0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Đại số & giải tích 11

Đại số & giải tích 11

Đại số & giải tích 11

... Thảo luận a/ ' ' ' ' 2 ' 2 2 2 (tan 2 ) (cot 2 ) (2 ) (1 tan 2 ) (2 ) (1 cot 2 ) 2(tan 2 cot 2 ) y x x x x x x x x = + = + − + = − Đáp án :C/ b/ ' ' 2 ' 2 ... -Gọi hai HS trả lời hai đáp án đã chọn và giải thích -Cho HS cả lớp nhận xét -Kết lụân -Hàm số có dạng y = u 3 với u = cot2x -HS giải , 3 ' 2 ' ' 2 2 2 2 (cot 2 ) 3(cot 2 )(cot 2 ... x y y y y = = − = = − Hướng dẫn: đây là 1 hàm số hợp của hàm số 2 ( )f u u = và hàm số trung gian u(x) = cosx -Gọi 1 HS trả lời đáp án đã chọn và giải thích -Nhận xét -Học sinh theo dõi -HS trả...
  • 8
  • 639
  • 2
Đại số & Giải tích 11

Đại số & Giải tích 11

... HÀM CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC KIỂM TRA BÀI CŨ: 1/ Nêu các bước tính đạo hàm bằng định nghĩa và nêu công thức tính đạo hàm của hàm số (v(x) ≠ 0) 2/Áp dụng: Tính đạo hàm của hàm số ( ) ( ) u x ... Đáp án : (D) II/ Đạo hàm của hàm số y = sinx : Hoạt động 2: Tính đạo hàm của hàm số y = sinx bằng định nghĩa Hướng dẫn: Dùng công thức biến đổi tổng thành tích và áp dụng định lí 1 Chứng minh: ... Hàm số y = sinx có đạo hàm trên R và b/ Nếu hàm số u = u(x) có đạo hàm trên J thì trên J ta có , cos (sin ) x x = , , (cos ( )). ( ) (sin ( )) u x x u x u = ví dụ: tính đạo hàm của hàm số 3...
  • 20
  • 458
  • 0
giao an dai so giai tich 11cuc vip (2010-2011)

giao an dai so giai tich 11cuc vip (2010-2011)

... hàm số sin: Quy tắc đặt tương ứng mối số thực x với số thực sinx sin : s inx y x → = ¡ ¡ a được gọi là hàm số sin, ký hiệu là: y = sinx Tập xác định của hàm số sin là ¡ . *Khái niệm hàm số cos: ... sinx 1 <sinx 2 x 3 <x 4 ;0 2 π   ∈     và x 3 <x 4 thì sinx 3 >sinx 4 Vậy … HS vẽ đồ thị hàm số y = sinx trên đoạn [ ] 0;π (dựa vào hình 3 SGK) hoàn với chu kỳ 2 π . *Hàm số y ... với x 1 < x 2 thì 2 1 1 2 cot cotAK x AK x = > = nên hàm số nghịch biến. Bảng biến thiên: x 0 2 π π y=cotx +∞ 1 -∞ *Đồ thị: (hình 11 SGK) Trang 10 GV phân tích và vẽ hình (như hình 11 SGK)...
  • 191
  • 385
  • 0
Giáo án ôn thi Đại Số & Giải tích 11 cơ bản HKI

Giáo án ôn thi Đại Số & Giải tích 11 cơ bản HKI

... thức Niuton, số hạng tổng quát.?: Khái niệm CSC, số hạng tổng quát của cấp số cộng, tổng n số hạng đầu của CSC. Trường THPT Đức Trí 7 Tổ ToánGiáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích Giáo viên: ... )2,3,5,7 ,11, 13,17,19 8A n A= ị =Trng THPT c Trớ 6 T ToỏnGiáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích Giáo viên: Dương Minh Tiến+ Tính xác suất của các biến cố A, B, C ? + Nhận xét và hoàn chỉnh bài giải. { ... sinh giải tương tự câu c.Gọi ! học sinh lên bảng giải. + ( )1cot(3 2) cot33π− = − = −x+ Học sinh thực hiện nhiệm vụ.Trường THPT Đức Trí 4 Tổ ToánGiáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích...
  • 9
  • 604
  • 6
KIỂM TRA CHUNG 1 TIẾT ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11

KIỂM TRA CHUNG 1 TIẾT ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11

... KIỂM TRA CHUNG 1 TIẾT ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH 11: CHƯƠNG I(Ngày: 12 / 10 / 2013)I/ Mục tiêu:1) Về kiến thức:– Biết giải các phương trình lượng giác thường gặp.– Vận ... hàm số. Câu 3: (1 điểm) Tổng hợp giải phương trình lương giác.IV/ Đề kiểm tra và đáp án:KTChungTốn11L1–Trang1/4Trường THPT Hồng DiệuKiểm tra 1 tiết chung đềĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MƠN TỐN LỚP 11 Ngày: ... trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số hoặc tìm tập xác định của hàm số. 3) Về tư duy và thái độ: Rèn luyện thái độ cẩn thận, tư duy chính xác và sáng tạo trong giải tốn.II/ Ma trận mục tiêu giáo...
  • 4
  • 340
  • 2
Đại số giải tích 12

Đại số giải tích 12

... = 4x 3 4x y = 0 <=> 4x 3 4x = 0 <=> x = 0, x = 1, x = 1 x = 0 => y = 2 x = 1 => y = 1 x = 1 => y = 1 y” = 12x 2 – 4 y” = 0 <=> 12x 2 – 4 = 0 <=> x = , x = 3 ... 1 Hệ số a > 0 và hàm số có 3 cực trò Hệ số a < 0 và hàm số có 3 cực trò 3 4 x y y + 0 + + + 1 0 x y + 0 + 0 y' 2 3 Heọ soỏ a > 0 vaứ haứm soỏ coự 1 cửùc trũ Heọ soỏ a < ... Hàm số chẵn có đồ thò nhận trục tung làm trục đối xứng Ví d 2 ụ Khảo sát hàm số y = f(x) = Bài giải * Tập xác đònh: D = R, hàm số chẵn * y’ = –2x 3 – 2x y’ = 0 <=> –2x 3 – 2x = 0 <=>...
  • 19
  • 503
  • 1
KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN  KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC  TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH --------***-------- NGUYỄN HỮU HẬU KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH Ở BẬC ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH --------***-------- NGUYỄN HỮU HẬU KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH Ở BẬC ... phân tích trên đây, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu của Luận án là: “Khai thác và tập luyện cho học sinh các hoạt động nhằm phát triển khả năng chiếm lĩnh tri thức trong dạy học Đại số - Giải tích...
  • 251
  • 647
  • 7
đè kiểm tra chương 1 đại số giải tích

đè kiểm tra chương 1 đại số giải tích

... điểm ) . a. Cho hàm số y = ax + b . Tìm a và b biết đồ thị của hàm số đi qua hai điểm A( 1; 2) , B( -1; 4 ). b. Cho hai hàm số y = 2x +3 và y = - 2x + 6 vẽ đồ thị hai hàm số trên Câu 3 ( 3 điểm ... Họ và tên: Đề kiểm tra học kỳ II Lớp 8: Môn Toán Đề bài Câu 1.( 4 điểm ). Giải các phơng trình sau : a. 3x + 1 = 7x 11 b. 2 2 1 3 6 3 x x x + = Câu2. ( 3 điểm ). Trong một buổi lao động lớp...
  • 2
  • 532
  • 2
Nghiên cứu một số sai lầm của học sinh trung học phổ thông khi giải toán đại số   giải tích và quan điểm khắc phục

Nghiên cứu một số sai lầm của học sinh trung học phổ thông khi giải toán đại số giải tích và quan điểm khắc phục

... X2 > 0 nên 2211111 m mX 01 m mX0m Xm X 0+ + >+ +< ++ < hoặc 2111 m mX 0m X 0+ + <+ > << 2111 mXmX mhoặc >> ... + + >+ + >>a b c 0 (1)ab bc ac 0 (2)abc 0 (3) thì a > 0; b > 0; c > 0. (?): Do a, b, c có vai trò nh nhau nên nên ta chỉ cần chứng minh a > 0. Giả sử a < ... 0 thì từ (3) suy ra bc < 0. Từ (2) suy ra a(b + c) > - bc > 0 suy ra b + c < 0. Từ a < 0, b + c < 0 suy ra a + b + c < 0, mâu thuẫn với (1) do a > 0. (!): Sai lầm trên...
  • 138
  • 1,165
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: đại số giải tích 11 nâng caođại số giải tích 11download giải bài tập đại số giải tích 11 nâng caogiải bài tập đại số giải tích 11 nâng caođại số giải tíchgiải đại số giải tích 10đại số giải tích 12đại sốvà giải tích 11trắc nghiệm đại số giải tíchbài giảng đại số và giải tích 11thiết kế bài giảng đại số và giải tích 11tài liệu đại số và giải tích 11giáo trình đại số và giải tích 11đề cương đại số và giải tích 11ôn tập chương 4 đại số và giải tích 11Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam