc. (Bắc ... trọng hướng dẫn học sinh những kỹ năng:  Tóm ý nội dung các biểu mục, bài học.  Kỹ năng tư duy suy luận, đánh giá, phân tích, tổng hợp.  Kỹ năng sử dụng bản đồ, lược đồ. 5 .Gắn việc tham quan

Ngày tải lên: 19/08/2013, 18:10

... kinh nghiệm và được tạo cơ hội làm việc hợp tác với người khác. Bằng cách nói ra những điều đang suy nghĩ , mỗi người có thể hiểu rõ trình độ hiểu biết của mình về vấn đề đã nêu ra, thấy mình học ... của anh em Tây Sơn, đặc biệt là Nguyễn Huệ. -Do Tây Sơn mạnh. -Vì chính quyền Nguyễn – Trịnh – Lê suy yếu. Thông qua hoạt động thảo luận nhóm như vậy, học sinh nắm vững nhớ sâu kiến thức bài học....

Ngày tải lên: 26/08/2013, 06:10

... kinh nghiệm và được tạo cơ hội làm việc hợp tác với người khác. Bằng cách nói ra những điều đang suy nghĩ , mỗi người có thể hiểu rõ trình độ hiểu biết của mình về vấn đề đã nêu ra, thấy mình học ... của anh em Tây Sơn, đặc biệt là Nguyễn Huệ. -Do Tây Sơn mạnh. -Vì chính quyền Nguyễn – Trịnh – Lê suy yếu. Thông qua hoạt động thảo luận nhóm như vậy, học sinh nắm vững nhớ sâu kiến thức bài học....

Ngày tải lên: 26/08/2013, 22:10

... văn hoá nhân loại qua nhiều thế hệ, tạo cho học sinh có năng lực t duy biết tìm tòi suy nghĩ đợc tự do thể hiện suy nghĩ của mình, thông qua phơng 3 Trờng THCS Hải Yến Lê Thị Ngọc Hà pháp thảo ... trong nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày diễn biến, học sinh khác có thể bổ sung Cuối cùng giáo viên nhận xét, bổ sung và hoàn thiện nội dung tờng thuật diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ cụ .....

Ngày tải lên: 29/08/2013, 00:10

... mới, ôn tập kiến thức cũ trong một môi trường thoải mái, nhẹ nhàng không gò bó. Xuất phát từ những suy nghó đó mà đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số trò chơi học tập ở môn Lòch sử và Đòa lí lớp ... của học sinh. Chưa thông qua các trò chơi học tập nhằm tạo điều kiện để học sinh trình bày những suy nghó của mình. Đây là vấn đề cần xem lại , nhất thiết phải xác đònh cụ thể mục đích, tác dụng...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 03:10

Ngày tải lên: 05/09/2013, 01:10

... chóng thu đợc thông tin phản hồi từ phía học sinh để kịp thời có kế hoạch điều chỉnh cách dạy, bổ sung các lỗ hổng kiến thức cho học sinh. Tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá thông qua việc giáo ... để thu thập phân tích và xử lí kết quả kiểm tra thu đợc, trên cơ sở đó mà điều chỉnh cách dạy bổ sung những lỗ hổng kiến thức cho học sinh. Tóm lại : Quy trình thiết kế 1 đề kiểm tra trắc nghiệ...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 11:10