SKKN vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT
... thoại giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Trong trình giảng dạy môn Giáo dục công dân vào nội dung kiến thức giảng, giáo viên ... sinh giảng, trình giảng dạy toàn chương trình II NHỮNG YÊU CẦU CHUNG CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Để sử dụng tốt phương pháp đàm thoại giảng dạy môn GDCD nhằm đạt hiệu cao giáo dục giáo dưỡng, giáo ... kiến thức, chia đàm thoại theo hình thức bản: Đàm thoại có chủ đích đàm thoại tự Đàm thoại có chủ đích: Đàm thoại có chủ đích phương pháp đàm thoại giáo viên nêu hệ thống câu hỏi để học sinh trả...
- 14
- 3,129
- 17
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
... BGĐT Bài giảng điện tử CNTT Công nghệ thông tin PPDH Phơng pháp dạy học Giáo dục công dân Trung học phổ thông Tính tích cực Mở đầu Lí chọn đề tài Trong tất hoạt động có tham gia ngời việc phát huy ... thân môn học hấp dẫn nhng lâu bị gọi môn phụ thực có vai trò tích cực việc giáo dục em trở thành công dân kỉ XXI Chơng Thiết kế sử dụng giảng điện tử Vào giảng dạy môn Giáo dục công dân trờng Trung ... gọi khác để việc thiết kế giảng máy vi tính giảng dạy cho học sinh lớp thông qua máy chiếu Projector, là: Bài giảng điện tửvà Giáo án điện tử Trong đề tài thống gọi Bài giảng điện tử - BGĐT hình...
- 53
- 1,404
- 0
Sử dụng hinh thức tổ chức dạy học ngoài giờ lên lớp trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
... Chơng 2: Sử dụng hình thức tổ chức dạy học lên lớp vào giảng dạy phần cụ thể chơng trình Giáo dục công dân THPT 2.1 Sự cần thiết phải sử dụng hình thức tổ chức dạy học lên lớp vào giảng dạy GDCD ... dung môn GDCD THPT 26 2.1.2 Ưu việc sử dụng hình thức tổ chức dạy học lên lớp giảng dạy môn GDCD trờng THPT 29 2.1.3 Thực trạng việc sử dụng hình thức tổ chức dạy học lên lớp giảng dạy ... chung hình thức tổ chức dạy học .6 1.1 Quan niệm đặc trng hình thức tổ chức dạy học 1.1.1 Quan niệm hình thức tổ chức dạy học 1.1.2 Một số hình thức tổ chức dạy học lên lớp môn GDCD...
- 50
- 727
- 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... lên số vấn đề xoay quanh vấn đề sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD, qua khẳng định việc sử dụng phơng pháp trực quan để giảng dạy môn GDCD nói chung môn GDCD lớp 11 - THPT nói riêng ... Thu Hằng- THPT Ân Thi 1 26 Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT Cách thức sử dụng phơng tiện trực quan Yêu cầu sử dụng phơng tiện trực quan Giáo án thực nghiệm Kết kiểm ... hiện: Lê Thị Thu Hằng- THPT Ân Thi Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT - Sử dụng phơng tiện trực quan để củng cố kiến thức * Giảng 1- Công dân với phát triển kinh tế (Dùng...
- 27
- 1,461
- 7
skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG GIẢNG dạy môn GIÁO dục CÔNG dân bậc TRUNG học PHỔ THÔNG
... trạng dạy học môn giáo dục công dân .5 1.2 Về đổi phương pháp dạy học môn giáo dục công dân .6 1.3 Phương pháp đóng vai 1.3.1 Những ưu điểm hạn chế sử dụng phương pháp đóng vai 1.3.2 ... đổi phương pháp dạy học môn giáo dục công dân, giáo viên phải nghiên cứu, tìm tòi thiết bị, phương pháp dạy học phù hợp để khơi dậy niềm hứng thú em 1.2 Về đổi phương pháp dạy học môn giáo dục công ... công dân Đổi phương pháp dạy học sử dụng phương pháp dạy học theo cách mới, điều kiện nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học Một trọng tâm đổi giáo dục đổi phương pháp dạy học, thực dạy học dựa...
- 19
- 1,657
- 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG doc
... định vấn đề 118 Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy môn Giáo dục công dân 2.4 Ưu điểm phương pháp dạy học theo dự án dạy học môn Giáo dục công dân Dạy học theo dự án cách làm hiệu để ... Minh án phương pháp dạy học đại, mang tính tích cực cao phù hợp với môn Giáo dục công dân Vì vậy, làm rõ tính tích cực khả vận dụng phương pháp dạy học theo dự án dạy học môn Giáo dục công dân ... trăn trở giáo viên phương pháp dạy học 2.1 Nội dung nghiên cứu Khái niệm phương pháp dạy học theo dự án Dạy học theo dự án phương pháp dạy học nhà sư phạm Mĩ sử dụng từ cuối kỉ XIX đến ứng dụng...
- 6
- 3,468
- 72
Phương pháp nêu vấn đề trong quá trình giảng dạy môn Giao dục công dân ở bậc Trung học phổ thông
... giảng dạy môn GDCD bậc THPT” III Phạm vi nghiên cứu Đề tài phương pháp nêu vấn đề dạy- học môn GDCD- bậc THPT” giới hạn phạm vi học công dân với pháp luật khối lớp 12 việc vận dụng phương pháp nêu ... nhân cách cho em Phương pháp nêu vấn đề dạy - học môn GDCD”, có vai trò góp phần thực thành công mục tiêu đổi phương pháp dạy - học môn GDCD Sử dụng phương pháp dạy - học môn GDCD phải ý phát ... vụ môn học phải có phương pháp truyền thụ lĩnh hội có hiệu Đó phương pháp dạy – học nêu vấn đề Học sinh nắm vững, hiểu sâu rộng kiến thức mà giáo viên truyền đạt Tuy phương pháp nêu vấn đề giảng...
- 22
- 2,643
- 17
Vận dụng phương pháp kiểm tra kết quả học tập trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
... phơng pháp dạy học pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 31 Chơng vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập dạy học môn gdcd trờng thpt 2.1 sở để vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập môn ... thức môn học đến với học sinh cách hiệu Trong kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, phơng pháp kiểm tra kết học tập cách thức mà giáo viên sử dụng trình dạy học để kiểm tra kết học tập học sinh ... học vinh Khoa giáo dục trị Lê thị sen Vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập dạy học môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân s phạm giáo dục...
- 54
- 981
- 4
Sự vận dụng phương pháp tự học trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông xuân hòa, tỉnh vĩnh phúc hiện nay
... SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân ... VIỆC VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân bậc ... phương pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông Xuân Hòa, tỉnh Vĩnh Phúc nay làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu Trong lịch sử phát triển giáo dục, tự học hƣớng...
- 64
- 519
- 0
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay
... kết việc vận dụng PPDH nêu vấn đề dạy học môn GDCD trƣờng THPT, em lựa chọn đề tài: Sự vận dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề dạy học môn GDCD trƣờng THPT Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định làm đề tài khoá ... Phƣơng pháp dạy học 2.GDCD: Giáo dục công dân 3.PPDH GDCD: Phƣơng pháp dạy học Giáo dục công dân 4.GV: Giáo viên 5.HS: Học sinh 6.THPT: Trung học phổ thông 7.THCS: Trung học sở MỤC LỤC Trang Mở đầu ... PPDH nêu vấn đề Hạt nhân dạy học nêu vấn đề hệ thống tình có vấn đề: “Nét chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề [19] Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học...
- 53
- 591
- 0
Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay
... SỰ KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm ... MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông “Phƣơng pháp ... pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 1.2 Cơ sở thực tiễn việc kết hợp phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công...
- 75
- 644
- 1
Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang
... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG 1.1 Đặc thù môn Giáo dục công dân trường ... công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT địa bàn thành phố Long xuyên, tỉnh An Giang Chương 2: Giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường ... Trang 20 1.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Long xuyên, tỉnh An Giang 1.3.1 Quan điểm ứng dụng Công nghệ thông...
- 76
- 715
- 1
Từ khóa: vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông docphương pháp nêu vấn đề trong quá trình giảng dạy môn giao dục công dân ở bậc trung học phổ thôngsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộivận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănvận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họcsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânnâng cao hiệu quả dạy – học qua việc tổ chức một số trò chơi trong giảng dạy môn giáo dục công dânđề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lýhoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông quốc tuấnvan dung phuong phap dam thoai trong day hoc phan cong dan voi viec hinh thanh the gioi quan phuong phap luan o cac truong thptde tai van dung phuong phap dam thoai trong day hoc phan cong dan voi viec hinh thanh the gioi quan phuong phap luan khoa hoc o thptvan dung phuong phap dam thoai trong day hoc hoa hocvận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy họcgián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6skkn sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn gdcdtích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học phần i công dân với kinh tế môn giáo dục công dân ở trường thpt như xuân huyện như xuân tỉnh thanh hóaNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam