HDH KHOA học tư NHIEN 8

... VIỆC CỦA CÁC NHÀ KHOA HỌC TRONG NGHIÊN CỨU THẾ GIỚI TỰ NHIÊN Mục tiêu – Tìm hiểu cơng việc nhà khoa học nghiên cứu khoa học – Học tập làm theo phương pháp làm việc nhà khoa học, học sinh có tác ... am hiểu – Những ý tư ng khoa học xuất Em xây dựng quy trình nghiên cứu khoa học cho ý tư ng chia sẻ với lớp Tìm hiểu thi : “Thi nghiên cứu khoa học dành cho học sin...

Ngày tải lên: 06/11/2017, 08:30

... B 7,3 gam C 5,3 gam D 6,3 gam Câu 17: Có thể dùng Cu(OH)2 để phân biệt chất nhóm A C3H5(OH)3, C12H22O11 (saccarozơ) B C3H7OH, CH3CHO C CH3COOH, C2H3COOH D C3H5(OH)3, C2H4(OH)2 Câu 18: Chất khơng ... fructozơ mantozơ Câu 20: Cho sơ đồ phản ứng: X → C6H6 → Y → anilin X Y tương ứng A CH4, C6H5-NO2 B C6H12(xiclohexan), C6H5-CH3 C C2H2, C6H5-CH3 D C2H2, C6H5-NO2 Cõu 21: Đốt cháy hoàn toàn m gam am...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:00

... 35: Chất không phản ứng với dung dịch AgNO3/NH3 (đun nóng) tạo thành Ag A CH3COOH B HCOOH C C6H12O6 (glucozơ) D HCHO Câu 36: Trong phân tử cacbohyđrat ln có A nhóm chức xetơn B nhóm chức ancol ... kiện tiêu chuẩn) Amin có công thức phân tử A C2H7N B C3H7N C CH5N D C2H5N Câu 38: Cho ph¶n øng hoá học xảy pin điện hoá: Zn+Cu2+ Cu +Zn2+ (BiÕt E Zn2+ / Zn0 =-0,76 V; E 0Cu 2+ / Cu =0,34 V) St ®iƯ...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:00

... B H2N-CH2-CH2-COOH A H2N-CH2-COOH C CH3-CH(NH2)-COOH D C6H5NH2 Cõu 22: Số đồng phân C3H9N A chÊt B chÊt C chÊt D chÊt Câu 23: Trung hoµ mol α- amino axit X cần mol HCl tạo muối Y có hàm lợng clo ... 7,26 gam D 28,8 gam 0 Câu 18: Cho E Zn2+ / Zn0 =-0,76 V; E Cu 2+ / Cu =0,34 V; E Ni2+ / Ni0 =-0 ,23 V Dãy cation xếp theo chiều tính oxi hoá giảm dần A Ni2+,Cu2+, Zn2+ B Ni2+,Zn2+,Cu2+ C Cu2+,...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:00

... 16: Cho phản ứng hoá học xảy pin điện hoá: Zn+Cu2+ Cu +Zn2+ (BiÕt E Zn2+ / Zn0 =-0,76 V; E 0Cu 2+ / Cu =0,34 V) St ®iƯn ®éng chn pin điện hoá A -0,42V B -1,10V C +1,10V D +0,42V Câu 17: Cho polime ... AgNO3/NH3 (đun nóng) tạo thành Ag B HCOOH C C6H12O6 (glucozơ) D HCHO A CH3COOH Câu 26: Số đồng phân C3H9N A chất B chÊt C chÊt D chÊt Câu 27: Cho sơ đồ phản ứng: X → C6H6 → Y → anilin X...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:00

... thông thờng học sinh tự làm đợc việc đó, tính tự lực họ giai đoạn bị hạn chế Bởi vậy, dạy học trờng phổ thông, khuôn khổ học không cho phép tổ chức trình học tập cho học sinh hoàn toàn tự lực khám ... CÊu tróc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, phần phụ lục tài liệu tham khảo, luận văn có ch¬ng sau: Ch¬ng 1: C¬ së lý ln cđa đề tài Chơng 2: Tổ chức dạy học ch...

Ngày tải lên: 06/11/2012, 11:22

... quan quy trình thi t kế đề thi Chương Thực trạng quy trình thi t kế đề thi TNKQ trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên Chương Một số biện pháp nâng cao hiệu quy trình thi t kế đề thi TNKQ ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN TRƯỜNG SƠN ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH THI T KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TẠI K...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:23

... Thị Thu Trần Văn Toán Cư Danh Du Luân Phi Phương Sáng Thiện Vũ Anh Bảo Hạnh Hòa Lịch Trang Việt Hiếu Hà Lệ Nam Tài Vượng Ân Đạt Bình Huân Thuý Thịnh Thanh Giang Khang Giang Linh Ngọc Thủy Dương ... Bùi Thị Kim Trần Hào Nguyễn Nam Quốc Phạm Tấn Nguyễn Thị Thùy Phan Thị Thảo Loan Sơn Hằng Trang Thanh Thủ Du Huyền Mỹ Sơn Thu Tuấn Tâm Tín Đạt Cương Danh Huy Hồng Khoa Thương Thắng Trang Uy...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:31

... hiđrocacbon lớp 11 THPT ban KHTN Điểm luận văn - Cách suy luận để giải nhanh câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn phần hiđrocacbon lớp 11 THPT ban KHTN - Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn áp dụng cách ... nhanh phần hiđrocacbon lớp 11 ban KHTN - Xử lý kết phương pháp thống kê toán học Phạm vi đề tài...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... hệ triết học vật biện chứng khoa học tự nhiên mối quan hệ qua lại, nương tựa lẫn nhau, thúc đẩy lẫn phát triển Có thể nói rằng, từ chủ nghĩa vật biện chứng đời mối quan hệ triết học khoa học tự ... phát triển triết học khoa học tự nhiên Trong mối quan hệ triết học vật khoa học tự nhiên, mặt, khoa học cụ thể đem...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:39

... 4.3.7.4 S hài lòng c a sinh viên ñ i v i nhân t Thư vi n 62 4.3.7.5 S hài lòng c a sinh viên đ i v i nhân t Giáo trình 63 4.3.7.6 S hài lòng c a sinh viên đ i v i nhân t Thơng tin đào t o ... nhân t 45 B ng 4.6: S hài lòng c a sinh viên đ i v i nhân t k chung .47 B ng 4.7: S hài lòng c a sinh viên ñ i v i Gi ng viên .49 B ng 4.8: S hài lòng c a...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 15:04

... khả tiếp thu quy trình CNSH đại nước Các chuyên ngành: CN Sinh học Y Dược, CN Sinh học Nông Nghiệp, CN Sinh học Môi trường, CN Sinh học Công nghiệp, Sinh – Tin học SV trường cơng tác viện Kiểm ... trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, 11 SINH HỌC (Mã tuyển sinh: 301 – Khối: B – Chỉ tiêu: 300 SV) Khoa Sinh học đào tạo nghiên cứu lĩnh v...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 15:18

... khoa học tự nhiên số trường THPT thành phố Cần Thơ Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng công tác quản lý ứng dụng CNTT vào dạy môn KHTN bậc THPT số trường THPT thành phố Cần Thơ nay; ... phố Cần Thơ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý việc ứng dụng CNTT vào dạy môn KHTN số trường THPT thành phố...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:22

... nội quy 12 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Hình 10 : Sơ đồ phân rã chức Quản lý thẻ thư viện Cập nhật thẻ thư viện : Cập nhật thẻ thư viện Thêm thẻ thư viện Sửa thẻ thư viện Xố thẻ thư viện Hình 11 ... hạn cấp Admin  Quản lý sách: Việc quản lý sách chức toán quản lý thư viện Quản lý sách bao gồm chức : thêm, chỉnh sửa, xố Sách THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:55