0
  1. Trang chủ >
  2. Thể loại khác >
  3. Tài liệu khác >

CÂU HỎI CHƯƠNG IV OXI KHÔNG KHÍ HOÁ HỌC LỚP 8

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HOÁ HỌC LỚP 12 pot

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HOÁ HỌC LỚP 12 pot

... A.1,12l B.2,24l C.3,36l D.4.48l Cõu 15 : Cho hn hp bt Al vi 4,8gam Fe2O3 t chỏy hn hp thc hin phn ng nhit nhụm thu c bao nhiờu gam cht rn sau phn ng : A.6,2g B.10,2g C .12, 6g D.Kt qu ... hm lng Fe3O4 qung l 80%, hiu sut cuớa quaù trỗnh laỡ 93% Khi lng gang thu c l : A.55,8 tn B.56, 712 tn C.56,2 tn D.60,9 tn Cõu 25 : Cho hn hp gm 4,2g Fe v 6g Cu vo dung dch HNO3 thy thoỏt 0,896 ... hn hp l : A.84% v 16% B.16% v 84% C.75% v 25% D.25% v 75% Cõu 33 : S ng phõn ru bc ng vi CTPT C5H12O l : A.2 B.3 C.4 D.5 Cõu 34 : Ru no sau õy khú b oxi hoỏ nht : A.2-metyl butan-1-ol B.3-metyl...
  • 5
  • 996
  • 4
CÂU HỎI – BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MÔN HÓA HỌC - Lớp 10

CÂU HỎI – BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MÔN HÓA HỌC - Lớp 10

... VII A Câu 6: Cặp nguyên tố có độ âm điện khác nhất? A B C B Li I C K Cl D Se S Câu 7: Nguyên tố có tính chất giống với phốtpho? A Si B S C As D Sb Câu 8: Cặp gồm nguyên tố có tính hóa học giống ... O, F C F, C, O, D F, O, C, Be, Ca Bài tập: Bài 1: Trong tự nhiên, nguyên tố Bo có đồng vị: 11B, nguyên tử khối coi 11 Thành phần 80,1%, 10 B nguyên tử khối coi 10, thành phần % 19,9% Nguyên tử ... kính nhỏ lượng ion hóa thấp D Bán kính lớn lượng ion hóa thấp Câu 11: Nguyên tố R, hợp chất khí với Hydro có công thức RH3, công thức oxit cao là: A R2O B R2O3 C R2O2 D R2O5 Câu 12: Nguyên tố...
  • 10
  • 746
  • 1
Hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ  photpho

Hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ photpho

... thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ - photpho phương hướng sử dụng theo hướng dạy học tích cực I Hệ thống thí nghiệm có câu hỏi tập thực hành phần nitơ photpho, chương trình hóa học lớp 11 Thí ... Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Phần I Cơ sở lý luận Bài tập thực hành hóa học Bài tập thực hành hóa học hoạt động nhận thức học sinh có ưu điểm nhược ... hành nghiên cứu xây dựng dạng câu hỏi tập Trường THPT Tân Yên số -2- Tổ Hoá- Sinh Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Phần II Hệ thống câu hỏi tập thực hành...
  • 32
  • 2,774
  • 5
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương VI oxi   lưu huỳnh , hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương VI oxi lưu huỳnh , hóa học lớp 10 trung học phổ thông

... 28 CHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG OXI –LƢU HUỲNH HÓA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .29 2.1 Vị trí –mục tiêu chƣơng Oxi -Lƣu huỳnh .29 ... lựcvận dụng kiến thức cho học sinhtrong dạy học chƣơng Oxi -Lƣu huỳnh hóa học 10 trung học phổ thôngChƣơng 3:Thực nghiệm sƣ phạm 1111CHƢƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN ... thức [1 3, tr118].1.2.2.2.Cấu trúc lực vận dụng kiến thứcCấu trúc NLVDKT [ 6, tr.45] gồm: -Năng lực hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiến thức học. -Năng lực phân tích tổng hợp kiến thức hóa học vận dụng...
  • 26
  • 593
  • 0
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương VI oxi   lưu huỳnh , hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương VI oxi lưu huỳnh , hóa học lớp 10 trung học phổ thông

... NLVDKT cho HS quan trọng cần thiết Xuất phát từ nhu cầu thực trạng định chọn đề tài: Phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học Chương VI: Oxi Lưu huỳnh hóa học lớp 10 trung học phổ thông ... CHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG OXI – LƢU HUỲNH HÓA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG……………………………………… 29 2.1 Vị trí – mục tiêu chƣơng Oxi - Lƣu huỳnh ………………………………… ... triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học chƣơng Oxi - Lƣu huỳnh hóa học 10 trung học phổ thông Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 10 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC...
  • 29
  • 360
  • 1
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương VI oxi   lưu huỳnh , hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương VI oxi lưu huỳnh , hóa học lớp 10 trung học phổ thông

... 29 * Phát triển lực - Năng lực tự học, lực GQV , lực tƣ duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính toán - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học ... cho HS quan trọng cần thiết Xuất phát từ nhu cầu thực trạng định chọn đề tài: Phát triển lực vận dụng kiến thức cho học sinh dạy học Chương VI: Oxi - Lưu huỳnh hóa học lớp 10 trung học phổ thông ... 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU KIM NGÂN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG VI: OXI – LƢU HUỲNH HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
  • 128
  • 381
  • 0
Đề kiểm tra 1 tiết hóa 8   chương 4 oxi   không khí

Đề kiểm tra 1 tiết hóa 8 chương 4 oxi không khí

... thể tích khí oxi tham gia phản ứng ( đktc)là: A 4, 48 l B 8, 96 l C 6,72 l D 2,24l Câu6 : Muốn điều chế 2 ,8 lít khí oxi ( đktc) khối lượng KMnO4 cần nhiệt phân là: A 39,5g B 40 ,5g C 41 , 5g D 42 ,5g ... nguyên tố hóa học khác D Một nguyên tố hóa học khác Câu : Câu phát biểu sau đúng: A Oxi chất khí nhẹ không khí tan nước B Oxi chất khí nặng không khí, tan nhiều nước C Oxi chất khí nặng không khí, ... liệu để điều chế oxi PTN là: a/ K2MnO4 b/ KMnO4 c/ KClO4 d/ abc Câu 4) Phân hủy 0,2mol KClO3 ,thể tích khí oxi (đktc) thu là: a/ 11 ,2l b/ 4, 48l c/ 6,72l d/22,4l Câu ) Hãy khoanh tròn chữ Đ S cuối...
  • 4
  • 18,692
  • 324
Đề ôn thi giữa học kì 2 môn Hóa lớp 8 chương 4: Oxi  không khí

Đề ôn thi giữa học kì 2 môn Hóa lớp 8 chương 4: Oxi không khí

... đẩy không khí nhờ dựa vào tính chất: A) Khí oxi nhẹ không khí B) Khí oxi nặng không khí C) Khí oxi dễ trộn lẫn với không khí D) Khí oxi tan nước Câu 40: Sự oxi hoá chậm là: A)Sự oxi hoá mà không ... đề thi học lớp môn Hóa học chương 1.C; 2. A; 3.B; 4.D; 5.C; 6.B; 7.B; 8. B; 9.D; 10.B; 11.B; 12. C; 13.A; 14.D; 15.C; 16.A; 17.D; 18. B; 19.C; 20 .D; 21 .D; 22 .D; 23 .C; 24 .D; 25 .A; 26 .B; 27 .D; 28 .B; ... B) 2, 24 lít C) 2, 2 lít D) 4lít Câu 46:Cho oxit có công thức hoá học sau: CO2, CO, Mn2O7, SiO2 MnO2, P2O5, NO2, N2O5, CaO, Al2O3 Các oxit axit xếp sau: A) CO, CO2, Mn2O7, Al2O3, P2O5 B) CO2, Mn2O7,...
  • 6
  • 2,088
  • 98
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT

... luận thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụng câu hỏi định hướng dạy học hoá học - Vận dụng thiết kế câu hỏi định hướng học sử dụng câu ... cứu: Thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học theo chuẩn kiến thức, chương đại cương kim loại Hóa học lớp 12 THPT - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hoá học lớp 12 trường THPT Phạm ... bày chương Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học theo chuẩn kiến thức chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 trung học phổ thông Chương...
  • 22
  • 1,375
  • 3
Chương 4: OXI – KHÔNG KHÍ doc

Chương 4: OXIKHÔNG KHÍ doc

...  Bài: KHÔNG KHÍ - SỰ CHÁY 5.1 Định nghĩa: Không khí hỗn hợp nhiều khí khác 5.2 Thành phần theo thể tích không khí: + 78% khí nitơ + 21% khí oxi + 1% khí khác (khí cacbonic, bụi khói, khí hiếm, ... dụng oxi Khí oxi cần thiết cho hô hấp người động vật: khí oxi dùng để oxi hóa chất hữu thể, sinh lượng để thể hoạt động sản phẩm khác khí cacbonic nước Bình thường, người động vật hô hấp nhờ oxi ... sản xuất cần dùng khí oxi: ngành hàn hơi, khai thác đá, sản xuất gang, thép, hàng không vũ trụ, 3.Bài: OXIT Định nghĩa Oxit hợp chất tạo hai nguyên tố, có nguyên tố oxi Oxit: Oxi + Một nguyên...
  • 6
  • 382
  • 4
hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử

hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử

... tích hệ thống tập oxh - k mạnh dạn phân loại tập lập phơng trình p oxh - k tăng dần độ khó nh sau 3.1.1 Oxh - kh n gin (trong chất khử chất oxihóathuộc hai chất khác nhau): Đây dạng p oxh - k ... hi thuyt, bi nh lng, nh tớnh p oxh - k da trờn quan im lun v nhn thc - Phõn tớch thuyt, tham kho cỏc ti liu cú nhng - Phõn tớch thuyt, tham kho cỏc ti liu cú nhng - Phân tích thuyết, ... Phn ng oxi hỳa- kh (tit 2) I - Mc tiờu bi hc - V kin thc HS hiu: Cỏch xỏc nh cht oxihỳa, cht kh, quỏ trỡnh oxiho, quỏ trỡnh kh Th no l p oxiho kh Th no l p oxihoỏ kh Thế p oxihoá khử Hs bit:...
  • 44
  • 746
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chương đại cương kim loại hóa học lớp 12 Trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chương đại cương kim loại hóa học lớp 12 Trung học phổ thông

... luận thiết kế sử dụng câu hỏi định hƣớng học dạy học hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụng câu hỏi định hƣớng dạy học hoá học - Vận dụng thiết kế câu hỏi định hƣớng học sử dụng câu ... chúng dạy học theo hƣớng dạy học tích cực 43 CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƢỚNG BÀI HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 ... định hƣớng học việc khả thi đạt đƣợc hiệu cao Từ lý chọn đề tài: Thiết kế sử dụng câu hỏi định hướng học theo chuẩn kiến thức, chương đại cương kim loại Hóa học lớp 12 trung học phổ thông làm...
  • 136
  • 477
  • 0
SKKN NHỮNG LƯU LÝ KHI SOẠN THẢO CÂU HỎI TRẮC NGIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỌC

SKKN NHỮNG LƯU LÝ KHI SOẠN THẢO CÂU HỎI TRẮC NGIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỌC

... ñ nh Khi so n m t câu h i, nên t h i ph i vi t câu h i y, tránh trư ng h p vi t cho ñ s câu Câu d n (ph n g c c a m t câu tr c nghi m) có th ñư c trình bày dư i d ng m t câu h i hay m t câu b ... gia xung quanh vi c so n th o câu h i tr c nghi m khách quan Kính mong s quan tâm góp ý c a ñ ng nghi p, quí th y cô giáo ñ rút kinh nghi m so n th o nh ng b câu h i tr c nghi m khách quan nh ... k lư ng, ñó câu ñúng thư ng dài câu nhi u ð kh c ph c tình tr ng này, ta nên dùng câu dài ng n l n l n, nghĩa có vi t câu ñúng câu sai b ng nhau, có câu sai dài câu ñúng Ví d : ch n ñ nh nghĩa...
  • 6
  • 1,491
  • 16
Hệ thống câu hỏi chương IV

Hệ thống câu hỏi chương IV

... số ngày hoàn thành công việc tăng thêm ngày Đáp án I Trắc nghiệm Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: C Câu 4: C Câu 5: B Câu 6: C Câu 7: B Câu 8: C II Tự luận Bài 1: Hàm số y = (7 – 2m)x2 đồng biến với x...
  • 4
  • 126
  • 0
Nâng cao hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học chương oxi   lưu huỳnh, hóa học lớp 10 khi có sử dụng thí nghiệm hóa học

Nâng cao hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học chương oxi lưu huỳnh, hóa học lớp 10 khi có sử dụng thí nghiệm hóa học

... Nâng cao hứng thú học tập cho học sinh dạy học chương Oxi Lưu huỳnh, Hóa học lớp 10 sử dụng thí nghiệm hóa học Mục đích nghiên cứu Sử dụng thí nghiệm hóa học giảng dạy hiệu nhằm nâng cao ... ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHÂM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH, HÓA HỌC LỚP 10 KHI CÓ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC ... hợp chặt chẽ với sử dụng thí nghiệm trình giảng dạy khắc phục nhược điểm Như sử dụng thí nghiệm giảng dạy phần không thiếu dạy học hóa học Việc sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học xem lựa chọn...
  • 122
  • 757
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng một vài phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong chương 4 oxi không khí môn hóa học 8kiểm tra oxi không khí hóa 8kiểm tra chương 4 oxi không khíkiểm tra phản ứng hóa học lớp 8 câu hỏi ôn thi công thức hóa học lớp 8câu hỏi ôn thi công thức hóa học lớp 8câu hỏi ôn tập hóa học lớp 8 học kì 1câu hỏi tính toán hóa học lớp 8câu hỏi ôn tập mol và công thức hóa học lớp 8câu hỏi công thức hóa học lớp 8câu hỏi mol và tính toán hóa học lớp 8câu hỏi ôn tập hóa học lớp 8câu hỏi tính óoán hóa học lớp 8câu hỏi kiểm tra hóa học lớp 8câu hỏi lập công thức hóa học lớp 8câu hỏi trắc nghiệm hóa học lớp 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI