SKKN dạy học bài tập chương este lipit hóa học 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết

Sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương đại cương về kim loại hóa học 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

... biện pháp sử dụng hệ thống tập hóa học nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh 67 2.4.1 Phương hướng chung việc sử dụng tập hóa học để phát triển lực giải vấn đề cho học sinh ... 2.3 Hệ thống tập chương Đại cương kim loại – Hóa học 12 theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh 39 2.3.1 Nguyên tắc xếp hệ thống tập định hướng phát triển lực giải vấn đề ... Tiểu kết chương 32 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ KIM LOẠI - HÓA HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH ...

Tổ chức dạy học chương dao động cơ vật lý 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

... phải dùng rƣợu gạo?d Quy trình giải vấn đề dạy phát giải vấn đềQuá trình học sinh giải vấn đề học tập gồm bƣớc:-Làm cho học sinh hiểu rõ vấn đề. -Xác định phƣơng hƣớng giải -nghĩa xác định phạm vi ... tra khéo hƣớng dẫn HS tự đặt vấn đề, phát biểu vấn đề GQVĐ.g Khả phát triển lực học sinh thông qua dạy học phát giải vấn đềPhƣơng pháp dạy học PH&GQVĐ giúp HS phát triển NL PH&GQVĐ, NL độc lập ... học phát giải vấn đề [4, tr 109-113]a Khái niệm phương pháp dạy học phát giải vấn đề (PH&GQVĐ )Dạy học PH & GQVĐ quan điểm dạy học nhằm phát triển NL tƣ sáng tạo, NL GQVĐ HS HS đƣợc đặt tình có vấn...

ổ chức dạy học chương dao động cơ vật lý 12 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

... chọn đề tài nghiên cứu là: Tổ chức dạy học chương Dao động – Vật lí 1 2nhằm phát triển lực giải vấn đề cho HS Mục tiêu nghiên cứu Thiết kế phương án dạy học chương Dao động Vật lí 12 nhằm phát triển ... tổ chức hoạt động dạy học nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh …………………………………………….…………… 2.4 Thiết kế phương án dạy học chương Dao động cơ Vật lí 12 theo định hướng phát triển lực giải vấn ... cho học sinh DH vật lí……………………………………………………………….………… 12 1.2 Dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh … 12 1.2.1 Khái niệm tiến trình dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học...

109
1,016
1

skkn xây DỰNG các bài TOÁN NHẬN THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH

... cho hc sinh c u kớch thớch nng c nghiờn c u khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn c u khoa hc giỳp sinh iờn t m cỏi mi, tng kh nng sỏng to cng nh kh nng m i c cho sinh iờn ... phỏp t hc ca hc sinh i n 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh th c nghi m - Th c nghi m c tri n khai cỏc lp chu ờn Sinh i n hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc 2011 2 012 n ti trng THPT ... XY DNG CC BI TON NHN THC TRONG CHNG TRèNH SINH HC 12 NHM PHT TRIN NNG LC NGHIấN CU KHOA HC CA HC SINH I iu kin hon cnh to sỏng kin Trong i mi giỏo dc, hu khp cỏc nc trờn th...

Sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương nitơ – photpho hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

... chọn đề tài: Sử dụng hệ thống tập hóa học Chương Nitơ - Photpho Hóa học 11 Trung học phổ thông nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào trình dạy học Hóa học ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI THỊ HIỀN SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CHƢƠNG NITƠ – PHOTPHO HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC ... học chương Nitơ – Photpho Hóa học 11 biện pháp sử dụng để phát triển lực GQVĐ cho học sinh Vấn đề nghiên cứu Lựa chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học Chương Nitơ – Photpho Hóa học 11 để...

Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT

... lọc hóa chất khác không? 2.4 Một số biện pháp sử dụng hệ thống tập hóa học nhằm phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh 2.4.1 Phương hướng chung việc sử dụng tập hóa học để phát triển lực giải ... sở chọn đề tài: Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập chương Cacbon-Silic (Hóa học 11) nhằm phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh THPT làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào trình dạy học ... trường THPT Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học bao gồm; Năng lực tính toán; Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học; Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống 1.4 Năng...

24
3,120
34

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM xây DỰNG các bài TOÁN NHẬN THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH

... nghiờn cu khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn cu khoa hc giỳp sinh viờn tim cỏi mi, tng kh nng sỏng to cng nh kh nng lm viờc cho sinh viờn Ngoi ra, nghiờn cu khoa hc lm ... phỏp t hc ca hc sinh i tuyn 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh thc nghiờm - Thc nghiờm c trin khai cỏc lp chuyờn Sinh v i tuyn hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc 2011 2 012 n ti trng ... XY DNG CC BI TON NHN THC TRONG CHNG TRèNH SINH HC 12 NHM PHT TRIN NNG LC NGHIấN CU KHOA HC CA HC SINH I iu kin hon cnh to sỏng kin Trong i mi giỏo dc, hu khp cỏc nc trờn th...

TỔ CHỨC dạy học dựa TRÊN vấn đề CHƯƠNG “KHÚC XẠÁNH SÁNG” vật lí 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực GIẢI QUYẾT vấn đề THỰC TIỄN của học SINH

... luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận dạy học dựa vấn đề nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh dạy học vật lí trường phổ thông Chương 2: Tổ chức dạy học dựa vấn đề (Problem ... chức dạy học dựa vấn đề chương “Khúc xạ ánh sáng” Vật lí 11 nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh Mục đích nghiên cứu đề tài Thiết kế tiến trình dạy học dựa vấn đề chương “Khúc ... dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” vật lí 11 theo dạy học dựa vấn đề phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh - Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Nghiên cứu sở lí luận phương pháp dạy học dựa vấn...

114
2,083
2

Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

... điểm kiến tạo đến GV HS, chọn đề tài: Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học chương “Các định luật bảo toàn”- Vật lí 10 nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh Mục đích nghiên cứu đề tài Vận dụng ... “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 II.1.1 Cấu trúc chƣơng “Các định luật bảo toàn” Chương “Các đ nh luật bảo toàn” chương thứ tư chương trình Vật lí 10 Chương gồm có 14 tiết, có: 10 tiết lí thuyết, ... THUYẾT KIẾN TẠO THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II.1 Phân tích mục tiêu nội dung dạy học chƣơng “Các...

XÂY DỰNG CÁC BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONGCHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌCSINH

... nng cu thnh nng lc nghiờn cu khoa hc cho hc sinh Bc u a kớch thớch nng lc nghiờn cu khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn cu khoa hc giỳp sinh viờn tim cỏi mi, tng kh nng ... phỏp t hc ca hc sinh i tuyn 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh thc nghiờm - Thc nghiờm c trin khai cỏc lp chuyờn Sinh v i tuyn hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc 2011 2 012 n ti trng ... hot ng xa hi v hot ng t nhiờn Da vo i tng nghiờn cu khoa hc, cú th phõn loi khoa hc thnh: khoa hc t nhiờn v khoa hc tru tng (khoa hc chớnh xỏc); khoa hc k thut v cụng nghờ (k thut iờn t, k thut...

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP MẮT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH THCS

... trúc luận văn gồm chƣơng : Chƣơng 1: Cơ sở lí luận thực tiễn dạy học tích hợp nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn HS THCS Chƣơng 2: Xây dựng tổ chức dạy học chủ đề tích hợp mắt nhằm phát triển ... đề thực tiễn học sinh THCS Mục đích nghiên cứu đề tài Xây dựng nội dung tổ chức dạy học chủ đề tích hợp Mắt nhằm phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh Giả thuyết khoa học đề tài Nếu xây ... xây dựng nội dung chủ đề tích hợp Mắt mức độ liên môn sử dụng phƣơng pháp hình thức tổ chức dạy học phát triển lực tổ chức dạy học chủ đề tích hợp Mắt phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học...

Vận dụng dạy học dự án trong dạy học phần Hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở trường Trung học phổ thông miền núi phía Bắc

... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn dạy học dự án nhằm phát triển lực giải vấn đề dạy học Hóa học hữu Trung học phổ thông miền núi phía Bắc (40 trang) Chương 2: Vận dụng dạy học dự án dạy học phần Hóa học ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.1 Lịch sử vấn đề ... môn Hóa học trung học phổ thông 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương trình hóa học hữu Trung học phổ thông 2.2 Xây dựng hệ thống chủ đề dự án phần hóa học hữu Trung học phổ thông nhằm phát triển lực giải...

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÒNG CHẤT LỎNG TRONG ĐỜI SỐNG” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... cứu Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “Sự chuyển động dòng chất lỏng đời sống” nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng sở lí luận dạy học tích hợp, dạy học phát triển ... Vấn đề trình bày chương 39 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÒNG CHẤT LỎNG TRONG ĐỜI SỐNG” 2.1 Nội dung chủ đề tích hợp “Sự chuyển động dòng chất lỏng đời sống” Trong ... luận dạy học tích hợp Làm rõ sở lí luận dạy học dự án dạy học theo trạm Xây dựng tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “ Sự chuyển động dòng chất - lỏng đời sống” nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh...

Xem thêm