Tiểu luận chuyên đề: Vận dụng các PPDH không truyền thống vào dạy học Đại số và Giải tích

... động ĐSNC 10 : Đại số nâng cao 10 ĐS10CB : Đại số 10 cơ bản PPDH : Phương pháp dạy học 3 Tiểu luận chuyên đề: Vận dụng các PPDH không truyền thống vào dạy học Đại số và Giải tích Học viên: Phan ... và sửa chữa sai lầm cho học sinh, vận dụng toán học vào thực tiễn là những hoạt động rất đáng lưu ý . 8 Tiểu luận chuyên đề: Vận dụng các PPDH không truyền thống vào dạy học Đại số và Giải tích ... luËn 6 Tiểu luận chuyên đề: Vận dụng các PPDH không truyền thống vào dạy học Đại số và Giải tích Học viên: Phan Thị Thùy Trang 1.1. Một số vấn đề lý luận về quan điểm hoạt động trong PPDH 1.1.1....

Bồi dưỡng năng lực khái quát hóa cho học sinh THPT trong dạy học đại số và giải tích luận văn tốt nghiệp đại học

... ở 2 cách giải nhìn thấy khác nhau và sẽ thắc mắc không biết cách giải nào đúng, cách giải nào sai. Nhưng khi đã học cách biểudiễn nghiệm trên đường tròn đơn vị, học sinh sẽ thấy được ở 2 cách ... DƯỡng năng lực khái quát hóacho học sinh thpt trong dạy học đại số và giải tích KhóA LUậN cử nhân khoa học Ngành s phạm toán học Vinh, 2011LỜI CẢM ƠNKhóa luận tốt nghiệp được hoàn thành ... phần bồi dưỡngnăng lực khái quát hóa cho học sinh trong dạy học Đại số và Giải tích. 2.1. Định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp.2.1.1. Hệ thống các biện pháp phải thể hiện rõ ý tưởng...

89
2,009
6

Phát hiện về sai lầm và chướng ngại của học sinh THPT trong dạy học đại số và giải tích luận văn thạc sỹ giáo dục học

... và chớng ngại của học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giảI tích LUN VN THC S GIO DC HCNGH AN - 201114.1. Trong giải toán Đại số và Giải tích, học sinh thờng mắc phải một số kiểu ... chữa các sai lầm của học sinh Trung học phổ thông khi giải Toán Đại số và Giải tích. 104Để đi tới các các quan điểm đó, Luận văn đã vận dụng tổng hợp các cơ sởlí luận và thực tiễn của Tâm lí học, ... ngại của học sinh Trung học phổ thông khi giải toán Đại số và Giải tích 1.2.1. Khái niệm chớng ngại. 1.2.2. Chớng ngại của học sinh Trung học phổ thông khi giải toán Đại số và Giải tích 1.2.2.1....

Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung, phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11

... Hạo (2007), Đại số và Giải tích 11, Nxb Giáo dục.11. Trần Văn Hạo (2007), Đại số và Giải tích 11 Sách giáo viên, Nxb Giáo dục12.TrầnVăn Hạo (2004),Bộ 2, bộ sách Đại số và Giải tích 11, Nxb ... giản;- Vận dụng tốt các quy tắc tính đạo hàm của tổng hiệu tích thơng các hàm số và cách tính đạo hàm của hàm số hợp;- Biết cách tính đạo hàm cấp cao của một số hàm thờng gặp;- Biết các ứng dụng ... hoạ dạy học theo hớng dạy học tích cực, hoạt động hoá ngời học thông qua dạy học khái niệm và dạy học bài tậpvề chủ đề giới hạn; 6. Đã tổ chức thực nghiệm s phạm để minh họa tính khả thi và...

94
1,232
6

Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo vào dạy học bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh

... thuyết khoa học cũng như chưa dựa vào sự đúc kết đánh giá qua thực tiễn dạy học. Xuất phát từ thực tế nói trên, tôi lựa chọn đề tài luận văn: Vận dụng phương pháp đọc sán g tạo vào dạy học bài ... của nó, vì thế, vào thời điểm triển khai cải cách dạy Văn, theo sự hướng dẫn của cơ quan chỉ đạo, đội ngũ GV cấp PTCS đã dốc nhiệt tình vào việc vận dụng ppđst vào thực tế dạy học, tạo ra bước ... văn bản nghệ thuật. Các tài liệu nói đó còn đi sâu vào việc lí giải, phân tích những biện pháp cùng các bước tiến hành cụ thể để vận dụng và phát huy ppđst trong giờ dạy học tác phẩm. Cuốn...

124
3,969
12

XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO

Bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

... học Trên quan điểm giáo dục học, dạy học nêu vấn đề là phương pháp dạy học trong đó học sinh tham gia một cách có hệ thống vào quá trình giải quyết các vấn đề và các bài toán có vấn đề được ... cao 5) Say sưa giải các bài toán khó, bài toán có nhiều cách giải, tìm cách giải tối ưu.6) Thích vận dụng các kiến thức toán học để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.7) Thích ... nhận thức của học sinh.- Quan hệ giữa giáo viên và học sinh cũng như giữa học sinh với nhau.Cái mới trong nội dung dạy học, sự vận dụng những tri thức đã có vào các hoàn cảnh và những yêu cầu...

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

... trình dạy học tùy thuộc vào đặc điểmcủa môn học, vào trình độ học sinh và nhiều điều kiện khác. So với dạy học khám phá thì dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có nhữngnét giống và khác ... hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềtheo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt( Thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao ) Chuyên ngành: Lý luận ... dỡng năng lực cho học sinh- Hệ thống hoá cơ sở lý luận về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.Phân tích bản chất và hình thức tổ chức của phơng pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.-...

84
1,082
6

Xem thêm