Vận dụng dạy học theo dự án góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề ở học sinh THPT trong dạy học sinh thái học
góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán
... 1.2 Năng lực giải vấn đề Toán học 1.3 Vấn đề phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học Toán 1.4 Các lực thành tố lực giải vấn đề học sinh dạy học Toán THPT 1.5 Các biểu cấp độ lực giải vấn ... chọn vấn đề Góp phần phát triển lực giải vấn đề cho học sinh trung học phổ thông dạy học Toán" làm đề tài nghiên cứu mục đích nghiên cứu Hệ thống hoá thống số vấn đề lí luận thực tiễn lực giải vấn ... rõ thành tố đặc trng lực giải vấn đề HS Trung học phổ thông dạy học Toán 47 Chơng Một số biện pháp s phạm nhằm góp phần phát triển lực giải vấn đề cho học sinh THPT dạy học toán 2.1 Định hớng...
- 178
- 3,976
- 28
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT ban KHTN giải bài tập chương hạt nhân nguyên tử giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề(LV00418)
... Hạt nhân nguyên tử 34 2.4 Xây dựng hệ thống BT chương Hạt nhân nguyên tử 40 chương trình VL lớp 12 THPT Ban KHTN 2.5 Hướng dẫn giải hệ thống BT chương Hạt nhân nguyên tử chương trình VL lớp 12 ... hướng dẫn giải BT chương: Hạt nhân nguyên tử chương trình VL lớp 12 THPT Khoa học tự nhiên (KHTN) Chính vậy, triển khai đề tài: Xây dựng hệ thống BTvà hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT Ban KHTN giải ... Hạt nhân nguyên tử, nghiên cứu nội dung xác định mục tiêu dạy học chương mà xây dựng, hướng dẫn HS giải hệ thống BT chương Hạt nhân nguyên tử giúp HS lớp 12 THPT Ban KHTN nắm vững kiến thức bản,...
- 108
- 726
- 0
Luận van “Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học môn Toán lớp 10
... nhúm vi 100 , vi 99, vi 98, to thnh cỏc cp cú tng bng nhau, v mỡnh cú 50 cp s nh vy (?), suy lun a ỏp ỏn l 101 .50 = 5050 Suy ngh ny c th hin qua s sau: 101 101 +2 +3 + + 98 + 99 +100 101 Khụng ... d1.6 Ví dụ : Cho elip (E): + = đờng thẳng (): Ax + By + C = a b Chứng minh () tiếp xúc với (E) a A + b B = C Đối với HS lớp 10, toán khó Do cha đợc học phơng pháp đạo hàm nên cách giải họ sử dụng ... ny Mụ t cho NLTT ny dy hc Toỏn, chỳng tụi xột vớ d sau: Vớ d 1.7.: Xột cỏch hỡnh thnh nh lớ v du ca tam thc bc cho hc sinh lp 10 Cho tam thc bc hai: f ( x ) = ax + bx + c ( a 0) GV: Hóy cho bit...
- 121
- 1,216
- 2
Lựa chọn và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương Điện tích, điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... dạy học chương này, xây dựng hệ thống tập đề cách hướng dẫn học sinh giải hệ thống tập nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức bản, góp phần phát triển lực giải vấn đề 26 chương hệ thống tập chương ... tích Điện trường, nghiên cứu nội dung mục tiêu dạy học chương mà lựa chọn hướng dẫn học sinh giải hệ thống tập 10 chương Điện tích Điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức góp ... tập chương Điện tích Điện trường giáo viên học sinh lớp 11 THPT 3.4 Phân loại, đề phương pháp giải loại tập, lựa chọn hệ thống tập chương Điện tích Điện trường đề cách hướng dẫn học sinh giải nhằm...
- 112
- 648
- 0
Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích
... Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông Luận án khẳng định đại số giải tích có tiềm phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học ... tình thực tiễn dạy học Toán trường phổ thông 1.4 Năng lực toán học hóa tình thực tiễn học sinh phổ thông 31 1.5 Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực toán 49 học hóa tình thực tiễn cho học sinh ... học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu cho Luận án là: Góp phần phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua...
- 192
- 829
- 8
Dạy học chủ đề vectơ theo hướng liên môn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 THPT
... phần phát triển lực giải vấn đề cho HS lớp 10 THPT 28 CHƢƠNG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ VECTƠ THEO HƢỚNG LIÊN MÔN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HS LỚP 10 THPT 2.1 Định hƣớng phát triển lực giải ... 2.2 Dạy học khái niệm chủ đề vectơ theo hƣớng liên môn nhằm phát triển lực giải vấn đề cho HS lớp 10 THPT 2.2.1 Định hướng dạy học khái niệm chủ đề vectơ theo hướng liên môn Để phát triển lực giải ... giải vấn đề cho HS lớp 10 THPT dạy học vectơ 29 2.2 Dạy học khái niệm chủ đề vectơ theo hƣớng liên môn nhằm phát triển lực giải vấn đề cho HS lớp 10 THPT 30 2.2.1 Định hướng dạy học...
- 127
- 817
- 3
Vận dụng dạy học dự án trong dạy học phần Hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở trường Trung học phổ thông miền núi phía Bắc
... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn dạy học dự án nhằm phát triển lực giải vấn đề dạy học Hóa học hữu Trung học phổ thông miền núi phía Bắc (40 trang) Chương 2: Vận dụng dạy học dự án dạy học phần Hóa học ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.1 Lịch sử vấn đề ... môn Hóa học trung học phổ thông 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương trình hóa học hữu Trung học phổ thông 2.2 Xây dựng hệ thống chủ đề dự án phần hóa học hữu Trung học phổ thông nhằm phát triển lực giải...
- 24
- 571
- 1
Thiết kế dự án học tập trong dạy học khoa học cho học sinh lớp 5 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... chức dạy học theo dự án 28 ể thiết kế CHƯ NG THIẾT KẾ DỰ ÁN HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC KHOA HỌC LỚP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Nguyên tắc xây dựng quy trình dạy học theo DA dạy ... 1 .5. 3 Thực trạng việc thiết kế DAHT dạy học khoa học lớp theo hướng phát triển lực GQVD )Ý phát triể ĩa dự án học tập dạy học khoa học lớp t eo ướng lực GQVD HS Bảng 1 .5: Ý ngh a DAHT dạy học Khoa ... 25 phát triể Kết luậ c ƣơ CHƢƠ 28 THIẾT KẾ DỰ ÁN HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC H TH HƢ NG PHÁT TRIỂ Ă HỌC ỰC GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀ 29 2.1 Nguyên tắc xây dựng quy trình dạy học theo DA dạy học Khoa...
- 64
- 377
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... huy lực tự nhận thức, lực giải vấn đề Trên sở phân tích nguyên nhân nêu trên, thấy để thiết đ-ợc tiến trình khoa học xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ng-ời học ... xuất phát cần thiết, đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, phát huy tính tích cực chủ động nhận thức HS 2.4 Thit k tiến trình xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ... đối t-ợng sinh viên có kiến thức Vật lý v c trang b kin thc toỏn hc tt Trong ch-ơng trình lớp 11, theo yêu cầu ch-ơng trình nhằm đổi PPDH rèn luyện cho HS lực giải vấn đề, định luật Ôm đ-ợc xây...
- 103
- 1,100
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... tự nhận thức, lực giải vấn đề 2.4 Thit k tiến trình xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo hớng phát triển lực giải vấn đề 2.4.1 Tiến trình khoa học xây dựng kiến thức ịnh luật Ôm toàn mạch trờng ... Định luật Ôm Trong chơng trình lớp 11, theo yêu cầu chơng trình nhằm đổi PPDH rèn luyện cho HS lực giải vấn đề, định luật Ôm đợc xây dựng từ kiến thức đ học cấp THCS (cờng độ dòng điện, định luật ... ca dõy dn Biu thc: I = U R 2.2.2 Chơng trình lớp 11 nâng cao THPT 2.2.2.1 Nội dung chơng "Dòng điện không đổi" lớp 11 Nội dung kiến thức Định luật Ôm cp n cỏc mch in tng ng vi cỏc trng hp khỏc...
- 29
- 399
- 0
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TỈNH ĐIỆN BIÊN THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN HIĐROCACBON HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... triển lực giải vấn đề cho học sinh tỉnh Điện Biên thông qua dạy học dự án phần hiđrocacbon hóa học hữu lớp 11 trung học phổ thông 2.1 Nội dung nghiên cứu Khái niệm cấu trúc lực giải vấn đề NLGQVĐ ... dụng DHDA dạy học hoá học trường THPT tỉnh Điện Biên; Đề xuất thực 94 Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh tỉnh Điện Biên thông qua dạy học DHDA dạy học phần hiddrocacbon hoá học 11 thực nghiệm ... hoá học 11 THPT biện pháp để phát triển NLGQVĐ cho HS tỉnh Điện Biên 92 Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh tỉnh Điện Biên thông qua dạy học 2.2 Dạy học dự án - phương pháp dạy học tích...
- 11
- 670
- 2
Từ khóa: góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tíchsử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập cho học sinh phải góp phần phát triển năng lực tư duy và kĩ năng thực hành bộ môn cho học sinhxây dựng lựa chọn câu hỏi phần hiđrocacbon nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thpttrò ý nghĩa của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngcơ sở xuất phát của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngcơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngphát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua học bài phần cơ họcphát triển năng lực giải quyết vấn đềthiết kế bài tập gắn với bối cảnh thực tiễn phát triển năng lực giải quyết vấn đềmối quan hệ giữa giải btvl với nắm vững kiến thức và phát triển năng lực giải quyết vấn đềmối quan hệ giữa giải btvl với phát triển năng lực giải quyết vấn đềvề các khái niệm liên quan đến phát triển năng lực giải quyết vấn đềgóp phần phát triển tư duy giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung đạo hàm và ứng dụng của đạo hàm ở trường trung học phổ thônggóp phần rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng sáng tạo cho học sinh trung học phổ thôngtác dụng của chuyên đề xây dựng để dạy nhằm phát triển năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán khối 11Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ