GIẢI PHÁP HỮU ÍCH MÔN TOÁN
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH MÔN TOÁN
... Giải pháp hữu ích : Giúp học sinh học tốt môn hình học GIẢI PHÁP HỮU ÍCH GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN HÌNH HỌC Người viết : Đỗ Thò Trung Tín – Trường ... khăn III. GIẢI PHÁP IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Giải pháp hữu ích : Giúp học sinh học tốt môn hình học GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN HÌNH HỌC I. ĐẶT VẤN ĐỀ : - Toán học là một môn học ... trình giải một bà...
Ngày tải lên: 26/08/2013, 10:10
Giải pháp hữu ích " Giúp HS giải toán có lời văn"
... mười. 1. Tìm hiểu và phân tích đề toán trên _ Yêu cầu mở SGK _ Hỏi : Bài toán cho biết gì ? _ Bài toán hỏi gì ? _Vậy qua sự phân tích đề toán cho biết đây là dạng toán gì ? Tôi gạch chân vào ... TH. Gv: Lương Thanh Tùng Trang 6 Rèn kó năng giải toán có lời văn dạng toán đơn lớp 2 … Năm học 2004- 2005 _ Từ sự phân tích của nguyên nhân và giải pháp trên, tôi luôn tổ chức ch...
Ngày tải lên: 18/09/2013, 15:10
Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
... dạng toán sắp dạy. 2 – Hệ thống các phương pháp cơ bản để giải loại toán đó. 3 – Khái quát hoá, tổng quát hoá từng dạng, từng loại bài tập. 4 – Tìm tòi, khai thác sâu kiến thức. Sưu tầm và tích ... bài toán, sắp xếp thành từng loại để khi dạy sẽ giúp học sinh nắm vững dạng toán. PHÂ ̀ N IV: KÊ ́ T LUÂ ̣ N HÀ VĂN VIỆT GV: TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG t) GIÚP HỌC SINH LỚP 7 CÓ KỸ NĂNG G...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11
Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
... luyện kỹ năng giải toán cho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Dạy học giải toán là một trong những vấn đề trọng tâm của dạy học môn toán ở trường THCS. Đối với học sinh thì giải toán là hoạt ... phương pháp giải, chưa nắm vững phương pháp giải đối với từng dạng bài, quá trình giải chưa chặt chẽ, chưa kết hợp được kết quả tìm ra với điều kiện xảy ra, chưa lựa chọ...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11
Gián án GIẢI PHÁP HỮU ÍCH TOÁN 7
... dạng toán sắp dạy. 2 – Hệ thống các phương pháp cơ bản để giải loại toán đó. 3 – Khái quát hoá, tổng quát hoá từng dạng, từng loại bài tập. 4 – Tìm tòi, khai thác sâu kiến thức. Sưu tầm và tích ... bài toán, sắp xếp thành từng loại để khi dạy sẽ giúp học sinh nắm vững dạng toán. PHÂ ̀ N IV: KÊ ́ T LUÂ ̣ N HÀ VĂN VIỆT GV: TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG t) GIÚP HỌC SINH LỚP 7 CÓ KỸ NĂNG G...
Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11
GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
... ra phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo của học sinh vì thực tế học sinh chỉ cần nắm vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướng giải quyết hiệu quả cho từng yêu cầu của bài toán. II. ... nghiệp sắp xếp các dạng bài tập theo thứ tự từng chương, đồng thời đề ra phương pháp giải, bài tập ứng dụng với mục ích: - Giúp cho đồng nghiệp hình dung được các dạng bài tập trong chươ...
Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19
Giải pháp hữu ích
... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc GIẢI PHÁP HỮU ÍCH Họ và tên: Huỳnh Kim Hồng Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường TH Pró Đề tài ... những ở phân môn chính tả mà còn ở những môn học khác . Vì vậy mục đich chính mà trong năm học qua , tôi đã chú ý nhiều đến việc rèn luyện môn chính tả cho học sinh và chọn đề tài cho môn chính ... vì học sinh thân...
Ngày tải lên: 09/06/2013, 01:25
Giải pháp hữu ích
... cần tìm Hình 1. Sơ đồ phân tích bài toán tổng quát Phương pháp giải bài toán đònh lượng VL8 Với phương pháp giải bài toán đònh lượng Vật lý theo phương pháp phân tích có thể tiến hành theo các ... giải quyết, tuy nhiên với phương pháp phân tích chúng ta giải quyết bài toán theo hướng ngược với hướng phân tích. ” Phân tích sau -giải trước, phân tích trước -giải sau ”....
Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26
Giải pháp hữu ích "Giáo dục đạo đức HS THCS thông qua giờ học Ngữ Văn".
... Hồ Thò Ngọc Ánh Trường THCS Phan Chu Trinh 10 Giải pháp hữu ích : Giáo dục đạo đức HS thông qua giờ học Ngữ Văn trường tự nhiên? Em có thể giải thích cho các bạn cùng nghe? - GV treo bảng phụ ... con thuyền nhỏ Giữa biển trời mênh mông Thầy như người cầm lái Đưa thuyền em ra khơi. Giáo viên : Hồ Thò Ngọc Ánh Trường THCS Phan Chu Trinh 5 Giải pháp hữu ích : Giáo dục đạo đức H...
Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27
giải pháp hữu ích
... đối tượng HS (Tăng cường câu hỏi kích thích tư duy bậc cao để phát huy kích thích tư duy bậc cao để phát huy tính tích cực chư động sáng tạo của tính tích cực chư động sáng tạo của HS). HS). - ... A. ĐẶT VẤN ĐỀ A. ĐẶT VẤN ĐỀ B. NỘI DUNG B. NỘI DUNG I. Thực trạng I. Thực trạng II. Giải pháp II. Giải pháp C. KẾT LUẬN C. KẾT LUẬN D.BÀI HỌC KINH NGHIỆM D.BÀI HỌC KINH NGHIỆM D....
Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:25