Nghiên cứu Tâm lí học Giáo dục ở Việt Nam từ 1986 đến 2010 Thành tựu và hạn chế
Nghiên cứu tâm lí học giáo dục ở việt nam từ 1986 đến 2010 thành tựu và hạn chế
... chuyên ngành có Chẳng hạn, trường hợp Ban Tâm lí học (nay Trung tâm nghiên cứu Tâm lí học- Sinh lí lứa tuổi) thuộc Viện Khoa học Giáo dục (nay Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam) bổ sung thêm hai ... pháp tiếp cận vi mơ nghiên cứu Tâm lí học Thần kinh vào nghiên cứu TLHGD, kết hợp phương pháp nghiên cứu Tâm lí học Sinh lí học đề tài nghiên cứu TLHGD Cùng với việc nghiên cứu tiếp thu quan niệm ... học Tâm lí - Giáo dục Việt Nam (2006) Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Tâm lí học, Giáo dục học với vấn đề giáo dục văn kiện đại hội X Đảng”, Đồ Sơn – Hải Phòng, 20 – 23/7/2006 Hội Khoa học Tâm lí – Giáo...
- 46
- 876
- 3
Lịch sử pháp luật về giáo dục ở Việt Nam từ 1945 đến nay
... sĩ Luật học, 2004) Chƣa có cơng trình nghiên cứu chuyên sâu lịch sử phát triển pháp luật giáo dục từ năm 1945 đến nay, sở phân tích, đánh giá lịch sử phát triển pháp luật giáo dục từ 1945 đến nay, ... 31 2.3 Pháp luật giáo dục từ đất nƣớc thống đến trƣớc thời kỳ đổi (1975 - 1986) 35 2.4 Pháp luật giáo dục từ đổi đến (1986 đến nay) 37 2.4.1 Pháp luật giáo dục từ 1986 đến 1998 ... thực tiễn giáo dục nay, quy định pháp luật giáo dục thực tiễn thi hành pháp luật giáo dục - Bƣớc Nhận định phƣơng hƣớng xây dựng pháp luật giáo dục từ đến năm 2020 sở phân tích lịch sử hình thành...
- 133
- 2,310
- 3
Nghiên cứu về quan hệ dân tộc ở việt nam (từ 1980 đến nay)
... 4/8/2015 Nghiên cứu quan hệ dân tộc Việt Nam (từ 1980 đến nay) Kế thừa ý kiến nêu trên, đưa nội hàm quan hệ dân tộc để làm khung phân tích tổng quan sau: Quan hệ nội tộc người Quan hệ dân tộc thiểu ... quan hệ tộc người với quốc gia - dân tộc trở thành điểm nóng quan hệ dân tộc, liên quan đến quan hệ dân tộc xuyên biên giới Trong nghiên cứu quan hệ dân tộc xuyên biên giới vùng này, quan hệ người ... trung xem xét cơng trình nghiên cứu quan hệ dân tộc theo khung phân tích nêu Nghiên cứu quan hệ dân tộc Việt Nam 2.1 Quan hệ nội tộc người Đến có nhiều cơng trình nghiên cứu lĩnh vực Dù nhìn nhận...
- 9
- 452
- 4
Vấn đề thu hút và sử dụng nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức trong ngành giáo dục ở Việt nam giai đoạn 1993-2002-Thực trạng và giải pháp
... ODA ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 1993 2002 3.1 Khái quát tình hình sử dụng nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 1993-2002 Nguồn vốn ODA đợc sử dụng cách tơng đối hiệu ngành giáo ... Chơng I: Vai trò nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam Chơng II: Thực trạng tình hình thu hút sử dụng nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 1993- 2002 Chơng III: Một số giải pháp nhằm tăng ... Khoá luận nghiên cứu vấn đề thu hút sử dụng nguồn vốn ODA ngành giáo dục Việt Nam giai đoạn 1993-2002 - Thực trạng giải pháp Đây vấn đề có liên quan đến nhiều nhà tài trợ thu c nhiều tổ chức,...
- 98
- 750
- 2
Cuộc đấu tranh trên mặt trận văn hoá giáo dục ở việt nam từ những năm cuối thế kỷ XIX đến trước chiến tranh thế giới thứ nhất
... yếu đề tài là: Cuộc đấu tranh mặt trận văn hoá - giáo dục Việt Nam từ năm ci thÕ kû XIX ®Õn tríc chiÕn tranh thÕ giíi thứ Cuộc đấu tranh mặt trận văn hoá - giáo dục đấu tranh lâu dài phức tạp ... nhỏ đến văn hoá - giáo dục ngời Việt Nam 1.3.2 ảnh hởng khách quan từ sách văn hoá - giáo dục thực dân văn hoá - giáo dục Việt Nam Tiếp thu sách văn hoá - giáo dục thực dân Pháp , hoạt động ý thức ... hoá - giáo dục nô dịch thực dân Pháp Việt Nam từ năm cuối kỷ XIX đến trớc chiến tranh giới thứ 2.1 Những nhân tố tác động đến đấu tranh chống sách văn hoá - giáo dục thực dân 2.1.1 .Cuộc khai thác...
- 97
- 798
- 1
Thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA nhật bản trong lĩnh vực giáo dục ở việt nam từ năm 1993 đến năm 2010
... ý gia tăng ODA Nhật Bản cho Việt Nam diễn bối cảnh trị - kinh tế - xã hợi Nhật Bản gặp nhiều khó khăn việc sử dụng có hiệu nguồn ODA vào lĩnh vực giáo dục (một năm lĩnh vực Nhật Bản ưu tiên ... Bản cho giáo dục Việt Nam thời gian tới: 3.3.1 Nhóm giải pháp nhằm tăng cường khả thu hút nguồn vốn ODA Nhật Bản cho giáo dục Việt Nam thời gian tới: Việc thu hút vốn ODA phụ thu ̣c lớn vào quan ... vào năm 2015 98% vào năm 2020, tỷ lệ người biết chữ độ tuổi từ 15 đến 35 98% vào năm 2010, 99% vào năm 2015 100% vào năm 2020 Mạng lưới sở giáo dục thường xuyên tiếp tục mở rộng Đến năm 2010...
- 28
- 392
- 0
Thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA Nhật Bản trong lĩnh vực giáo dục ở Việt Nam từ năm 1993 đến năm 2010
... Nhật Bản cho Việt Nam diễn bối cảnh trị - kinh tế - xã hội Nhật Bản gặp nhiều khó khăn việc sử dụng có hiệu nguồn ODA vào lĩnh vực giáo dục (một năm lĩnh vực Nhật Bản ưu tiên cao viện trợ ODA) Việt ... chung nguồn vốn ODA ODA Nhật Bản linh vực giáo du ̣c ta ̣i Viê ̣t Nam ̃ - Chương 2: Thực trạng thu hút , sử dụng vố n ODA Nhâ ̣t Bản linh vực ̃ giáo dục Việt Nam giai đoạn từ năm 1993 đến năm ... động sử dụng nguồn vốn ODA 104 3.2.1.2 Định hướng sử dụng nguồn vốn ODA cho phát triển giáo dục của Việt Nam 105 3.2.2 Quan điểm huy động sử dụng ODA Nhật Bản phát triển giáo...
- 132
- 572
- 0
Nguyên lí đối thoại trong tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010
... Chương Lí thuyết đối thoại xuất nguyên lí đối thoại văn học Việt Nam từ 1986 đến 2010 Chương Đối thoại tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010 bình diện ý thức nghệ thuật Chương Đối thoại tiểu thuyết ... bản, đối chiếu… sử dụng thường xuyên nhằm làm bật nguyên lí đối thoại tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010 Đóng góp luận án Thực luận án Nguyên lí đối thoại tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010, ... cứu văn học tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010 1.2.1 Tình hình vận dụng lí thuyết đối thoại vào nghiên cứu văn học Việt Nam Tình hình vận dụng lí thuyết đối thoại văn học Việt Nam chưa quan...
- 155
- 619
- 2
Nguyên lí đối thoại trong tiểu thuyết việt nam từ 1986 đến 2010 (TT)
... Chương Lí thuyết đối thoại xuất nguyên lí đối thoại văn học Việt Nam từ 1986 đến 2010 Chương Đối thoại tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010 bình diện ý thức nghệ thuật Chương Đối thoại tiểu thuyết ... tưởng đối thoại với Vận dụng lí thuyết đối thoại M Bakhtin, đề tài Nguyên lí đối thoại tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2010 luận án hướng đến soi chiếu, khám phá giá trị cách tân tiểu thuyết Việt ... thác Chương LÍ THUYẾT ĐỐI THOẠI VÀ SỰ XUẤT HIỆN NGUYÊN LÍ ĐỐI THOẠI TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN 2010 2.1 Các quan niệm lí thuyết đối thoại 2.1.1 Quan niệm Bakhtin Lý thuyết đối thoại Bakhtin...
- 27
- 433
- 0
MỘT SỐ KIẾN THỨC KINH TẾ XÃ HỘI HỌC LÀM CƠ SỞ CHO VIỆC NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC
... hình”) kinh tế thị trường Trong kinh tế học trị cổ điển, Adam Smith người phát triển, làm rõ nội dung khái niệm “con người kinh tế ơng nhấn mạnh lợi ích kinh tế cá nhân hành động kinh tế (Theo ... diện cho tư tưởng weber nêu rõ vai trò to lớn giáo lý chuẩn mực đạo tin lành việc khuyến khích người theo đuổi động làm giàu) - Kinh tế học cổ điển coi người thực kinh tế hay “con người kinh tế ... + Phương tiện: công cụ - phương tiện hoạt động kinh tế thuộc phạm vi đối tượng nghiên cứu kinh tế học - khoa học nghiên cứu hành vi ứng xử người việc lựa chọn phương tiện nguồn lực hoi để đạt...
- 9
- 1,314
- 11
ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC
... mối quan hệ kinh tế với giáo dục nên cần áp dụng phương pháp nghiên cứu kinh tế phương pháp nghiên cứu giáo dục nghiên cứu kinh tế học giáo dục Các phương pháp nghiên cứu giáo dục áp dụng như: ... tế giáo dục thấp Hệ thống chuyên ngành kinh tế học giáo dục Kinh tế học giáo dục nghiên cứu mối quan hệ kinh tế giáo dục, tìm vận động quy luật kinh tế lĩnh vực giáo dục Ngày nghiên cứu kinh tế ... Các phương pháp nghiên cứu kinh tế áp dụng kinh tế học giáo dục gồm: phương pháp tính chi phí giáo dục; phương pháp tính giá thành đào tạo; phương pháp tính hiệu suất kinh tế giáo dục; phương pháp...
- 21
- 1,933
- 17
Nghiên cứu thực trạng môi trường khuyến tri thức tại các công ty tư nhân thuộc lĩnh vực giáo dục ở Việt Nam cơ sở để tăng cường và nâng cao quản trị tri thức (2)
... khuyến tri thức quản trị tri thức 1.4 Ý nghĩa nghiên cứu Nghiên cứu góp phần việc đưa chiều hướng quản trị tri thức Nghiên cứu cung cấp cho quản trị viên nhà lãnh đạo ý tư ng mơ hình quản trị tri thức ... nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm tìm câu trả lời cho câu hỏi lớn sau: Môi trường khuyến tri thức công ty giáo dục tư vấn lựa chọn nghiên cứu gì? Các biến có ảnh hưởng đến mơi trường khuyến tri ... lĩnh vực khác quản trị tri thức phân tích quản trị tri thức chọn lĩnh vực luận án 7 Mơ hình quản trị tri thức học tập suốt đời 2.2 Phân tích thuật ngữ Khung khái niệm quản trị tri thức cơng ty...
- 26
- 382
- 0
Nghiên cứu thực trạng môi trường khuyến tri thức tại các công ty tư nhân thuộc lĩnh vực giáo dục ở Việt Nam cơ sở để tăng cường và nâng cao quản trị tri thức
... knowledge; and (3) quality and quantity of knowledge used The quantity and quality of knowledge used has an influence on the business objectives in that they separate typical management objectives ... Management offered by Southern Luzon State University, Republic of the Philippines in collaboration with Thai Nguyen University, Socialist Republic of Vietnam DR TERESITA V DELA CRUZ DR WALBERTO A MACARAAN ... friends of EduTrust and Vietnam Chamber of Commerce and Industry in Hanoi and Ho Chi Minh City At the EduTrust, thanks are due to colleagues of the office of the Chairman Vietnam Chamber of Commerce...
- 157
- 643
- 0
Từ khóa: nghiên cứu biểu tượng thẩm mỹ ở việt nam từ 1986 đến nayngoại giao kinh tế việt nam từ 1986 đến naylạm phát ở việt nam từ 1986 đến nayqua trinh chu dong hoi nhap kinh te quoc te va tac dong cua no den phat trien kinh te thi truong dinh huong xhcn o viet nam tu 1986 den nayphương pháp nghiên cứu tài liệu tài liệu về tâm lí học giáo dục học văn học có liên quannghiên cứu xã hội học giáo dụcđối tượng nghiên cứu của khoa học giáo dụcđối tượng nghiên cứu xã hội học giáo dụcnghiên cứu tâm lí học sinh tham gia kì thi tốt nghiệptam li hoc giao ductam li hoc giao duc dao duclịch sử nghiên cứu vấn đề tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương ở việt namphần ii môt số kết quả nghiên cứu chỉ số phát triển giáo dục ở việt namsuất sinh lợi của giáo dục ở việt nam 1993 1998 nghiên cứu của gallup 2004suất sinh lợi của giáo dục ở việt nam năm 2002 nghiên cứu của xuân thành 2006Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ