Sưu tầm; vận dụng ca dao, tục ngữ để dạy họchiệu quả các chủ đề đạo đức trong môn GDCD lớp 9 ở trường THCS
skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ
... hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp Số học sinh môn GDCD môn GDCD SL TL% SL TL% 9A 39 29 ... sinh học kì I năm học 2007-2008 Khi giáo viên chưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp Không hứng thú học GDCD môn GDCD Số học sinh SL TL% SL TL% 9A 42 15 35.7 27 64.3 9B ... 25,6 9B 40 31 77,5 22,5 9C 37 28 75,6 24,4 9D 38 31 81,5 18,5 Cộng 154 1 19 77.3 35 22.7 *Kết chất lượng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Lớp Số học...
- 18
- 918
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ
... 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp 9A 9B 9C 9D Cộng Số học sinh 39 40 37 38 154 môn GDCD SL 29 31 28 31 1 19 môn GDCD TL% 74,4 77,5 ... 10 9 35 TL% 25,6 22,5 24,4 18,5 22.7 Trang12 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ *Kết chất lợng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào ... cho môn học GDCD môn học phụ, nên em cha thực ý đến việc học tập Ngời thực hiện: Hồ Thị Phơng Nga - Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ môn...
- 14
- 2,215
- 12
Góp phần giảng dạy tốt một số bài đạo đức trong chương trình lớp 11 ở trường trung học phổ thông
... Luận văn tốt nghiệp đại học Đề tài: Góp phần giảng dạy tốt số thuộc phân môn đạo đức chơng trình lớp 11 trờng THPT Chuyên ngành: Triết học Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp 39 A1-Khoa ... Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp 39 A1-Khoa Giáo dục Chính trị Ngời hớng dẫn khoa học: Giảng viên Phạm Thị Bình Vinh - 2002 ...
- 2
- 381
- 0
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) ở trường trung học phổ thông tây tiền hải, tỉnh thái bình hiện nay
... CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG THPT TÂY TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận phương pháp dạy học nêu vấn đề ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG THPT TÂY TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH HIỆN NAY 2.1 Khái quát trường trung học phổ thông Tây ... thông nay, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) trường trung học phổ thông Tây Tiền Hải, tỉnh Thái...
- 70
- 669
- 0
VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY NGỮ VĂN LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS NGA THẠCH
... trình giáo dục phổ thông môn học đưa số kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng dạy – học Ngữ văn trường THCS Tuy nhiên, việc vận dụng kĩ thuật dạy học (KTDH) tích cực môn ngữ văn vấn đề đơn giản, phụ ... "Vận dụng số kỹ thuật dạy học tích cực giảng dạy Ngữ văn lớp trường THCS Nga Thạch với hi vọng sẻ chia kinh nghiệm, hiểu biết KTDH với đồng nghiệp, đồng thời để vận dụng vào thực tiễn dạy học ... có hiệu dạy ngữ văn lớp để nâng cao chất lượng học tập học sinh trường THCS Nga thạch, bao gồm kỹ thuật: kỹ thuật huy động tư duy, kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật động não, kỹ thuật sử dụng sơ...
- 19
- 2,094
- 9
SKKN vận dụng bất đẳng thức côsi để tìm cực trị môn đại số 9
... mt hng s Vớ d Cho x > Tìm GTNN biểu thức x + 2000 A4 = x Gii: 1000 x + 2000 1000 1000 Vì x > nên x > 0; >0 A4 = = x2 + + x x x x 1000 1000 p dụng bất đẳng thức Côsi cho số dơng x ; ta có: ; x ... ca 9, s ny cú bi x, y > Vớ d Cho Tỡm GTLN ca biu thc: C2 = xy 7x + 9y = 63 Gii: Ta cú C2 = 63xy 1 = 7x.9y 63 63 p dng bt ng thc Cụsi cho hai s dng ta cú: 2 1 7x + 9y 63 63 C2 = 7x.9y ... hin Lp Gii S bi SL TL Khỏ SL TL TB SL TL SL TL 30% 0 6,7% 9A 30 20% 15 50% 9C 30 6,7% 20 66,6% 20% Di TB Ghi chỳ p dng SKKN Khụng ỏp dng SKKN * Nhng kinh nghim rỳt t ti: Qua õy tụi nhn thy hc...
- 29
- 1,162
- 2
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT các TÌNH HUỐNG tổ CHỨC các TRÒ CHƠI LỊCH sử TRONG SINH HOẠT tập THỂ ở TRƯỜNG THCS KIÊU kỵ để GIÚP học SINH HIỂU và THÊM yêu LỊCH sử VIỆT NAM
... + Trò chơi dành cho khán giả + Lựa chọn kiến thức ngẫu nhiên Nghiên cứu phương pháp tổ chức trò chơi lịch sử sinh hoạt tập thể Muốn tổ chức tốt trò chơi lịch sử sinh hoạt tập thể , người tổ chức ... TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG : Liên môn cách khắc phục tình trạng hiệu nhanh Liên môn kiến thức giúp học sinh hiểu thêm lịch sử Việt Nam mà biện pháp giúp hệ trẻ Việt Nam nói chung học sinh nói ... rộng toàn trường đem lại hiệu rõ rệt Đối với việc học tập : Thông qua hình thức " học mà chơi , chơi mà học " học sinh cung cấp kiến thức lịch sử Việt Nam Học sinh hiểu lịch sử Việt Nam hiểu rõ...
- 15
- 454
- 2
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 ở trường THPT yên châu, tỉnh sơn la
... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 11 Ở TRƯỜNG THPT YÊN CHÂU, TỈNH SƠN LA 1.1 Cơ sở lý luận việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu dạy học ... dụng phương pháp nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu dạy học môn GDCD lớp 11 trường THPT Yên Châu, tỉnh Sơn La Chương 2: Thực nghiệm phương pháp nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu dạy học môn GDCD lớp 11 ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 11 Ở TRƯỜNG THPT YÊN CHÂU, TỈNH SƠN LA 55 3.1 Quy trình vận dụng phương pháp nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu dạy...
- 80
- 460
- 0
Tích hợp các vấn đề liên quan đến chủ quyền của Việt Nam đối với 2 quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa trong dạy học môn Lịch sử lớp 7, lớp 9 ở Trường THCS
... Ranh Trường Sa 2. 3 .2 Chọn nội dung để tích hợp vấn đề liên quan đến chủ quyền Việt Nam quần đảo Hoàng Sa Trường Sa dạy học môn Lịch sử khối 7, khối Chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường ... vẹn chủ quyền quốc gia lãnh thổ 2. 3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2. 3.1 Chọn địa điểm cần tích hợp vấn đề liên quan đến chủ quyền Việt Nam quần đảo Hoàng Sa Trường Sa dạy học môn Lịch sử ... Việt Nam quần đảo Hoàng Sa Trường Sa dạy học môn Lịch sử lớp 7, lớp Trường THCS Chu Văn An – Nga Sơn” - Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu em học sinh khối 7, lớp Trường THCS Chu Văn An Đề...
- 21
- 443
- 0
Kinh nghiệm dạy tích hợp trong giảng dạy văn bản Ngữ văn lớp 9 ở trường THCS
... kin kinh nghim a) Gii thiu khỏi quỏt v n v - V phớa nh trng: + Trng THCS Nga Yờn l mt s ớt trng THCS huyn c cụng nhn l trng chun Quc gia Trng cú i ng giỏo viờn ging dy vng vng, tõm huyt vi ngh Trong ... trỡnh by 2.4 Hiu qu ca sỏng kin kinh nghim Sau ỏp dng nhng gii phỏp nờu trờn vo dy bn Ng trng THCS Nga Yờn nm hc 2015-2016 tụi thy ó cú s chuyn bin rừ rt 19 hc sinh Trong cỏc gi hc thy trũ cựng ... iu kin quan trng gúp phn nõng cao cht lng gi hc bn trng THCS Nga Yờn núi riờng v cỏc trng THCS huyn núi chung - Thc tin cho thy nhng kinh nghim dy tớch hp tụi ó trỡnh by trờn ó c ng nghip ng...
- 22
- 276
- 0
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học phần “công dân với pháp luật” môn GDCD lớp 12 ở trường THPT Từ Sơn Bắc Ninh
... “Công dân với pháp luật” môn GDCD 12 trƣờng THPT Từ Sơn, Bắc Ninh 1.2.1 Thực trạng việc sử dụng phương pháp giải vấn đề dạy học phần “Công dân với pháp luật” môn GDCD 12 trường THPT Từ Sơn, Bắc Ninh ... phần “Công dân với pháp luật” môn Giáo dục công dân lớp 12 Trường Thpt Từ Sơn, Bắc Ninh Chương 3: Thực nghiệm sử dụng phương pháp giải vấn đề dạy học phần “Công dân với pháp luật” môn GDCD 12 Trường ... luận phương pháp giải vấn đề dạy học 11 1.1.2 Phương pháp giải vấn đề dạy học môn GDCD 16 1.2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phƣơng pháp giải vấn đề dạy học phần “Công dân với pháp luật” môn GDCD...
- 118
- 353
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần “công dân với đạo đức” môn GDCD lớp 10 ở trường THPT chuyên tỉnh Sơn La
... kết hợp phƣơng pháp thuyết trình với phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” môn Giáo dục công dân lớp 10 42 2.1.1 Kết hợp phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề ... số vấn đề đặt việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” môn Giáo dục công dân lớp 10 trường THPT Chuyên tỉnh Sơn La 1.2.3.1 Đánh giá kết ... pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” môn Giáo dục công dân lớp 10 48 2.2.2 Biện pháp tổ chức thực kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công...
- 152
- 297
- 0
Vận dụng phương pháp thảo luận nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPT bình thuật, huyện thuận châu, tỉnh sơn la
... dạy học môn GDCD lớp 12 1.2.1 Thực trạng việc dạy học phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Bình Thuận, huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La * Đặc điểm môn GDCD lớp 12 Môn giáo ... sở lý luận PPTLN thực trạng sử dụng PPTLN dạy môn GDCD lớp 12 trường THPT Bình Thuận, huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La + Thực trạng sử dụng PPTLN dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Bình Thuận, huyện ... phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp 12 14 1.2.1 Thực trạng việc dạy học phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Bình Thuận, huyện Thuận Châu, tỉnh...
- 77
- 367
- 0
Dạy văn bản nhật dụng qua bài phong cách hồ chí minh lớp 9 ở trường THCS
... chương trình lớp thực nghiệm loại văn Tiết 1,2 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà) I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Một số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc ... Cơ sở lí luận : Văn nhật dụng khái niệm thể loại kiểu văn mà nói đến văn nhật dụng nói đến tính chất nội dụng văn (chủ đề đề tài) Vì văn thuộc thể loại văn học Mục đích lí đưa số văn nhật dụng ... nhân văn hoá giới Bởi phong cách sống làm việc Bác Hồ không phong cách sống làm việc người anh hùng vĩ đại mà nhà văn hoá lớn, người văn hoá tương lai Vậy vẻ đẹp văn hoá phong cách Hồ Chí Minh...
- 18
- 599
- 0
skkn một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp 4 ở trường tiểu học cây gáo a
... chức danh thay đổi qua giai đoạn có bạn bật học tập, giao tiếp, ứng xử 3.2 Giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua vi c dạy học đặc biệt học môn đạo đức Môn Đạo đức Tiểu học có vai trò quan trọng ... hình thành nhân cách người nên chọn đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp trường Tiểu học Cây Gáo A II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận * Một số khái niệm giáo ... hoạch giáo dục hành vi đạo đức đạo đức cho học sinh theo giai đoạn học tập, cụ thể với đối tượng học sinh thể sổ chủ nhiệm Để làm tốt vi c người giáo vi n phải tiến hành số vi c sau: Ngay từ...
- 10
- 1,810
- 2
Từ khóa: sau khi nghiên cứu hoàn thiện các giải pháp tôi đã vận dụng thực nghiệm trong năm học 2013 2014 và 2014 2015 cho học sinh khối lớp 9 ở trường thcs mỹ ansưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về thời tiết khí hậu của nước ta hoặc ở địa phương nơi em đang cư trúsuu tam nhung cau ca dao bat dau bang cum tu chieu chieusuu tam nhung bai ca dao hai huocsuu tam nhung cau ca dao yeu thuong tinh nghiavận dụng ca dao học gdcdcách vận dụng ca dao trong kịch bản chèo truyền thốngnhận xét việc vận dụng ca dao truyền thống trong kịch bản chèocách vận dụng ca dao trong kịch bản chèo hiện đạisự vận dụng ca dao trong thơ do ý thức tích lũy và chọn lọcsự vận dụng ca dao trong thơ chịu sự tác động của tư tưởng và thời đạisự vận dụng ca dao trong thơ mang tính kế thừacơ sở lí luận của việc vận dụng ca dao trong thơ trên báo văn nghệ năm 2009van dung 10 dao duc hanh nghe duoc vao hoat dongtầm quan trọng của việc vận dụng phương pháp dạy học mới theo chương trình thay sách vật lí 9 ở trường thcs vùng nông thônBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM