0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

Kinh nghiệm dạy học tích hợp liên môn trong giờ học môn ngữ văn ở trường THCS

Chuyên đề Phương pháp dạy học  tích hợp liên môn  Ngữ văn THCS

Chuyên đề Phương pháp dạy học tích hợp liên môn Ngữ văn THCS

... sõu hn Môn Ngữ văn môn học quan trọng trờng phổ thông, có y nghĩa việc hình thành, phát triển, định hớng nhân cách cho học sinh Học văn học làm ngời, học phép tắc ứng xử sống Mặt khác, môn học nghệ ... ngời học Nên để dạy học tốt môn Ng vn, ngời dạy ngời học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên quan hình thức nghệ thuật, nhà văn, nhà thơ, câu ca dao tục ngữ, ... tớch hp v khai thỏc bn da vo c trng th loi l phng phỏp, ng thi l nguyờn tc ca b mụn Ng chng trỡnh THCS L mt giỏo viờn ging dy mụn Ng vn, tụi thy tớnh u vit ca phng phỏp ny hn hn nhng phng phỏp trc...
  • 11
  • 29,608
  • 239
bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn ngữ văn 6 truyện ngụ ngôn ếch ngồi đáy giếng

bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn ngữ văn 6 truyện ngụ ngôn ếch ngồi đáy giếng

... văn 6- Tiết 39 – Văn bản: “ Ếch ngồi đáy giếng .( Truyện ngụ ngôn) Mục tiêu dạy học: - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn -Hiểu cảm nhận chung nội dung, ý nghĩa truyện: Ếch ngồi đáy giếng ... Môn: Ngữ Văn - Điện thoại: 09830 160 74 Email: thuychaudan@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1.Tên hồ sơ: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS – Môn Ngữ văn ... Chú thích: ( Ngụ: Ngụ ý, ngầm, bóng gió kín đáo Ngôn : Ngôn a, Truyện ngụ ngôn: ngữ) - Là truyện kể văn -Nêu khái niệm truyện ngụ ngôn? xuôi văn vần, GV : Giới thi u truyện ngụ ngôn tiếng giới...
  • 22
  • 11,659
  • 116
SKKN một số kinh nghiệm khi dạy tích hợp môn ngữ văn ở trường THCS

SKKN một số kinh nghiệm khi dạy tích hợp môn ngữ văn trường THCS

... đổi trường học, giáo viên, học sinh tích cực thực Bởi đề tài Một số kinh nghiệm dạy tích hợp môn Ngữ văn trường THCS » bám sát mục tiêu định hướng Nó nhìn mới, cách tiếp cận giảng dạy Ngữ Văn trường ... kiến thức từ môn học khác mà tiếp thu để giải vấn đề khoa học có hiệu tốt nhất? Qua kinh nghiệm giảng dạy đưa số kinh nghiệm tích hợp dạy học Ngữ văn cách thức để khắc phục, hạn chế lối dạy học khép ... tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục đích việc dạy tích hợp môn Ngữ văn không dừng lại việc tích hợp khép kín “trong nội phân môn Ngữ văn , mà người dạy phải giúp cho người học tự học, sáng tạo,...
  • 17
  • 1,065
  • 4
bai du thi day hoc theo chu de tich hop lien mon ngu van 6 truyen ngu ngon ech ngoi day gieng

bai du thi day hoc theo chu de tich hop lien mon ngu van 6 truyen ngu ngon ech ngoi day gieng

... sống biết thân thi n hoà hợp với thi n nhiên, không nhâng nháo, chủ quan từ tích hợp Lớp 6: TiÕt 10- Bµi 8-Sèng chan hßa víi mäi ngêi ; Bài 7: “Yêu thi n nhiên, sống hoà hợp với thi n nhiên”- ... em nắm nội dung gì? Em khái quát nội dung học sơ đồ tư e Hướng dẫn học sinh học nhà Giáo viên hướng dẫn cho học sinh học nội dung cũ chu n bị : - Học thuộc phần ghi nhớ, nắm vững nội dung học, ... PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS – Môn Ngữ văn 6- Tiết 39 – Văn bản: “ Ếch ngồi đáy giếng”.( Truyện...
  • 11
  • 1,096
  • 3
Dạy Tích hợp liên môn ngữ văn 9 Bài Thông tin trái đất năm 2000

Dạy Tích hợp liên môn ngữ văn 9 Bài Thông tin trái đất năm 2000

... 26/6/ 197 8 Ngữ văn Điện thoại: 098 4130225 Email: thuyvan0503 197 2@gmail.com Điện thoại: 093 6 497 595 Email: phuonglando02 098 5@yahoo.com.vn Điện thoại: 098 9108446 Email: thuy 098 31238 09@ gmail.com Ngữ văn ... ? Văn ' 'Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 '' chủ yÕu sử dụng phương thức biểu đạt A Tự C Thuyết minh B Nghị luận D Biểu cảm ? Ý nói lên mục đích lớn tác giả viết văn '' Thông tin Ngày Trái ... dung cụ thể văn bảo vệ Trái đất nào, cô hướng dẫn em tìm hiếu tiếp phần II Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu văn II- Đọc- Tìm hiểu văn ? Theo dõi phần mở đầu văn em cho 1- Thông báo ngày trái đất biết:...
  • 17
  • 9,028
  • 24
SKKN Hiệu quả của phương pháp dạy tích hợp liên môn Ngữ văn lớp 6

SKKN Hiệu quả của phương pháp dạy tích hợp liên môn Ngữ văn lớp 6

... tài: Hiệu phương pháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữ văn Hiệu phương pháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữ Văn 6 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ Sở Lí Luận Của Vấn Đề * Quan điểm tích ... nên môn học Quan điểm tích hợp phương pháp dạy học theo hướng tích hợp GV tiếp nhận mức độ thấp Phần lớn GV lựa chọn mức độ tích hợp liên môn tích hợp “nội môn Các dạy theo hướng tích hợp ... Trang Đề tài: Hiệu phương pháp tích hợp kiến thức liên môn dạy - học Ngữ văn Ví dụ 3: - Khi dạy Thánh Gióng, GV tích hợp kiến thức môn Lịch sử 12 tiết 13 Nước Văn Lang, tích hợp môn GDCD tuần...
  • 23
  • 3,067
  • 13
skkn tích hợp liên môn ngữ văn, lịch sử, địa lí, văn hóa học, sinh thái học trong bài đọc  hiểu văn bản người lái đò sông đà( trích) của nguyễn tuân

skkn tích hợp liên môn ngữ văn, lịch sử, địa lí, văn hóa học, sinh thái học trong bài đọc hiểu văn bản người lái đò sông đà( trích) của nguyễn tuân

... tr tỡnh Con Sụng di ngũi bỳt Nguyn Tuõn tr thnh mt sinh th va bo va tr tỡnh Sông Đà đợc nhìn từ nhiều góc độ: Văn hóa, địa lí, lịch sử, văn học trí tng tng phong phú, khả quan sát tinh tờng nhiều ... bin chuyn ca vt cht l mt quỏ trỡnh cui cựng tr v li cỏi ban u: thy sinh mc, mc sinh ha, sinh th, th sinh kim, kim sinh thy, thy sinh mc C nh vy vt cht bin húa theo chu kỡ Quan nim ú dn n li gii ... tờng nhiều giác quan ; vốn tri thức rộng, sâu tác giả nhiều ngành nghề: quân sự, văn học, thể thao - T ú giỳp hc sinh thy c nột c sc ch yu ngh thut tựy bỳt ca Nguyn Tuõn - Giỏo dc nhõn cỏch cho...
  • 39
  • 1,898
  • 19
TÍCH HỢP LIÊN MÔN: NGỮ VĂN; ĐỊA LÝ; SINH VẬT; THỂ DỤC;GIÁO DỤC CÔNG DÂN... TRONG GIẢNG DẠY BÀI “TỰ CHĂMSÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ” -GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6

TÍCH HỢP LIÊN MÔN: NGỮ VĂN; ĐỊA LÝ; SINH VẬT; THỂ DỤC;GIÁO DỤC CÔNG DÂN... TRONG GIẢNG DẠY BÀI “TỰ CHĂMSÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ” -GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6

... dục công dân THCS MỤC LỤC Đề tài: TÍCH HỢP LIÊN MÔN: NGỮ VĂN; ĐỊA LÝ; SINH VẬT; THỂ DỤC; GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRONG GIẢNG DẠY BÀI “TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ” -GIÁO DỤC CÔNG DÂN ... sóc, rèn luyện thân thể thân người khác Biết đưa cách xử lý phù hợp tình để tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Biết đề kế hoạch tập thể dục, hoạt động thể thao Thái độ: Có ý thức tự căm sóc rèn luyện ... sóc rèn luyện thân thể - Nội dung thứ ba: Cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể Phần 3: Bài tập Xác định môn có nội dung kiến thức tích hợp phần học Phần 1: Tìm hiểu truyện đọc Tích hợp với môn Thể...
  • 19
  • 782
  • 5
Sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng bài giảng điện tử trong quá trình dạy học môn ngữ văn ở trường THCS

Sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng bài giảng điện tử trong quá trình dạy học môn ngữ văn trường THCS

... thích ham học môn ngữ văn ngày nâng lên, chất lượng môn học mà ngày dược nâng lên rõ rệt qua năm học Trên suy nghĩ số kinh nghiệm nhỏ trình sử dụng giáo án điện tử dạy học môn Ngữ văn trường THCS ... chung giảng điện tử nói riêng vào trình dạy học môn ngữ văn II NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Cơ sở xuất phát biện pháp giải vấn đề: Sử dụng máy tính để dạy học hướng đổi phương pháp dạy học trường THCS ... kiến: "Một số giải pháp nâng cao hiệu sử dụng giảng điện tử trình dạy học môn Ngữ văn trường THCS" Thực trạng chưa sử dụng giáo án điện tử Từ trước tới nay, việc dạy văn có cải tiến liên tục, có...
  • 41
  • 664
  • 0
SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

... tài: Nâng cao hiệu dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm Phần thứ hai NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN: Dạy học ngữ văn ... trò, tác dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nói riêng, phương pháp dạy học tích cực nói chung đổi phương pháp dạy học có đổi phương pháp giảng dạy môn ngữ văn trường THCS, từ thấy khó khăn phương ... việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm -21- Đề tài: Nâng cao hiệu dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm Phần thứ tư TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa ngữ văn tập1,...
  • 22
  • 3,585
  • 22
Sáng Kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói bộ môn Ngữ văn 6

Sáng Kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói bộ môn Ngữ văn 6

... THẠNH Sáng hiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói môn Ngữ văn Biện pháp thứ nhất: Nắm vững mục tiêu kỹ tiết dạy Giáo viên phải nắm vững yêu cầu tiết dạy, phải hiểu tiết giúp học sinh Luyện ... TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Sáng hiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói môn Ngữ văn Ví dụ: Trong tiết luyện nói văn miêu tả lớp có đề bài:Tả lại hình ảnh thầy giáo Ha-men qua văn “Buổi học cuối ... hiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói môn Ngữ văn Mặc dù sách giáo khoa đổi theo khuynh hướng quan tâm tới việc rèn luyện nói cho học sinh, phân phối chương trình có tiết luyện nói...
  • 15
  • 1,682
  • 6
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Một số kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu  môn Ngữ văn ở trường THCS

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Một số kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu môn Ngữ văn trường THCS

... tích số nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu môn Ngữ văn để từ tìm hướng khắc phục khó khăn giúp học sinh vươn lên học tập thông qua đề tài: "Một số kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu môn Ngữ ... văn trường THCS" Mục đích - Tìm hiểu nguyên nhân học sinh học yếu môn Ngữ văn từ tìm giải pháp phụ đạo - Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường môn Ngữ văn - Khảo sát tình hình học yếu học sinh ... thức phụ đạo cho học sinh có tính khơi gợi hứng thú để học sinh nắm bắt theo kịp kiến thức môn học Trên số kinh nghiệm việc phụ đạo, giúp đỡ học sinh học yếu môn Ngữ văn trường THCS Do điều kiện...
  • 19
  • 911
  • 0
đề tài nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường thcs bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

đề tài nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn trường thcs bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

... thức đợc vai trò, tác dụng phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nói riêng, phơng pháp dạy học tích cực nói chung đổi phơng pháp dạy học có đổi phơng pháp giảng dạy môn ngữ văn trờng THCS, từ thấy đợc ... với phong trào đổi phơng pháp dạy học Tôi sử dụng phơng pháp đặc biệt áp dụng phơng pháp hợp tác nhóm từ đợc phổ biến, số lớp trớc lớp 7A để nâng cao hiệu giảng dạy công tác Với mong muốn đồng ... thứ hai Nội dung đề tài I/ ý nghĩa, tác dụng hoạt động nhóm dạy học ngữ văn: Dạy học ngữ văn thực chất dạy học sinh hoạt động theo đặc trng môn học, học sinh đợc hút vào hoạt động học tập giáo viên...
  • 15
  • 403
  • 4
SKKN Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói bộ môn Ngữ văn 6

SKKN Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói bộ môn Ngữ văn 6

... hiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói môn Ngữ văn E-KẾT LUẬN Luyện nói quan trọng phân môn Tập làm văn, qua tiết luyện nói học sinh rèn tự tin phát biểu trước tập thể, rèn luyện kỹ nói, ... tiết luyện nói môn Ngữ văn - Tiết 29-43 :Luyện nói kể chuyện - Tiết 83-84 :Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Tiết 96 :Luyện nói văn miêu tả - Ngoài có tiết rèn luyện kĩ ... GHI CHÚ % 10 TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH 61 30 62 32 TC 62 Sng hiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm dạy tiết luyện nói môn Ngữ văn 13, 12, 18 14 26, 18, 34 18 22 40 60 68 , 32 Có tích cực Có tích cực Có tích...
  • 14
  • 1,639
  • 9
TÍCH hợp LIÊN môn NGỮ văn bài thuyết minh về bánh gai sài sơn để

TÍCH hợp LIÊN môn NGỮ văn bài thuyết minh về bánh gai sài sơn để

... thức bánh đậm chất quê hương Sài Sơn 6/ Ý nghĩa việc vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề Việc kết hợp kiến thức liên môn vào thuyết minh bánh gai Sài Sơn quan trọng Nó giúp cho thuyết minh ... bánh gai làm quà Hay người dân cần kề tiếng thơm, vị ngon mà nhớ tới, bánh gai Sài Sơn lưu hành rộng rãi Bánh gai Sài Sơn – thức quà giản dị, mộc mạc mà cao, tao nhã Làm bánh gai không để kiếm ... kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn Phác thảo ý cần giới thiệu  chọn lọc tư liệu sắp xếp ý theo trình tự hợp lý viết thành giới thiệu hoàn chỉnh BÀI THUYẾT MINH VỀ BÁNH GAI SÀI SƠN Có lẽ...
  • 10
  • 657
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án tích hợp liên môn ngữ văntích hợp liên môn ngữ vănbài giảng tích hợp liên môn ngữ văntài liệu tích hợp liên môn ngữ văn phổ thôngtích họp liên môn ngữ văn thcstích hợp liên môn ngữ văn 7giáo án tích hợp liên môn ngữ văn 9giáo án tích hợp liên môn ngữ văn thcstich hop lien mon ngu van 6phuong phap day hoc mon ngu van o truong thcsquot một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng hsg môn ngữ văn ở trường thcs quotgiáo án tích hợp liên môn anh vănmột vài kinh nghiệm nâng cao hiệu quả trong công tác chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn ở trường thpt thạch thành 3một số vấn đề lí luận liên quan đến hđ dạy học môn ngữ văn ở trường trung học cơ sởxây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường thpt cẩm thủy 2Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM