Vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)
vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)
... DẠY HỌC NGỮ PHÁP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 2.1 Dạy học theo quan điểm giao tiếp gì? Dạy học theo quan điểm giao tiếp thực chất dạy học mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp (Phương pháp ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thủy Tiên VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP VÀO DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Ban bản) Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học môn Văn học ... “Phương pháp dạy học Tiếng Việt” quan điểm dạy học Ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “…việc dạy học tiếng Việt nói chung dạy học Ngữ pháp nói riêng cần thấm nhuần quan điểm giao tiếp phương pháp dạy...
- 133
- 1,944
- 4
vận dụng quan điểm giao tiếp trong dạy văn miêu tả lớp 6 thcs ở lào (từ kinh nghiệm dạy học của việt nam)
... biệt bậc tiểu học THCS 23 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HS LỚP Ở LÀO THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP (TỪ KINH NGHIỆM DẠY HỌC CỦA VN) 2.1 Thực tế dạy học làm văn miêu tả lớp Lào 2.1.1 Cấu ... nói quan điểm giao tiếp dạy học Tiếng Việt Chương nhằm làm rõ giao tiếp hoạt động giao tiếp Những sở quan điểm giao tiếp dạy học Tiếng Việt Sự thể quan điểm giao tiếp việc dạy học Tiếng Việt ... tài Vận dụng quan điểm giao tiếp dạy văn miêu tả lớp THCS Lào (từ kinh nghiệm dạy học Việt Nam) có mục đích trình bày cách hệ thống qui trình phương pháp rèn luyện kĩ làm văn miêu tả Lào theo quan...
- 133
- 562
- 1
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 10) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... chương Chương - Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học Phương 23 25 pháp tọa độ mặt phẳng (Hình học 10) 2.1 Định hướng vận dụng 26 2.2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học khái niệm 2.2.1 Dạy ... trúc luận văn Chương - Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Hoạt động hoạt động học tập 1.1.1 Hoạt động 1.1.2 Hoạt động học tập 1.2 Quan điểm hoạt động dạy học Toán 1.2.1 Sơ lược quan điểm hoạt động 1.2.2 ... trình bày chương 24 CHƯƠNG - VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 10) 2.1 ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG Lí thuyết quan điểm HĐ có phạm vi ứng dụng rộng...
- 124
- 1,687
- 9
Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông
... trưng loại trữ tình, thể loại tự chuyển hoá chúng với việc dạy học văn theo đặc trưng loại thể Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LOẠI THỂ VÀO DẠY HỌC HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU - NGUYỄN TRUNG THÀNH VÀ MẢNH ... TRUNG THÀNH VÀ MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU 2.1 Tiếp cận Rừng xà nu Mảnh trăng cuối rừng tác phẩm tự mang yếu tố trự tình 2.1.1 Rừng xà nu Mảnh trăng cuối rừng đặt hệ thống văn học Việt ... MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU Vận dụng lí thuyết chuyển hoá, thâm nhập lẫn loại thể tự trữ tình vào việc hướng dẫn HS phân tích tác phẩm cụ thể: Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành Mảnh trăng...
- 140
- 1,211
- 2
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông
... trình dạy học phận nội dung Dưới ví dụ vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy số tình điển hình dạy học chủ đề kiến thức hàm số chương trình trung học phổ thông 2.2.1 Vận dụng quan điểm hoạt động vào ... tưởng chủ đạo CHƯƠNG 32 DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG 2.1 Sơ lược chương trình chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề kiến thức hàm số ... thị hàm số điểm thuộc đồ thị hàm số 2.2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy chủ đề kiến thức hàm số chương trình THPT Trong phần đưa ví dụ tiêu biểu thể việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy...
- 110
- 1,459
- 9
Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật
... Chương VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG Kỹ THUẬT 2.1 Giới thiệu nội dung phương trình vi phân chương trình môn Toán cao cấp trường Cao đẳng ... là: Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trường Cao đẳng kỹ thuật II Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề xuất biện pháp vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học ... VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 37 2.1 Giới thiệu nội dung phương trình vi phân chương trình môn Toán cao cấp trường Cao...
- 99
- 692
- 1
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT
... PPDH vào việc dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.1 Cơ sở việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.2 Tổng quan hình học không gian chơng trình Toán THPT ... Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 THPT Trong phần đa ví dụ tiêu biểu thể việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy số tình điển hình Hình học không gian lớp 1 1THPT ... điểm hoạt động vào việc dạy số tình điển hình dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 2.3.1 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệm Vận dụng quan điểm hoạt động, cho để dạy học khái...
- 102
- 1,469
- 14
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán
... cứu là: Bồi dưỡng số nét đặc trưng tư hàm cho học sinh Trung học sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn Toán MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích Luận án nghiên cứu sở lí luận ... PHÁP NHẰM BỒI DƯỠNG MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN 2.1 Nhóm biện pháp xây dựng dạng hoạt động tiềm ẩn chương trình Toán THCS, tư ng thích ... mối quan hệ đối tư ng toán học, tính chất đối tư ng toán học kỹ sử dụng nhận thức mối quan hệ đối tư ng tính chất toán học 1.4.3 Mối quan hệ tư hàm với tư biện chứng tư lôgic 1.5 Các nét đặc trưng...
- 27
- 1,280
- 3
đề tài '''' vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học sinh học lớp 11 ''''
... Chương trình SH 11 đề cập đến SH thể cách tổng hợp cấp độ tổ chức hệ thống sống 1.3 Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học SH lớp 11 1.3.1 Các cách nguyên tắc tích hợp Tích hợp kết hợp có hệ thống ... CỨU KHOA HỌC” NĂM 2009 Tên công trình: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 11 Nhóm ngành GD – PP giảng dạy môn Sinh học HN, 2009 I Giới thiệu chung Tính cấp thiết vấn đề Mỗi ngành ... vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ PP khối lượng tri thức toàn diện, hài hòa hợp lí giải tình khác mẻ sống đại Trên lí khiến lựa chọn đề tài vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học Sinh học lớp 11 ...
- 17
- 841
- 0
tóm tắt luận án vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học số học và đại lớp 6 ở trường phổ thông nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào
... QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC SỐ HỌC VÀ ĐẠI SỐ LỚP Ở TRƯỜNG PT NƯỚC CHDCND Lào Ở chương trình bày tổng quan QĐHĐ dạy học môn Toán trường PT, hoạt động HS học tập môn Toán trường PT, hoạt động chủ ... CHDCND Lào Cấu trúc luận án Luận án bao gồm mở đầu, kết luận chương: Chương I Cơ sở lý luận thực tiễn Chương II Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học Số học Đại số lớp trường phổ thông nước ... chủ yếu HS lớp học tập môn Toán, Về đổi PPDH Phương án vận dụng vấn đề vào thực tiễn dạy học Số học Đại số lớp trường phổ thông nước CHDCND Lào là: - Tác giả vận dụng trực tiếp vào dạy học nội dung...
- 25
- 886
- 3
tóm tăt tiêng anh vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học số học và đại lớp 6 ở trường phổ thông nước cộng hoà dân chủ nhân dân lào
... (5 -6) SL % Score (7-8) SL % Score (9-10) SL % 20 ∑ TN 312 50 16, 02 188 60 ,25 57 18, 26 17 5,44 ĐC 303 98 32,34 165 54,45 36 11,88 1,32 TN ĐC 324 315 57 103 17,59 32 ,69 190 167 58 ,64 53,01 62 43 ... 1,98 TN ĐC 108 105 13 37 12,03 35,23 67 54 62 ,03 51,42 23 14 21,29 13,33 4 ,62 TN ĐC 212 2 06 23 69 10,84 33,49 128 104 60 ,37 50,48 47 31 22, 16 15,04 14 6, 60 0,97 Comparison Chart times through ... 16 31 25 32 29 30 25 35 25 16 12 13 10 8 10 TN 212 0 14 63 65 29 18 ∑ ĐC 2 06 16 20 31 54 50 22 Table saw on the percentage of poor, average, good and excellent No ĐC No Stu- 10 6, 07 5,11 5,86...
- 25
- 718
- 0
Khóa luận Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số 8 ở trường THCS
... pháp dạy học Chương II: Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số lớp Trung học sở 2.1 Sơ lược chương trình đại số THCS 2.2 Những điểm chương trình Đại Số (2002) so với chương trình Đại số ... trình Đại Số (2002) so với chương trình Đại số hành ……………………………………………….……………………… 35 2.1.3 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy Đại số ……………… ……36 2.2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy ... II: Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học đại số lớp Trường trung học sở 2.1 Tổng quan đại số 8 ……………………………………………………….34 2.1.1 Sơ lược chương trình đại số THCS ……………… ……………… 34 2.1.2 Những điểm...
- 74
- 1,253
- 5
Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng quan điểm giao tiếpvận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động kd bán lẻvận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10van dung quan diem toan dien vao viec giao duc dao duc cho hoc sinhvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 thpt chương quot quan hệ vuông góc quotvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệmvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy định lý quy tắc phương phápvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy giải bài tập toánvận dụng quan điểm toàn diện của triết học mác lê nin trong giáo dục đạo đức cho học sinh thpt ở huyện hương khê hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcsự vận dụng quan điểm toàn diện vào xây dựng nền văn hoá việt nam hiện nay tiên tiến đậm đà bản sắc văn hoá dân tộckhóaluận về vận dụng quan điểm toàn diện vào việc bảo vệ côn sơn kiếp bạcvận dụng quan điểm toàn diện vào công việcvận dụng quan điểm toàn diện vào kinh doanhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ