Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho môn vẽ kỹ thuật trong đào tạo các nghề cơ khí tại trường cao đẳng công nghiệp việt hung
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho môn công nghệ kim loại tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... Đại học: Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 10/ 2005 đến 10/ 2010 Nơi học : Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Ngành học: Kỹ Thuật Công ... Hồ Chí Minh Trong điều kiện hạn chế thời gian, mục tiêu nghiên cứu đề tài giới hạn phạm vi: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn học Công nghệ kim loại trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố ... đến đại học Với cách tiếp cận trên, người nghiên cứu thực luận văn tốt nghiệp với tên đề tài: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn Công nghệ kim loại trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ...
- 22
- 766
- 1
Xây dựng mô hình liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng công nghiệp việt hung
... trình liên kết đào tạo nghề tiến hành chuỗi hoạt động theo trình tự định để liên kết đào tạo nghề Liên kết đào tạo nghề Gồm bớc sau: Bớc 1: Xác định mục tiêu liên kết đào tạo Bớc 2: Lập kế hoạch liên ... tập trung vào liên kết đào tạo nghề nên cha đề cập tới 13 sở khoa học liên kết đào tạo nghề mà tập trung giải mối quan hệ nhà trờng doanh nghiệp Trong đó, có quan hệ "liên kết đào tạo" nhng cha ... phẩm đào tạo 26 Bớc 4: Bố trí, xếp nguồn lực phục vụ đào tạo theo kế hoạch liên kết Bớc 5: Tổ chức thực trình liên kết đào tạo Bớc 6: Đánh giá chất lợng đào tạo; kiểm định chất lợng đào tạo Bớc...
- 90
- 348
- 1
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lụa chọn chương trường tính điện dùng cho ngân hàng đề thi kết thúc học phần vật lý đại cương ở trường dại học đồng tháp
... dạy học đại học giai đoạn Chương XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MCQ CHƯƠNG “TRƯỜNG TĨNH ĐIỆN” THUỘC VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG 2.1 Vị trí chương Trường tĩnh điện chương trình Vật lý đại cương ... môn Vật lý trường Đại học Đồng Tháp nhằm tăng cường tính khách quan xác KTĐG Xây dựng câu hỏi TNKQ gồm 60 câu dùng cho KTĐG kết học tập chương Trường tĩnh điện , tiến tới xây dựng ngân hàng câu ... chương Trường tĩnh điện dùng cho ngân hàng đề thi kết thúc học phần Vật lý đại cương trường Đại học Đồng Tháp làm đề tài nghiên cứu TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Ở TRONG...
- 87
- 2,110
- 1
XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đánh giá kiến thức môn tự chọn chương trình Giáo dục Thể chất cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Hà Nội Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng câu ... VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 2.1 Chương trình đào tạo môn tự chọn chương trình GDTC cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Hà Nội [21] Môn học tự chọn chương trình ... thực hành 40 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 3.1 Cơ sở lý luận phương...
- 116
- 3,330
- 6
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn học dân số kế họach hóa gia đình cho sinh viên và học sinh ngành hộ sinh tại trường đại học y dược thành phố hồ chí minh
... mătra khách quan h nă cho SV, HS nênă đƣă m nhă d nă ch nă đ ă tƠi:ă X y dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn học Dân số - Kế hoạch hóa gia đình cho sinh viên học sinh ngành Hộ sinh Tr ờng Đại ... 3.3 Thiết kế dàn trắc nghiệm: 36 3.4 Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm: 37 3.5 L y ý kiến tham khảo câu hỏi trắc nghiệm: 37 3.6 Thử nghiệm phân tích câu hỏi trắc nghiệm: ... ỡng chuyên ngành Hộ sinh, trình độ đại học (Cử nhân Hộ sinh) : 44 2.2 Khung ch ơng trình đào tạo Hộ sinh trung học: .45 3.ăĐ ăc ngăchiăti t môn h căDơnăs ă- K ăho ch hóa gia đình: ...
- 231
- 1,010
- 0
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm đồ họa cho môn tin học văn phòng tại trường cao đẳng công nghệ và kinh tế hà nội
... giá kết học tập môn Tin học văn phòng sinh viên chuyên ngành tin học Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng câu hỏi trắc nghiệm đồ học ngân hàng câu hỏi cách ... Nhiệm vụ nghiên cứu Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm đồ họa cho môn Tin học văn phòng nhằm nâng cao hiệu đánh giá kiểm tra kết học tập người học Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội Đối tượng nghiên ... cần phải tạo hứng thú cho người học Do vậy, tác giả luận văn chọn đề tài Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm đồ họa cho môn Tin học văn phòng trường Cao Đẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội Phạm vi nghiên...
- 112
- 427
- 0
Khóa luận tốt nghiệp địa lý: Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan địa lý lớp 11 THPT ( cơ bản) bằng phần mềm VIOLET
... tự câ hỏi để gâ thê cột câ hỏi không nên ng nha , để S cân nhắc 1.2 Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn địa lí lớp 11 (ban bản) Cá y tắ xây dự â â ỏ trắ hi â ựng hệ thống câ hỏi trắc nghiệ ... ÂY D NG BỘ CÂU H I TRẮC NGHI M KHÁCH N ÔN Đ A LÍ L 11 (B N CƠ BẢN) BẰNG PHẦN MỀM VIOLET 24 2.1 Giới thiệu phần m m Violet 24 2.1.1 Gi i thi u chung v phần m m Violet ... nghi m khách quan 1.1.3.1 Khái niệm v trắc nghiệm khách quan Ư điểm hạn chế phương pháp trắc nghiệm 1.1.3.3 Các loại trắc nghiệm 10 1.2 Xây dựng câu hỏi trắc nghiệ khách...
- 66
- 1,037
- 0
Đề tài xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần "di truyền và biến dị" trong chương trình sinh học 9
... dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra cũ 15 phút * Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cuối học * Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra tiết 1.1.3.4 Trắc nghiệm khách quan ... câu trắc nghiệm Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 2.1 Hệ thống câu hỏi TNKQ phần di truyền biến dị mức độ dễ 2.2 Hệ thống câu hỏi TNKQ phần di truyền biến dị mức độ vừa 2.3 Hệ thống câu hỏi ... định câu hỏi Chương Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần “Di truyền biến dị” chương trình sinh học Mục tiêu, nội dung kiến thức phần di truyền biến dị Cánh xác định độ khó, độ phân biệt câu...
- 59
- 1,601
- 5
SKKN: Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm trong môn Công nghệ lớp 11 THPT
... Trờng THPT Nguyễn Đăng Đạo Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Công nghệ 11 THPT A B 0,5 C 0,75 D 1,5 Đáp án hớng dẫn trả lời câu hỏi: Câu Khoanh A Câu Khoanh D Câu Khoanh A Câu ... trả lời câu hỏi: Câu 1: Khoanh C Câu 2: Khoanh D Nguyễn Minh Phơng Trờng THPT Nguyễn Đăng Đạo Trang 18 Sáng kiến kinh nghiệm: Bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Công nghệ 11 THPT Câu 3: Khoanh B Câu 4: ... án hớng dẫn trả lời câu hỏi: Câu Khoanh A Câu Khoanh B Nguyễn Minh Phơng Trờng THPT Nguyễn Đăng Đạo Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Công nghệ 11 THPT Bài 20 Khái quát...
- 31
- 3,716
- 17
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan đa phương án, chương I Vai trò của các chất dinh dưỡng, môn Dinh dưỡng và Thức ăn vật nuôi ở trường Trung cấp Nông nghiệp Hà Nội
... toàn n i dung chương I: Vai trò chất dinh dưỡng, môn Dinh dưỡng Thức ăn vật nu i Mục I II III IV V N i dung Dinh dưỡng nước Dinh dưỡng protein Dinh dưỡng lượng Dinh dưỡng vitamin Dinh dưỡng khoáng ... n i riêng chương I: Vai trò chất dinh dưỡng môn Dinh dưỡng thức ăn vật nu i trường Trung cấp Nông nghiệp Hà N i - Phân tích mục tiêu DH, cấu trúc n i dung chương I: Vai trò chất dinh dưỡng, môn ... dưỡng thức ăn vật nu i trường trung cấp Nông nghiệp Hà N i - Thiết kế CH TNKQ để KTĐG chương I: Vai trò chất dinh dưỡng, môn Dinh dưỡng Thức ăn vật nu i trường trung cấp Nông nghiệp Hà N i 2.1.2...
- 94
- 1,105
- 0
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương cơ sở phân tử của hiện tượng di truyền đối với học sinh dự bị đại học dân tộc theo chuẩn kiến thúc, kỹ năng
... gặp học sinh giải tập chương Cơ sở phân tử tượng Di truyền Sinh học DBĐH theo chuẩn kiến thức, kỹ - Xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn môn Sinh học chương Cơ sở phân tử tượng Di truyền Sinh ... sở lý luận KT-ĐG kết học tập môn Sinh học học sinh DBĐH theo chuẩn kiến thức, kỹ - Bộ câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn để đánh giá kết học tập môn Sinh học chương Cơ sở phân tử tượng Di truyền Sinh ... thiết việc kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh Chương XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CỦA HỌC SINH THEO CHUẨN...
- 107
- 938
- 0
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn dinh dưỡng trẻ em hệ trung cấp tại trường đại học tiền giang
... m khách quan môn Dinh d ngă tr ă em. ă Vìă v y,ă ng iă nghiênă c uă quy tă đ nhă ch nă đ ă tƠi:ă "Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Dinh dưỡng trẻ em hệ Trung cấp trường Đại học Tiền ... năvĕnă Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm môn Công nghệ kim loại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh” c aă tácă gi ă Nguy nă Phană Maiă Khoa, Lu nă vĕnă Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm ... khách quan nh :ă Lu năvĕnă Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn nghề nấu ăn lớp 11 trường THPT Trấn Biên, TP Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai” c aătácăgi ăPh măNguy năAnhă Th ,ăLu năvĕn Xây dựng...
- 111
- 855
- 8
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn nghề nấu ăn lớp 11 tại trường THPT trấn biên, thành phố biên hoà, tỉnh đồng nai
... môn Nghề Nấu ăn lớp 11 tại trường THPT Trấn Biên, Tp. Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai - Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Nghề Nấu ăn lớp 11 tại trường THPT Trấn Biên, Tp Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai ... nhằmătìmăhiểuăthựcătrạngăKT-ĐGă môn Nghề nấu ăn lớp 11 tại trường THPT Trấn Biên, Tp Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai - PhỏngăvấnăGVădạy môn Nghề nấu ăn lớp 11 vềăchấtălượng bộ câu hỏi TNKQă đãăđược xây dựng 7.2.3 Phương ... học môn nghề Nấu ăn lớp 11 Vềăthựcătrạngăviệc kiểmătra- đánhăgiá môn nghề Nấu ăn lớp 11 tại trường THPT Trấn Biên- Biên Hòa- Đồng Nai, ăngườiănghiênăcứuănhậnăthấyăcóănhữngăvấnăđềăcầnă lưuăýănhưăsau:...
- 182
- 1,060
- 1
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn vật lý 9
... ng nghiên cứu Bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan đánh giá kiến thức môn Vật lý M C TIÊU, NHI M V NGHIÊN C U 3.1 M c tiêu nghiên cứu Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Vật lý Nhiệm v đ ... cứu trình bày sở lý luận trắc nghiệm khách quan, bao gồm: khái niệm trắc nghiệm, trắc nghiệm khách quan; phương pháp trắc nghiệm; dạng câu hỏi trắc nghiệm; yêu cầu câu hỏi trắc nghiệm: độ khó, ... Để câu hỏi trắc nghiệm khách quan thực khách quan chất lượng đòi hỏi người soạn thảo hoàn thiện công đoạn thiết lập dàn trắc nghiệm soạn câu hỏi trắc nghiệm mà phải thử nghiệm câu hỏi trắc nghiệm...
- 220
- 647
- 1
Từ khóa: ứng dụng phương pháp mô phỏng trong giảng dạy môn vễ kỹ thuật cho hệ thống cao đẳng cơ khí tại trường cao đẳng công nghiệp sao đỏxây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quanxây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệmcác bước cơ bản để xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm mcq 17vận dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn điện kỹ thuật tại trường cao đẳng công nghiệp việt đứcnghiên cứu cải tiến máy phay điều khiển bằng plc phục vụ cho công tác đào tạo tại trường cao đẳng công nghiệp việt đứcnội dung bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan được xây dựngđề tài xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiemj khách quan phần di truyền và biến dị trong chuong trình sinh học 9 thcshướng dẩn sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệmcách xây dựng bộ câu hỏi thực nghiệmxây dựng bộ câu hỏi kiểm tra đánh giá phần hhkg theo hướng kết hợp các phương pháp và ví dụ minh hoạxây dựng phương pháp mô phỏng số trong dạy học thực hành nghành điện tự động hóa tại trường cao đẳng công nghiệp nam địnhứng dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực hành ngành điện tự động hóa tại trường cao đẳng công nghiệp nam địnhứng dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực hành nghành điện tự động hóa tại trường cao đẳng công nghiệp nam địnhnghiên cứu phát triển chương trình đào tạo cao đẳng công nghệ cơ khí đáp ứng yêu cầu thị trường lao động tại trường cao đẳng công nghiệp nam địnhMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ