Xây dựng và sử dụng trò chơi trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực hợp tác cho HS ở các trung tâm giáo dục thường xuyên
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đăk nông
... tài “ Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đăk Nông Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ……………… VƯƠNG THỊ THU TRÚC MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐĂK NÔNG Chuyên ngành: Quản ... sở lý luận giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông Chương 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông Chương 3: Một số giải pháp phát triển...
- 110
- 440
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa
... CHƯƠNG : XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PISA 2.1.Phân tích chương trình hóa học phần phi kim – Hóa học 11 THPT ... việc xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa họcnhằm phát triển lực học sinhtheo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim -Hóa học 11THPT(Chương trình bản) Chương 2: Xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học ... tiếp cận PISA - Xây dựng hệ thống tập hóa học phần phi kim lớp 11THPT(Chương trình bản )nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học phần phi kim...
- 130
- 1,872
- 12
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa
... CHƯƠNG : XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PISA 2.1.Phân tích chương trình hóa học phần phi kim - Hóa học 11 THPT ... việc xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa họcnhằm phát triển lực học sinhtheo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim -Hóa học 11THPT(Chương trình bản) Chương 2: Xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học ... tiếp cận PISA - Xây dựng hệ thống tập hóa học phần phi kim lớp 11THPT(Chương trình bản )nhằm phát triển lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA - Đề xuất cách sử dụng hệ thống tập hóa học phần phi kim...
- 146
- 502
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận pisa
... nng lc hc sinh theo hng tip cn Pisa dy hc phn húa hc phi kim lp 10 68 2.4.1 Sử dụng dạy học kiểu nghiên cứu tài liệu 69 2.4.2 Sử dụng dạy học kiểu hoàn thiện kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo ... phn húa hc phi kim lp 10 27 2.1.2 c im v phng phỏp dy hc húa hc phn phi kim lp 10 28 2.2 Xõy dng h thng bi húa hc phn phi kim lp 10 nhm phỏt trin nng lc hc sinh theo hng tip cn Pisa ... bi Húa hc phn phi kim lp 10 nhm phỏt trin nng lc hc sinh theo hng tip cn PISA - xut cỏch s dng h thng bi Húa hc phn phi kim lp 10 nhm phỏt trin nng lc hc sinh theo hng tip cn PISA - Tin hnh...
- 141
- 396
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần phi kim lớp 10 nhằm phát triển năng lực học sinh theo hướng tiếp cận PISA
... lc hc sinh theo hng tip cn Pisa dy hc phn húa hc phi kim lp 10 Error! Bookmark not defined 2.4.1 Sử dụng dạy học kiểu nghiên cứu tài liệu mớiError! Bookmark not defined 2.4.2 Sử dụng dạy học kiểu ... bi Húa hc phn phi kim lp 10 nhm phỏt trin nng lc hc sinh theo hng tip cn PISA - xut cỏch s dng h thng bi Húa hc phn phi kim lp 10 nhm phỏt trin nng lc hc sinh theo hng tip cn PISA - Tin hnh ... TP HểA HC PHN PHI KIM LP 10 NHM PHT TRIN NNG LC HC SINH THEO HNG TIP CN PISA Error! Bookmark not defined 2.1 Phõn tớch cu trỳc ni dung, phng phỏp dy hc phn húa hc phi kim lp 10 Error! Bookmark...
- 11
- 417
- 1
Tổ chức học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 (lớp 12) ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CHO HỌC VIÊN LĨNH HỘI KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1945 (lớp 12) Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ……………………………………………………………… ... định kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 - Đề xuất biện pháp sư phạm tổ chức cho học viên giáo dục thường xuyên lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945 ... trình dạy học lịch sử Trung tâm Giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh nói chung, việc tổ chức cho học viên lĩnh hội kiến thức môn lịch sử lớp 12 phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945...
- 134
- 941
- 0
Một số biện pháp gây hứng thú học tập cho học viên trong dạy học lịch sử lớp 10 ở các trung tâm giáo dục thường xuyên th
... Một số biện pháp gây hứng thú học tập cho học viên dạy học lịch sử lớp 10 TTGDTX Thành phố Hồ Chí Minh làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ chuyên ngành lý luận phương pháp dạy học lịch sử ... học lịch sử trung tâm giáo dục thường xuyên – Lý luận thực tiễn 15 Chương 2: Các biện pháp gây hứng thú học tập cho học viên dạy học lịch sử lớp 10 trung tâm giáo dục thường xuyên Thực nghiệm ... trình lịch sử lớp THCS” [45] (1999) nghiên cứu vấn đề lí luận hứng thú hứng 12 thú học tập, sở đề xuất số biện pháp nhằm gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinh lớp THCS - Một số biện pháp...
- 148
- 497
- 2
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý ứng dụng công nghệ thông tin ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN TIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÀNH PHỐ HỒ ... lĩnh vực giáo dục có ứng dụng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học quản lý giáo dục với vai trò công cụ hữu hiệu cho công việc Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục vấn đề ... trạng QL ứng dụng CNTT TTGDTX, TP.HCM Chương 3: Các giải pháp nâng cao hiệu QL ứng dụng CNTT TTGDTX, TP.HCM 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT Ở CÁC TTGDTX...
- 97
- 429
- 2
Phân tích thực trạng việc giáo dục đoạ đức cho học sinh dân tộc thiểu số ở các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Hà Giang trong giai đoạn hiện nay
... thực trạng việc GDĐĐ quản lý GDĐĐ cho học sinh DTTS Trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Hà Giang 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý GDĐĐ cho học sinh DTTS Trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Hà Giang giai đoạn Footer ... Mê tỉnh Hà Giang 50 2.2.2 Thực trạng công tác GDĐĐ cho học sinh dân tộc thiểu số Trung tâm GDTX huyện Bắc Mê, tỉnh Hà Giang 59 2.3 Thực trạng quản lý GDĐĐ cho học sinh DTTS Trung ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN NGỌC THẮNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRUNG TÂM GDTX HUYỆN BẮC MÊ, TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo...
- 119
- 384
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... ơn Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học trờng Đại học Vinh; Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Bình, đội ngũ cán quản lý, thầy giáo, cô giáo trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình đồng nghiệp tận tình cung ... ơn Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học trờng Đại học Vinh; Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Bình, đội ngũ cán quản lý, thầy giáo, cô giáo trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình, đồng nghiệp tận tình cung ... tỏc qun lý hot ng dy hc Trung tõm GDTX 3.2 i tng nghiờn cu Cỏc gii phỏp nõng cao hiu qu qun lý HDH cỏc trung tõm GDTX tnh Qung Bỡnh GI THUYT KHOA HC Cú th nõng cao hiu qu qun lý HDH cỏc trung...
- 118
- 3,172
- 16
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trạng quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm giáo dục thường ... dục đạo đức cho học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp CHƯƠNG ... cứu Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho học sinh...
- 116
- 1,081
- 4
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tác quản lý hoạt động dạy học cỏc trung tõm GDTX cp huyn tnh Bc Ninh; từ đề xuất số giải pháp có sở khoa học có tính khả thi để quản lý hoạt động dạy học cỏc Trung tõm GDTX cp huyn tnh Bc Ninh ... Về mặt lý luận Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận công tác quản lý hoạt động dạy học nói chung dạy học cỏc Trung tõm GDTX cp huyn tnh Bc Ninh nói riêng 11 7.2 Về mặt thực tiễn Luận văn khảo ... vic thu thp, x lý, truyn t v lu tr thụng tin 24 1.2.4 Hot ng dy hc Theo giáo dục học thì: Hoạt động dạy học gồm hai hoạt động: hoạt động dạy thầy hoạt động học hc sinh Hai hoạt động luôn gắn...
- 138
- 774
- 8
Từ khóa: biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyênthực trạng quản lý hoạt động học tập của học viên lớp 10 ở các trung tâm giáo dục thường xuyên kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh bình dươngyêu cầu của công tác giáo dục thường xuyên trong giai đoạn hiện nay và nhiệm vụ quản lý phát triển đội ngũ giáo viên của các trung tâm giáo dục thường xuyênmột số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh thanh hóathực trạng dạy và học tại các trung tâm giáo dục thường xuyêngiải pháp 3 tuyển dụng phát triển đngv các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh hà tĩnhgiải pháp 2 xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh hà tĩnhgiải pháp 1 xây dựng quy hoạch đngv cho các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh hà tĩnhđội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên giảng dạy các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh hà tĩnhnhiệm vụ của các trung tâm giáo dục thường xuyêncác trung tâm giáo dục thường xuyên tại hải phòngcác trung tâm giáo dục thường xuyên tại hà nộicác trung tâm giáo dục thường xuyên ở hà nộiphát triển đội ngũ giáo viên trung học theo chuẩn nghề nghiệp tại các trung tâm giáo dục thường xuyêncơ sở lý luận về việc xác lập các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại các trung tâm giáo dục thường xuyênNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI