Đề cương bài giảng động lực học thẳng đứng và hệ thống treo ô tô

... ngành tâm lý học phát triển + Tâm lý học đời sống thai nhi bụng mẹ + Tâm lý học hài nhi + Tâm lý học tuổi mầm non + Tâm lý học học sinh tiểu học + Tâm lý học tuổi thiếu niên + Tâm lý học tuổi thiếu ... lứa tuổi tâm lí học sư phạm: 1.2.1 Đối tượng tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm 1.2.1.1Đối tượng tâm lí...

Ngày tải lên: 18/03/2015, 15:58

... thống triết học thống: Samkhia, Mimansa, Nyaya, Veisesika,Yoga, Vedanta ♦ hệ thống không thống: (bị coi tà giáo không th a nhận Brahman, atman uy quyền Kinh Vê a) : Lokayata, Đạo Jaina, Phật giáo - ... đi, kinh Vê a ghi lại tiếng Phạn (Sanskrit) có thêm phần bình luận, khái quát phát triển tư tưởng triết học in thành nhiều sách khác nhau: - Samhita: gồm kinh Vê a -...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20

... Dng-m dựng ch cỏc mt cú cỏc thuc tớnh i lp, nh: sỏng ti, núng lnh, nh nng, cng-mm, mnh-yu, ch ng -b ng, ch o ph thuc Chng hn, tri-t, mt tri-mt trng (Dng lch-m lch), sỏng - < /b> ti, ngy-ờm, sng-cht ... l thi k B ch gia ch t, B ch gia tranh minh 2) c im trit hc Trung Hoa c i - < /b> Nhn mnh tinh thn nhõn vn, bn nhiu ngi, cũn trit hc t nhiờn thỡ ớt c bn n - < /b> t bn n tõm linh, s...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20

... C LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG TRIẾT H C VIỆT NAM I Điều kiện hình thành, phát triển đ c điểm lịch sử tư tưởng triết h c Việt Nam Điều kiện hình thành phát triển lịch sử tư tưởng triết h c Việt Nam - Do ... Hồ Chí Minh với vi c vận dụng sáng tạo phát triển triết h c M c- Lênin điều kiện c ch mạng Việt Nam - Sự bế t c tư tưởng đường lối c ch mạng Việt Nam trư c Hồ C...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20

... δ Wc = - V (1. 9) với δV biến phân Thế (1. 9) vào (1. 8): δW = - V + δWnc (1. 10) Thế vào (1. 7): t2 t2 t1 t1 ∫ δ (T − V )dt + ∫ δW nc dt = (1. 11) Đây nguyên lý biến phân Hamilton, đó: T: Động hệ ...   dt dt Nhân hai vế với mi lấy tổng cho toàn hệ: v1 (t) Đường Newton (thật) dv1 (t1+Dt) Đường lệch v(t)+ v1 d v1 (t1) t1 v(t1+Dt) t1 +Dt v1(t 2) t2 t d d    ∑ (m i vδv i ) = ∑ m i...

Ngày tải lên: 18/10/2012, 11:11

... v(0)cosωt (2. 24) ω Có thể viết (2. 24) dạng khác: v(t) = ρ cos(ωt - θ) (2. 24') v ( 0)   ρ = [v(0) ]2 +  Với biên độ  ω  pha ban đầu   v(0)  -1 θ = tan (2. 25) ωv(0) 2 = chu kỳ: T = (2. 26) ω ... ln = 2 ξ = 2 ξ v n +1 ωD ω 1− ξ 2 ξ πξ , với ξ nhỏ = ≈ 1− ξ (2 ξ ) = e δ = e 2 ξ = + 2 ξ + + ≈ + 2 ξ v n +1 2! − +1 Do đó: ξ = (2. 32) 2 vn+1 − + m = e ξωmt ) (2. 33) Chính...

Ngày tải lên: 18/10/2012, 11:11

... G  30 L  3L − 3L L2 − L2  v3    3L − 3L − L2 L2     fG4    v4    3L   36 − 36 3L   N − 36 36 − 3L − 3L  e [K G ] = 30 L  3L − 3L L2 − L2   3L − 3L − L2 L2    (3. 44) ... (3. 48):  EI   12 − Kt = L    [ 3L 3L ]    8L   EI 39  = 3 L3     8L   3. 3 DAO ĐỘNG TỰ DO KHÔNG CẢN 3. 3.1 Phân tích tần số dao động Từ phương trình (3. 8), phân t...

Ngày tải lên: 18/10/2012, 11:11

... Thí dụ: E 2 0-1 , p 35 0-3 53 10 20 18 β 16 14 α 12 10 α -1 -2 -2 -4 β -3 -4 β β γ -6 -8 -5 -1 0 -6 -7 -8 -9 -1 2 -1 4 -1 6 -1 8 -1 0 λ -2 0 H .4. 4 Hệ số độ cứng động lực λ Thí dụ: Phân tích dao động dọc tự ...  A4      x= L   j (4. 43) S = Uη hay: η = W −1 v Từ (4. 42) ta có: Thế (4. 45) vào (4. 44) nhận được:...

Ngày tải lên: 18/10/2012, 11:11

... quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm; c) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh đợc lên ... l trng trung hc) Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên trờng trung học Giáo viên môn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo chơng trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạ...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... VỤ MƠN HỌC Động lực học kết cấu lĩnh vực học, nghiên cứu phương pháp phân tích phản ứng (nội lực, ứng suất chuyển vị, vận tốc, gia tốc…) kết cấu chịu tác dụng ngun nhân động 1.2 TẢI TRỌNG ĐỘNG ... tốn học, khối lượng tính lớn, phải việc xác định y(x,t) Nhận xét: Bài tốn tĩnh (bao gồm tốn ổn định) trường hợp đặc biệt tốn động lực qn tính bỏ qua 1.4 BẬC TỰ DO CỦA KẾT CẤ...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 19:26

... - Quản trị quản trị học gì? - Vì phải học quản trị? - Nội dung quản trị - Phương pháp nghiên cứu 11 BẢN CHẤT - ĐỐI TƯỢNG - NỘI DUNG 1.1 QUẢN TRỊ VÀ QUẢN TRỊ HỌC LÀ GÌ? 1.1.1 Khái niệm Quản trị ... môn hóa: quản trị marketing, quản trị nghiên cứu phát triển, quản trị sản xuất, quản trị nhân lực, quản trị tài 30 BẢN CHẤT - ĐỐI TƯỢNG - NỘI DUNG - Đối tư...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 19:33

... nhân gây đi) gọi dao động tự dao động riêng Dạng chuyển vị vật M gọi dạng dao động riêng Nếu trình dao động luôn tồn lực động P(t), ta có toán dao động cưỡng Lực động P(t) gọi lực kích thích K M ... trưng học hệ, gọi tần số dao động riêng hay tần số dao động tự do, ký hiệu f  Thời gian để thực dao động toàn phần gọi chu kỳ dao động, ký hiệu T  Nếu T đo giây (s...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 10:19

... máng nhiều nhà địa chất bổ sung hoàn thiện Trước hết E.Haug (19 09), sau A.Arkhangelski (19 27 - 19 32), H.Still (19 40), M.Key (19 44), V.Belousov (19 48 - 19 74), J.Aubovin (19 49 - 19 64) ... liệu học tập: Trần Anh Châu, (19 92), Địa chất đại cương, Nxb giáo dục Hà Nội Phùng Ngọc Đĩnh - Lương Hồng Hược, (2004), Địa chất đại cương, Nxb Đại học Sư Phạm Hà...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 20:07

... triết học Kh i niệm triết học Đ i tượng triết học Vấn đề triết học II Tính quy luật hình thành phát triển triết học III Vai trò triết học đ i sống xã h i Chức gi i quan phương pháp luận triết học ... HỌC CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC CHƯƠNG I TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG Đ I SỐNG XÃ H I NGƯ I BIÊN SOẠN PGS.TS NGUYỄN TẤN HÙNG TS LÊ HỮU I...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20

... CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỚI TƯ CÁCH LÀ HẠT NHÂN CỦA TGQ DUY VẬT Nội dung TGQ vật biện chứng a) Quan điểm vật biện chứng giới - Bản chất giới vật chất Thế giới thống tính vật chất - Ý thức ... DUNG CHƯƠNG VI I THẾ GIỚI QUAN VÀ THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC II NỘI DUNG, BẢN CHẤT CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỚI TƯ CÁCH LÀ HẠT NHÂN CỦA TGQ DUY...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 00:20