PHƯƠNG PHÁP GIÁO VIÊN BIỂU DIỄN CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP GIÁO VIÊN BIỂU DIỄN CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
... PHƯƠNG PHÁP GIÁO VIÊN BIỂU DIỄN CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Của GS Nguyễn Ngọc Quang Để lĩnh hội và truyền đạt nội dung trí dục là những hiện tượng và quá trình của thực tế và cả những cách ... con đường biểu diễn – bắt chước hay làm mẫu bắt chước . Dạng cụ thể của con đường đó mà ta thường gặp trong thực tiễn dạy học là PPBD bởi GV các PTDH , gọi là PPBD. I- Phương tiện dạy học : (PTDH) ... dài ngày giao cho HS tự làm ở nhà riêng. III -Giáo viên biểu diễn thí nghiệm : 1. Những yêu cầu sư phạm: Trong khi tiến hành biểu diễn thí nghiệm, giáo viên nhất thiết phải tuân thủ những lời khuyên...
- 3
- 476
- 2
Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tập hóa học
... III/ ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỜNG CHÉO - Đây là một phương pháp giúp giải nhanh các bài toán hóa học, có nhiều ưu điểm và là công cụ hỗ trợ đắc lực cho phương pháp trung bình. - Phương pháp đường ... IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu tài liệu qua sách, báo, Internet… - Sử dụng bài tập hóa học. 2 - Phương pháp điều tra, phỏng vấn… - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm. - Phương pháp ... hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tập hóa học . II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp học sinh nắm vững, hiểu đúng đắn về phương pháp đường chéo và phạm vi áp dụng. - Học sinh biết cách...
- 14
- 1,821
- 9
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm
... - Phương tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - PPDH theo nghĩa hẹp . 1.4.2. Dạy học hướng vào người học Dạy học hướng vào người học còn có cách gọi khác trước đây là Dạy học lấy học ... đua, học tập lẫn nhau. 1.4. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC [9] 1.4.1. Phương pháp dạy học PPDH là một trong những thành tố quan trọng nhất của quá trình dạy học. Cùng một nội dung nhưng học ... thạc sĩ khoa học giáo học “Tổ chức hoạt độ ng nhóm trong dạy và học môn hóa học ở trường trung học phổ thông – phần hóa 10 chương trình nâng cao” của học viên Hỉ A Mổi, trường Đại học Sư phạm...
- 77
- 3,871
- 24
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
... chức dạy học cả lớp đợc tất cả các giáo viên thờng xuyên sử dụng. Các hình thức tổ chức dạy học khác nh : Dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân, dạy học hoạt động ngoại khoá ít đợc giáo viên sử ... học của giáo viên trong dạy học phân môn Khoa học Bảng 4 : Mức độ sử dụng các hình thức tổ chức dạy học của giáo viên trong dạy học phân môn Khoa học TT Các hình thức tổ chức dạy học Mức độThờng ... pháp "Bàn tay nặn bột"* Kết quả học tập của học sinh tiểu học 2.1. Thực trạng sử dụng phơng pháp dạy học của giáo viên trong phân môn Khoa học 24Bảng 1 : Các phơng pháp dạy học giáo...
- 72
- 11,213
- 88
Vận dụng phương pháp sử dụng số liệu thống kê vào dạy học địa lí 11 THPT
... cách chia trong đó < thì V > A. (3)Thật vậy, khi có cách chia (I) nh thế, ta hãy lập nên một cách chia (II) mới từ cách chia (I) bởi sự thêm vào tất cả các điểm {*kx}.Nếu cách ... khi có 2 cách chia (I) và (II) đoạn [a, b] ứng lần lợt với các tổng s1, S1 và s2, S2 ta có thể lập nên cách chia (III) bằng cách gồm tất cả các điểm chia của (I) và (II). Cách chia ... một cách chia nào đó và sau đó lại thêm vào các điểm chia mới là những điểm mà tại đó hàm số lấy các giá trịMk = max{f(x)}, mk = min{f(x)} (xk x xk +1)thì tổng số V ứng với cách...
- 32
- 643
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9
... !c giáo viên quan tâm. Vy mun áp ng yêu cu trên òi hi ngi giáo viên cn phi có ph#ng cách ch ng. Vì vy qua thc t ging dy cng vi s hc hi kinh nghim ca các pháp ging ... KH"O 3. Sách giáo khoa sinh hc 9 – Nhà xu"t bn giáo dc 4. Sách giáo viên sinh hc 9 – Nhà xu"t bn giáo dc 5. Sách dy hc sinh hc 9 – nhà xu"t bn giáo dc 6. Sách ... thì các cp gen qui nh các cp tính trng trên phi có iu kin gì? - HS: tr li, các gen qui nh các tính trng trên phi n&m trên các cp NST khác nhau GV: vy trong trng h!p các...
- 19
- 966
- 0
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
... B2't 1']s1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề ... 1'302H+S#,@<HZ2/2H+S%t&5+-fg10. Phần phụ lụcKế hoạch dạy học chủ đề tự chọn Anh 6 năm học 2012-2013f] LNŒB}}M•AWŽ=••a€TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆCHƯƠNG TRÌNH PHỤ ĐẠO TIẾNG ANH 6NĂM HỌC 2012-2013Period Theme ... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chấtlượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chủ đề tự chọn”-3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4....
- 29
- 5,282
- 33
Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học môn đạo đức cho học sinh đầu bậc tiểu học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đề giáo dục kĩ năng sống thông qua dạy học môn Đạo đức cho học sinh đầu bậc tiểu học 1.5.1. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năng sống thông qua dạy học môn Đạođức cho học sinh đầu bậc tiểu học ... lực:•J"#$]#$=(IE(#C•J"#$]#$E!yD,#$•J"#$]#$E!y$A3#•68#8M#$=\)‚E#W 1.5.3.2 Giáo dục KNS qua môn học Đạo đức HS các lớp đầu bậc tiểu học (Phụ lục 1)1.5.3.4 PP và hình thức GDKNS cho HS đầu bậc TH thông qua dạy học mônĐạo đức Phương pháp GDKNS cho HS ... >S%#`AF#(#G@R6A7)%P#1$F7)%1\#0[1+!:A)h|6#$83#)]#$E:{$A3#G#6,#$1=-M}’@RQ`AI#E:S#$#V#$CL#{#M.)#$I#DI"#CL#{JJKZ6#$`AI#DTC8)†#IyE:G8!)2=-M6{#3#FI#0I#G#11_7)N#`AKQGJJKI#E:-hI+N+#$8)o#oyG`M#$G'8#$E`AKQTj)863#.ED%E:!7)863#h:KQyL#8EM#$D2#$4GA.E#$#cSC)L#N6A#‡7)A#'8bq6A#F#G;#$3#GC)†I‡(#oG=~!o3#)]#$‡&6"&G_#$C)†IGI4A8GD&G1^6A#GI)6A#’#$7)A8EM#$_G'y&#$8$VA„KQGKQ„KQ;#$,#$1KQ_Cy8L#1%I!e#6:I+T8JJ1Se)2.EDI#E:6\A.E#$GA$XI#0)JJ1Se)2.EDoy#cDN#_IGN.y8#‡#$9#:)6,#$C#3#G$F7)%1\#0G_#$1AG6"&GM#$#-’o##$7)A1L'~.B#$8JJGSe)2.EDoy_GKQ-E&MCy#G6F#$LI0)@RQ?#%G[1+!:A)hT8Z6#$69##9#_CS™#$P#E:!I#D0I#;#$!+#6#$1L@RQKQKT 1.5.2. Định hướng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học 1.5.2.1 Mục tiêu giáo dục KNS cho học sinh tiểu học L$8.B@RQ6#$I#E:#•Ic„...
- 114
- 3,036
- 21
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
... Nội dung và phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm lớp các giáo viên chủ nhiệm khác. d. Nội dung và phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm lớp với cha mẹ học sinh. e. ... dung, phương pháp mà các giáo viên chủ nhiệm ở trường Ngô Trí Hòa đã đạt được 3. Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo để nâng cao hơn nữa năng lực của các giáo viên chủ nhiệm. VII. Phương pháp nghiên ... phòng học trực tuyến và bồi dưỡng kĩ năng soạn bài giảng điện tử cho các giáo viên. Đồng thời cũng nâng cấp, đầu tư cơ sở vật chất cho các phòng học, và các thiết bị, phương tiện giảng dạy học...
- 63
- 3,563
- 13
Từ khóa: có đủ các phương tiện dạy học như phòng máy chiếu đài đĩa tranh ảnh và sách tham khảo cho giáo viên và học sinhphối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự lực học tậpđộng các nguồn lực nhằm phát triển cơ sở vật chất thiết bị giáo dục và các phương tiện dạy học hiện đạithực trạng chỉ đạo việc tăng cường trang thiết bị phương tiện dạy học và các điều kiện đảm bảo để đổi mới phương pháp dạy học2 8 biểu đồ các quan điểm dạy học được giáo viên áp dụngcác phương tiện dạy học trực quancác loại phương tiện dạy học trực quanphương pháp và phương tiện dạy họccác phương tiện dạy học hiện đạicác phương tiện dạy họccác yêu cầu đối với phương tiện dạy họchệ thống các phương tiện dạy học môn tin họccác tính chất của phương tiện dạy họccác nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy họccác loại phương tiện dạy họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ