skkn dạy học phát hiện và giải quyết vần đề
skkn dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong môn vật lý 6
... biểu vấn đề tìm phương pháp giải vấn đề Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011 - 2012 Dạy học phát giải vấn đề môn vật lý lớp Bước : Tìm giải pháp Bước học sinh tìm cách giải vấn đề, sau tìm giải ... Dạy học phát giải vấn đề môn vật lý lớp Muốn đạt mục tiêu dạy học phải hướng vào việc khơi dậy, rèn luyện phát triển tư phương pháp dạy học cho học sinh tự phát giải vấn đề Thực tế ... tập để giải vấn đề Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011 - 2012 Dạy học phát giải vấn đề môn vật lý lớp - Đồ dùng dạy học phong phú, phương tiện dạy học đại, sở vật chất nhà trường ngày hồn thiện,...
- 10
- 744
- 1
SKKN Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong môn vật lý lớp 6
... Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011 - 2012 Dạy học phát giải vấn đề môn vật lý lớp Trong môn học trường THCS môn vật lý số môn học quan trọng Học vật lý học cách nghiên cứu, giải thích tượng xảy thực ... biểu vấn đề tìm phương pháp giải vấn đề Bước : Tìm giải pháp Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011 - 2012 Dạy học phát giải vấn đề môn vật lý lớp Bước học sinh tìm cách giải vấn đề, sau tìm giải ... thú học tập, nâng cao chất lượng học sinh đại trà qua đề tài: "Dạy học phát giải Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2011 - 2012 14 Dạy học phát giải vấn đề môn vật lý lớp vấn đề " Trong phạm vi đề...
- 15
- 3,424
- 27
SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
... tích không gian chưa nghiên cứu Vì lí nói lựa chọn đề tài nghiên cứu: Rèn luyện lực huy động kiến thức dạy học phát giải vấn đề học sinh trường THPT thể qua chủ đề: “ Hình giải tích không gian ” ... thực đề tài: “ Rèn luyện lực huy động kiến thức dạy học toán học sinh trường THPT ”, thu kết sau: Tiểu luận trình bày tổng quan lực huy động kiến thức số dạng biểu lực huy động kiến thức Qua thấy ... học sinh phát giải vấn đề nâng cao dần mức độ khó khăn dạy học giải tập toán hình giải tích không gian theo định hướng tiếp cận tư tưởng dạy học giải vấn đề bước đầu có tác dụng giúp học sinh học...
- 21
- 2,378
- 3
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề để dạy toán điển hình ở lớp 5
... chọn đề tài Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để dạy toán điển hình lớp 5 2)Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu vấn đề chung phương pháp dạy học phát giải vấn đề -Qua vận dụng phương pháp ... lưu ý dạy học phương pháp phát giải vấn đề VI Đối tượng học sinh áp dụng dạy học phát giải vấn đề VII Các hình thức cấp độ dạy học phương pháp phát giải vấn đề VIII Các hình thức tổ chức dạy học ... sinh dạy học phương pháp phát giải vấn đề -Về mặt nhận thức nhiều giáo viên coi phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương pháp day học khó giáo viên -Khi dạy học phương pháp phát giải vấn đề...
- 33
- 1,938
- 18
SKKN sử DỤNG PHẦN mềm THE GEOMETER’S SKETCHPAD ( GSP ) hỗ TRỢ dạy học PHÁT HIỆN và GIẢI QUYẾT vấn đề
... < (1 ) nh sau: b 1) Nu a > thỡ (1 ) x < Vy nghim ca (1 ) l S = a b ; ữ a b 2) Nu a < thỡ (1 ) x > Vy nghim ca (1 ) l S = a b ; +ữ a 3) Nu a = thỡ (1 ) 0x < b Do ú: Bt phng trỡnh (1 ) ... th bt phng trỡnh mx + > x + m2 (1 ) Hỡnh b) v th hm s q(x) = (m )x v r(x) = m - 1, hỡnh ny biu th bt phng trỡnh (m - 1)x > m2 (2 ) D thy hai bt phng trỡnh (1 ) v (2 ) tng ng vi Hai hỡnh trờn th ... bt phng trỡnh 2mx x + 4m (1 ) Hỡnh b) v th hm s q(x) = (2 m - 1)x v r(x) = 4m - 3, hỡnh ny biu th bt phng trỡnh (2 m - 1)x 4m (2 ) D thy hai bt phng trỡnh (1 ) v (2 ) l tng ng vi Hai hỡnh trờn...
- 19
- 292
- 1
SKKN sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học bài tập hoá học thực tiễn chương halogen hoá học 10 trung học phổ
... dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề hỗ trợ dạy học- Bài tập hoá học thực tiễn chương halogen hoá học 10- trung học phổ thông" Mục đích nghiên cứu - Xây dựng tập hoá học thực tiễn chương halogen ... bày ba chương Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học - Bài tập thực tiễn chương halogen, hoá học 10- THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG ... halogen hoá học 10- THPT - Nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học tập hoá học thực tiễn chương halogen hoá học 10- THPT nhằm nâng cao lực tư duy, khả vận dụng kiến thức để giải...
- 97
- 614
- 0
SKKN sử DỤNG PHẦN mềm THE GEOMETER’S SKETCHPAD ( GSP ) hỗ TRỢ dạy học PHÁT HIỆN và GIẢI QUYẾT vấn đề
... th (G): y = f(x) sang phi k n v thỡ hp cỏc im thu c to thnh mt hỡnh (G 0) Ta núi (G 0) cú c tnh tin (G) sang phi k n v Vit phng trỡnh ca (G 0) theo f(x) v k Chỳ ý Trong mt phng ta , cho (G) l ... < (1 ) nh sau: b c 1) Nu a > thỡ (1 ) x b Vy nghim ca (1 ) l S = a b ; a 2) Nu a < thỡ (1 ) x b Vy nghim ca (1 ) l S = a b ; a 3) Nu a = thỡ (1 ) 0x < b Do ú: Bt phng trỡnh (1 ) ... th bt phng trỡnh mx + > x + m2 (1 ) Hỡnh b) v th hm s q(x) = (m )x v r(x) = m - 1, hỡnh ny biu th bt phng trỡnh (m - 1)x > m2 (2 ) D thy hai bt phng trỡnh (1 ) v (2 ) tng ng vi Hai hỡnh trờn th...
- 19
- 752
- 0
SKKN: Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề giải bài tập Tin học 11
... II VẬN DỤNG QUI TRÌNH DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TIN HỌC 11 Quy trình dạy học phát giải vấn đề giải tập tin học 11 Bước 1: Phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát biểu đề ... phương pháp dạy học phát giải vấn đề, ứng dụng để dạy tập tin học 11 PHẦN II: NỘI DUNG I TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tình gợi vấn đề Tình gợi vấn đề, gọi tình vấn đề, ... nhiều hi vọng giải vấn đề Như học sinh có niềm tin khả huy động tri thức kĩ sẵn có để giải tham gia vào trình giải vấn đề Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề Trong dạy học phát giải vấn đề, thầy giáo...
- 27
- 630
- 0
Bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... rõ vấn đề sau: - Hứng thú gì? - Hứng thú nhận thức - Hứng thú học tập - Hứng thú học tập môn Toán - Biểu hứng thú học tập môn Toán - Cách thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho học sinh ... thuận lợi cho việc bồi dưỡng hứng thú học toán cho học sinh 38 Chương BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TOÁN CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Các định hướng xây ... học sinh trung học sở Vì lí trên, chọn đề tài: Bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho học sinh THCS thông qua dạy học phát giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận hứng thú, sở...
- 87
- 884
- 1
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua dạy học giải các bài tập lượng giác
... pháp dạy học Phát giải vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh 1.1 Hoạt động 1.2 Hoạt động học tập 1.3 Tính tích cực hoá hoạt động học sinh 1.3.1 Tính tích cực 1.3.2 Một vài đặc điểm tính tích ... tởng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, dựa nguyên tắc Phát huy tính tích cực, tự giác sáng tạo học sinh Thực chất trình tổ chức, hớng dẫn học sinh ... lợng giác hình thành cho học sinh lực tự GQVĐ Vì lý trên, chọn đề tài nghiên cứu Luận văn là: Thực hành dạy học Phát giải vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh thông qua dạy học giải tập...
- 83
- 861
- 1
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... biệt giải tập giới hạn góp phần hình thành lực giải toán cho học sinh Từ lý chọn đề tài: Thực hành dạy học phát giải vấn đề theo hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh THPT (Thể qua chủ đề giới ... hành dạy học ph gqvđ theo hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh (thông qua chủ đề giới hạn, sgk đại số giải tích 11 nâng cao năm 2007, nxb giáo dục) 2.1 Nội dung chủ yếu phần giới hạn, sgk Đại ... toàn lớp thấy đợc việc phân tích lời giải tập toán để áp dụng vào toán khác đề xuất toán 1.3 Dạy học PH GQVĐ theo định hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh 1.3.1 Năng lực Năng lực vấn đề trừu...
- 84
- 1,082
- 6
Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ
... cứu dạy học phát giải vấn đề nhng cha kết hợp với việc quán triệt quan điểm hoạt động thể số nội dung cụ thể Với lý chọn đề tài là: "Thực dạy học phát giải vấn đề dạy học môn Toán thể qua nội dung ... dung Hệ thức lợng tam giác - Hình học 10" mục đích nghiên cứu Góp phần làm sáng tỏ số vấn đề sở lý luận thực tiễn Quán triệt quan điểm hoạt động dạy học phát giải vấn đề thông qua nội dung Hệ thức ... triệt quan điểm hoạt động dạy học môn Toán - Nghiên cứu thực trạng dạy học Toán trờng THPT - Xây dung quan điểm chủ đạo việc tổ choc thực DH phát giải vấn đề Giả thuyết khoa học Trong dạy học Toán...
- 103
- 1,669
- 7
Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9
... cách hệ thống việc sử dụng HTCH dạy học toán trờng THCS theo định hớng đổi phơng pháp dạy học chọn đề tài nghiên cứu luận văn 11 là: "Sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học phát giải vấn đề thông qua dạy ... trình dạy học 39 Chơng II 40 Sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học Ph Và GQVĐ thông qua dạy học toán Cơ sở việc sử HTCH dạy học toán THCS 1.1 Sử dụng HTCH phải dựa mục tiêu nội dung chơng trình toán ... hớng dạy học nh : Dạy học nêu vấn đề I Ia Lecne , dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo, dạy học phát giải vấn đề Nguyễn Bá Kim [ 1, tr 13] Trong luận văn dùng thuật ngữ dạy học phát giải vấn đề 1.1...
- 89
- 861
- 6
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao –THPT
... phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề hỗ trợ dạy học - phần kim loại Hóa Học lớp 12 nâng cao –THPT ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học phần kim loại ... trạng sử dụng PPDH phát giải vấn đề số trƣờng THPT thuộc thành phố Hải Phòng CHƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 NÂNG CAO ... dạy học phát giải vấn đề 1.3 Dạy học phát giải vấn đề 1.3.1 Khái niệm PPDH phát giải vấn đề Theo giáo dục học: Dạy học phát giải vấn đề đặt học sinh vào vị trí nhà nghiên cứu “Chính lôi vấn đề...
- 17
- 1,572
- 9
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thông
... khoa học phương pháp dạy học phát giải vấn đề, phân tích ưu điểm, nhược điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề trình dạy học Toán nhận thấy rằng: phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương pháp ... phương pháp dạy học phát giải vấn đề thực tiễn giảng dạy Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 trường THPT khai thác vận dụng quy trình dạy học phát giải vấn đề dạy học Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 trường ... giải vấn đề 4.2 Điều tra thực trạng dạy học Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 trường THPT 4.3 Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 trường THPT Phƣơng pháp...
- 20
- 2,316
- 15
Từ khóa: phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề toán tiểu họcdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học đạo hàmbồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềdạy học phát hiện và giải quyết vấn đềluận văn thạc sỹ toán vận dụng phương phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12 trung thptxây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học vật lýphương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề môn vật lý thptvận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thôngphương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề toán thcscơ sở lí luận của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằngứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằng thanh liêm – hà namứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu họcdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong môn toánNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ