... chuyển Sai D ADN virut gen cần chuyển Sai HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC • Học kỹ bài, trả lời câu hỏi sau • Xem trước 21 : DI TRUYỀN Y HỌC - Di truyền y học ? - Đặc điểm số loại bệnh di truyền phân ... Biosteel Bò metan Giống bò tạo metan 25% so với bò bình thường Tiến hành: Các nhà khoa học nơng nghiệp nghiên cứu Đại học Alberta Muỗi biến đổi gen Malaysia nước châu Á dùng muỗi biến đổi gen để chống ... Bảo tồn đa dạng sinh học - Góp phần xố đói giảm nghèo - Giảm tác hại hoạt động nơng nghiệp mơi trường - Giúp giải lo ngại lớn mơi trường - Tăng hiệu sản xuất nhiên liệu sinh học Tác hại - Đới...
... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọc sinh Hệ thống tập định ... Trong dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo ... nêu Phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc nhằm hướng tới pháttriểnlựcmônhọc Ngữ văn 2.1 Những địnhhướng lớn đổi phương pháp dạyhọc Ngữ văn theo hướngpháttriểnlựcĐịnhhướng đổi PPDH Ngữ...
... 1.4- Địnhhướngpháttriểnlực chuyên đề: Stt Tên lựcNănglực giải Các kĩ thành phần Kĩ phân tích, vận dụng kiến thức trao vấn đề Nănglực tự học đổi nước thực vật Tự lập kế hoạch học tập Năng ... đổi nước thực vật 2.5 Thí nghiệm thoát nước Thời lượng: - Số tiết học lớp: tiết - Thời gian học nhà: tuần học nhà III TỔ CHỨC DẠYHỌC CHUYÊN ĐỀ: Mục tiêu: 1.1- Kiến thức: - Trình bày vai trò nước ... Hoạt động học sinh Nhận biết chủ đề dự án trao đổi nước thực vật để dẫn tới tên dự án Xây dựng - Tổ chức cho học sinh pháttriển - Trao đổi theo nhóm, có tiểu chủ đề mạng ý tưởng ý kiến phát biểu...
... yêu cầu HS làm BT 1, SGK hội, góp phần thúc đẩy xã hội - GV cho học sinh đọc yêu cầu tập ổn địnhpháttriển SGK Bài tập - Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ làm - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ... ngày, ngời biết c xử đắn, tôn trọng lẽ phải, thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh Để hiểu rõ điều đó, học 1: Tôn trọng lẽ phải HOT NG CA GV Hoạt động 2: GV hớng ... đó, em hiểu lẽ phải? Thế tôn trọng lẽ phải ? Ví dụ? - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt nh học SGK - Ví dụ: Lẽ phải điều đợc coi + Đi bên phải đờng đắn, phù hợp với đạo lý + Chấp hành nội...
... học phổ thông Việt Nam 1.3 Các tiếp cận dạyhọc 1.3.1 Tiếp cận Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực 1.3.1.1 Các quan điểm Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực 1.3.1.2 Mô hình cấu trúc lựcdạyhọc phátm ... trúc lựcdạyhọc phátm triểnlực 1.3.1.3 Nội dung dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực 1.3.1.4 Phương pháp dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực 1.3.2 Tiếp cận đánh giá lực toán học phổ thông OECD/PISA ... Mỹ Lộc Dạyhọcpháttriểnlựchọc sinh kỷ 21 Hội thảo khoa học Đại học Giáo dục, ĐHQGHN, 12, 2 010 18 Bùi Văn Nghị Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạyhọcmôn toán trường phổ thông Nxb Đại học sư...
... So với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh tiền học tập Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành ... Trong dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lí thuyết quan điểm dạyhọc đại lí thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo ... quan trọng dạyhọcmôn Các phương pháp dạyhọc đặc thù môn xây dựng sở lí luận dạyhọcmôn Ví dụ: Thí nghiệm phương pháp dạyhọc đặc thù quan trọng môn khoa học tự nhiên; phương pháp dạyhọc trình...
... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọc sinh Hệ thống tập định ... Trong dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo ... trung học Phần thứ hai: Dạyhọc theo địnhhướnglựcmônhọc Phần thứ ba: Kiểm tra đánh giá theo địnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theo địnhhướngpháttriểnlực học...
... địnhhướng tiếp cận lực cho học sinh - Đổi KTĐG mônhọc Ngữ văn theo địnhhướng tiếp cận lực cho học sinh Phần A Đổi phương pháp dạyhọc Ngữ văn theo địnhhướng tiếp cận lực cho học sinh I, Năng ... VI, Hình thức tổ chức dạyhọc ngữ văn theo hướngpháttriểnlực cho học sinh Hình thức tổ chức dạyhọc lớp +Cá nhân, học theo nhóm, học theo góc 2 .Hình thức tổ chức dạyhọc lớp + Hoạt động ngoại ... nhiệm vụ thực tế • Hướng tới hành động • Hướng tới thực tiễn sống III, Sự khác giũa hai nội dung dạy học: - Dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ - Dạyhọc theo hướngpháttriểnlực cho học sinh Xét...
... phải dạyhọchướng đến việc hình thành pháttriểnlực cho HS? Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực có điểm khác so với chương trình dạyhọcđịnhhướng nội dung? 2.1 Cần phải dạyhọchướng ... việc hình thành pháttriểnlực cho HS? Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực có điểm khác so với chương trình dạyhọcđịnhhướng nội dung? Thế kiểm tra, đánh giá theo địnhhướngpháttriển ... họcđịnhhướngpháttriểnlực có điểm khác so với chương trình dạyhọcđịnhhướng nội dung? 2.1 Cần phải dạyhọchướng đến việc hình thành pháttriểnlực cho HS vì: 2.2 Chương trình dạyhọc định...
... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọc sinh Hệ thống tập định ... Trong dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo ... dụng dạyhọc giải vấn đề phương pháp dạyhọc tích cực khác 2.3 Vận dụng dạyhọc giải vấn đề Dạyhọc giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạyhọc nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạyhọc nhằm phát triển...
... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọc sinh Hệ thống tập định ... Trong dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo ... quan trọng dạyhọcmôn Các phương pháp dạyhọc đặc thù môn xây dựng sở lý luận dạyhọcmôn Ví dụ: Thí nghiệm phương pháp dạyhọc đặc thù quan trọng môn khoa học tự nhiên; phương pháp dạyhọc trình...
... Xác địnhlực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạyhọcđịnhhướng nội dung đến dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực người học ... dạyhọc theo địnhhướnglực 49 4.1 Đặc tính dạyhọc theo địnhhướnghình thành pháttriểnlực người họcDạyhọc theo địnhhướnghình thành pháttriểnlực người học không trọng pháttriểnlực chung, ... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến HS Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học HS Hệ thống tập định hướng...
... Phần II DẠYHỌC THEO ĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THCS 1.1 Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực ... họcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến HS trình học tập Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học ... THEO ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC 110 PHỤ LỤC .120 I MỘT SỐ KIỂU TỔ CHỨC DẠYHỌCPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HS 120 PHỤ LỤCDạyhọc theo trạm (learning by station): 120 PHỤ LỤCDạy học...
... họcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlựcđịnhhướng mạnh đến HS trình học tập Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình ... II DẠYHỌC THEO ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THPT 1.1 Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạyhọcđịnhhướngpháttriển ... dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướng HS, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo tình dạy...
... tập đánh giá kết học tập HS chủ đề cụ thể theo địnhhướngpháttriểnlực 01 giáo án dạy nội dung chủ đề theo địnhhướngpháttriểnlực Xây dựng bảng ma trận mục tiêu theo địnhhướnglực Thảo ... khác môn học) Liên môn: chủ đề tích hợp ngang (tích hợp kiến thức nhiều môn) Xác định liên quan đến chủ đề Xác định logic cấu trúc kiến thức chủ đề Ví dụ: Chủ đề nội môn Chủ đề liên môn CHỦ ... 3: Xác địnhlựchình thành /phát triển cho HS thông qua chủ đề/chương Bước 4: Đối chiếu với chuẩn kiến thức, kĩ Xác định mục tiêu cụ thể cần đạt dạyhọc chương (có thể xác định mục tiêu theo...
... So với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh tiền học tập Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành ... Trong dạyhọc theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạyhọc đại lý thuyết kiến tạo, dạyhọcđịnhhướnghọc sinh, dạyhọc hợp tác, dạyhọc tích hợp, dạyhọc khám phá, sáng tạo, dạyhọc theo ... dạyhọc giải vấn đề phương pháp dạyhọc tích cực khác 2.3 Vận dụng dạyhọc giải vấn đề Dạyhọc giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạyhọc nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạyhọc nhằm phát triển...
... lí chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học để pháttriển chuyên môn, nâng cao chất lượng đội ngũ GV III Đổi PPDH, KTĐG theo địnhhướngpháttriểnlựchọc sinh Địnhhướng đổi ... thí điểm - Triển khai thí điểm phương pháp “Bàn tay nặn bột” giai đoạn 2011 – 2015; - Pháttriển thiết bị dạyhọc tự làm; - Mô hình trường học VNEN; - Dạyhọc liên môn, tích hợp; - Mô hình nhà ... phấn trắng… học nhà học sinh.Chuyển kiến thức thành - Ít thí nghiệm, thực hành, thực tế hoạt động - Phối hợp dạyhọc trực tiếp dạyhọc mạng - Phối hợp dạyhọc trường trường: dạyhọc thông qua...