Khai Thác Văn Hóa Bản Địa Trong Giáo Dục Cho Trẻ Em Vùng Dân Tộc Thiểu Số
nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
... tác giáo dục - đào tạo 21 1.2.2 Vai trò công tác giáo dục - đào tạo công nghiệ hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn miền núi, vùng dân tộc thiểu số 23 Chương 2: Công tác giáo dục - đào tạo vùng dân ... Trang Mở đầu Chương 1: Tầm quan trọng công tác giáo dục - đào tạo nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn miền núi, vùng dân tộc thiểu số 1.1 Công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, ... tóm tắt khóa luận tốt nghiệp chuyên ngành: chủ nghĩa xã hội khoa học Đề tài: nâng cao hiệu giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước (Từ...
- 5
- 1,568
- 1
Nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước (Từ thực tiễn các tỉnh miền núi phía Bắc)
... - đào tạo tỉnh miền núi phía Bắc, từ nêu luận chứng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa ... dục - đào tạo đưa số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa (từ thực tiễn tỉnh miền núi phía Bắc) ... giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước (Từ thực tiễn tỉnh miền núi phía Bắc)" làm đề tài tốt nghiệp khóa luận đại học, chuyên ngành...
- 12
- 980
- 1
nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số các tỉnh phía bắc, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
... núi, vùng dân tộc thiểu số nói chung nghiệp giáo dục đào tạo nói riêng Để đáp ứng yêu cầu ấy, công tác giáo dục, đào tạo phải không ngừng đổi mới, 19 hoàn thiện, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, ... đầu đáp ứng số lượng giáo viên thực phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ số vùng đặc biệt khó khăn Để phát triển, nâng cao hiệu giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi đáp ứng nghiệp ... là, năm gần đây, công tác giáo dục - đào tạo nâng cao dân trí tỉnh miền núi, vùng cao phía Bắc chưa đáp ứng kịp thời với đòi hỏi công CNH, HĐH đất nước Cơ sở vật chất ngành giáo dục thiếu thốn,...
- 21
- 1,082
- 2
Mô đun MN3 -Phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn (Dành cho giáo viên) - Hỗ trợ trẻ em vùng dân tộc thiểu số đến trường
... để hỗ trợ cho việc giao tiếp với gia đình trẻ MÔ ĐUN MN3 PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ DÂN TỘC THIỂU SỐ VÀ TRẺ CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN (Dành cho giáo viên) Tài liệu phát tay số Đề xuất hỗ trợ ... CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN (Dành cho giáo viên) Tài liệu phát tay số HỖ TRỢ TRẺ EM VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐẾN TRƯỜNG Giáo viên nhà trường làm thêm nhiều điều để hỗ trợ nhiều cho trẻ vùng dân tộc thiểu ... để hỗ trợ cho việc giao tiếp với gia đình trẻ Giáo viên cần học số từ câu đơn giản giao tiếp hàng ngày tiếng dân tộc trẻ MÔ ĐUN MN3 PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ DÂN TỘC THIỂU SỐ VÀ TRẺ CÓ...
- 6
- 16,197
- 121
Đa dạng văn hóa và vai trò chủ thể của cộng đồng các dân tộc thiểu số trong phát triển
... lng t hào t tin cềa ngi dân Ngi dân ch bo tn nhng g h cho phễ hểp thy t hào v n Chnh v vy, cc trnh pht trin phi trung nâng cao nim t hào cềa ngi dân thay v cho rêng vđn dân tẩc lc hu côn phi thay ... gia tch cc cềa ngi dân vào viữc thit k gio c hay ci bin cc nẩi dung trnh gio dc cho em ngi dân tẩc thiu sậ ặ bèc ặôu mang li kt qu kh quan Kch thch nim t hào v vđn cềa mnh ẻ ngi dân tẩc thiu sậ ... ngi dân c că hẩi hc hãi v vđn cềa mnh, chia s v vđn cềa mnh th tnh cẩng ặng cềa h tđng ln lng t hào vđn cng tđng ln Hăn na, ngi dân ặ t tin ni v vđn cềa mnh vèi cc bn chề ặẩng tham gia hăn vào...
- 4
- 312
- 3
Giáo dục đạo đức cho học sinh người dân tộc thiểu số qua dạy học phần công dân với đạo đức chương trình giáo dục công
... đạo đức cho học sinh người d n tộc thiểu số qua dạy học ph n Công d n với đạo đức chương trình giáo dục công d n lớp 10 giai đo n (Qua khảo sát trường phổ thông D n tộc n i trú tỉnh Bình Thu n) ... học sinh người d n tộc thiểu số qua dạy học ph n Công d n với đạo đức chương trình giáo dục công d n lớp 10 trường Phổ thông D n tộc n i trú tỉnh Bình Thu n 80 C PH N KẾT LU N VÀ KI N NGHỊ ... trạng đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học ph n Công d n với đạo đức giai đo n (Qua khảo sát trường phổ thông D n tộc n i trú tỉnh Bình Thu n) 29 CHƯƠNG...
- 127
- 340
- 0
Đặc trưng khai thác văn hóa truyền thống trong kiến trúc nhà ở tại các đô thị lớn Việt Nam
... đặc trưng khai thác văn hóa truyền thống kiến trúc nhà đô thị lớn Việt Nam Tổng hợp nội dung nghiên cứu luận án cho thấy có đặc trưng khai thác VHTT KTNO đô thị lớn Việt Nam sau đây: Khai thác ... HÌNH GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG KIẾN TRÚC NHÀ Ở TẠI CÁC ĐÔ THỊ LỚN VIỆT NAM 3.1 Khai thác giá trị văn hóa truyền thống yếu tố công Vận dụng lý thuyết Maslow để chia cấu trúc công theo ... triển nhà đô thị lớn Việt Nam, tiếp tục trì ảnh hưởng VHTT không làm suy giảm vai trò tính đại 7 CHƯƠNG II MỐI QUAN HỆ GIỮA GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG VỚI KIẾN TRÚC NHÀ Ở TẠI CÁC ĐÔ THỊ LỚN VIỆT...
- 39
- 610
- 1
Đặc trưng khai thác văn hóa truyền thống trong kiến trúc nhà ở tại các đô thị lớn việt nam
... đặc trưng khai thác văn hóa truyền thống kiến trúc nhà đô thị lớn Việt Nam Tổng hợp nội dung nghiên cứu luận án cho thấy có đặc trưng khai thác VHTT KTNO đô thị lớn Việt Nam sau đây: Khai thác ... HÌNH GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG KIẾN TRÚC NHÀ Ở TẠI CÁC ĐÔ THỊ LỚN VIỆT NAM 3.1 Khai thác giá trị văn hóa truyền thống yếu tố công Vận dụng lý thuyết Maslow để chia cấu trúc công theo ... triển nhà đô thị lớn Việt Nam, tiếp tục trì ảnh hưởng VHTT không làm suy giảm vai trò tính đại 7 CHƯƠNG II MỐI QUAN HỆ GIỮA GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG VỚI KIẾN TRÚC NHÀ Ở TẠI CÁC ĐÔ THỊ LỚN VIỆT...
- 39
- 647
- 0
Vấn đề con người trong triết học Mác Lê Nin và vận dụng trong xây dựng đội ngũ cán bộ dân tộc thiểu số trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột
... thuyết phục đồng bào dân tộc Với lý trên, chọn đề tài: Vấn đề người triết học Mác – L nin việc vận dụng vào xây dựng đội ngũ cán dân tộc thiểu số địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột nay” làm khóa ... Kết giải pháp xây dựng đội ngũ cán DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột 2.3.1 Số lượng chất lượng đội ngũ cán người DTTS địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột Thành phố Buôn Ma Thuột có 76 đơn vị sở: ... L NIN VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ DÂN TỘC THIỂU SỐ 2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Thành phố Buôn Ma Thuột 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên Thành phố Buôn Ma Thuột Thành phố Buôn Ma...
- 49
- 1,014
- 4
LUẬN VĂN: Phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Thanh Hoá trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá docx
... triển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số Thanh Hóa thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Trong năm gần đầu kỷ XXI, công phát triển kinh tế - xã hội theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa, đại hoá ... học nguồn nhân lực biện pháp nhằm phát huy có hiệu nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Thanh Hoá nghiệp đổi theo định hướng XHCN * Phạm vi nghiên cứu: - Nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Thanh ... làm sở đề xuất giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Thanh Hoá thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá có ý nghĩa vô quan trọng lý luận thực tiễn Tình hình nghiên...
- 61
- 484
- 2
NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM LÀ NỀN VĂN HÓA THỐNG NHẤT TRONG ĐA DẠNG GIỮA CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM
... nhiều dân tộc, nữa, cần có sách riêng đáp ứng đòi hỏi đáng mang tính đặc thù dân tộc II NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM THỐNG NHẤT TRONG ĐA DẠNG 2.1 Tính đa dạng văn hóa Việt Nam 2.1.1 Đa dạng không gian Văn ... tộc ,dân cư tạo vùng văn hóa có nét đặc trưng riêng Việt Nam. Từ nôi văn hóa Việt Nam đồng sông Hồng người Việt chủ đạo với văn hóa làng xã văn minh lúa nước, đến sắc thái văn hóa dân tộc miền núi Tây ... này, cộng đồng người gọi dân tộc kết phát triển lâu dài cộng đồng người lịch sử nhân loại: từ cộng đồng thị tộc, lạc đến cộng đồng tộc phát triển lên hình thức tổ chức cộng đồng gọi dân tộc Đồng...
- 12
- 1,341
- 9
Quan điểm của Đảng và nhà nước Việt Nam về vấn đề ngôn ngữ và văn hoá ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam
... sách thể quan điểm Đảng Nhà nước Việt Nam vấn đề dân tộc, mà cụ thể vấn đề ngôn ngữ văn hoá dân tộc, nhằm góp phần giải tốt vấn đề dân tộc đặt tình hình Chính sách vấn đề dân tộc thiểu số nói chung ... sách vấn đề ngôn ngữ văn hoá vùng dân tộc thiểu số nói riêng mối quan tâm hàng đầu Đảng Nhà nước Đồng bào dân tộc thiểu số phận hữu cộng đồng dân tộc Việt Nam Hiện vùng dân tộc thiểu số vùng ... điểm Đảng Nhà nước vấn đề ngôn ngữ văn hoá dân tộc thiểu số Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề dân tộc, đề đường lối, sách dân tộc...
- 15
- 1,487
- 3
Quan điểm của Đảng và nhà nước Việt Nam về vấn đề ngôn ngữ và văn hóa ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam
... hố m i quan tâm hàng uc a c bi t nh ng vùng dân t c thi u s nói riêng ln ng Nhà nư c ng bào dân t c thi u s m t b ph n h u c ng Vi t Nam Hi n vùng dân t c thi u s vùng lãnh th thu c ng dân t c ... ngơn ng văn hố dân t c th i i hi n II Quan i m c a ng Nhà nư c v v n ngơn ng văn hố dân t c thi u s Quan i m c a ng Nhà nư c v ngơn ng giao ti p gi a c ng ng dân t c ... ng Nhà nư c Vi t Nam v v n dân t c, mà ngơn ng văn hố dân t c, nh m góp ph n gi i quy t t t nh t dân t c ang c Chính sách v v n t tình hình hi n dân t c thi u s nói chung sách v v n ngơn ng văn...
- 15
- 950
- 2
Từ khóa: khái niệm văn hóa bản địavăn hóa ứng xử trong giáo dụchồ chí minh anh hùng dân tộc danh nhân văn hoá thế giới nhà giáo dục vĩ đại của nhân dân ta thời đại taphát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số tỉnh thanh hóa trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoákh amp cn trong linh vuc phat trien nongnghiep va nong thon chuyen giao vao vung dan toc thieu so va mien nuinắm chắc cách viết hoa tên người tên địa lí vn chú ý nhóm tên người và tên địa lí vùng dân tộc thiểu sốgiáo dục vùng dân tộc thiểu sốđồ chơi giáo dục cho trẻ emkhái niệm vùng dân tộc thiểu sốphát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu sốphần mềm giáo dục cho trẻ emgame giáo dục cho trẻ emtieu luan chinh sach trong dau tu doi voi dong bao dan toc thieu soskkn biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi vùng dân tộc thiểu số huyện sa paly luan va thuc tien ve phat trien kinh te xa hoi doi voi mot dan toc toc nguoi trong dieu lien song xen ke voi cac dan toc khac toc nguoi khac o vung dan toc thieu so viet namBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015