... DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC ” Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp - Sách giáo khoa, sách tham khảo Sinh học - Phương pháp “Bàn tay nặn bột”, nguyên tắc phương ... dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn Sinh học Kết luận: Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn Sinh học...
... CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương ... viên đưa Phương pháp nghiên cứu tài liệu nên sử dụng thực phương pháp khác phương pháp không tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phương pháp nói Có thể nói phương pháp...
... tập vận dụng những phương pháp dạy học tích cực cụ thể vào các tình điển hình dạy Toán dạy học định lí - Đề xuất được quy trình xây dựng các hoạt động học tập nhằm vận dụng ... số thuận lợi khó khăn xây dựng hoạt động học tập a Thuận lợi - Vấn đề xây dựng và tổ chức các hoạt động học tập nhằm vận dụng những...
... và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn dạy học phần hóa học hữu lớp 12 ở trường trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn xây dựng hệ thống dạng tập hoá học gắn ... phần hoá học hữu Trong chương trình hoá học phổ thông kiến thức hoá học hữu xếp chương trình hoá học lớp THCS chương trình hoá học lớp 11...
... LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC – – – – – – – – – I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Phạm Thị Ngọc Anh Ngày tháng năm sinh: 05/09/1987 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Tam Phước – Biên Hòa – Đồng Nai Điện thoại: ... KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, THPT Đặc điểm nội dung chương trình Sinh học 11( nâng...
... hoc sinh linh hụi nhe nhang *Kờt Luõn: Qua viờc thc hiờn Phng phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hoc sinh gi hoc Lich S giang day tụi a mang lai kờt qua cao cho hoc sinh, ... hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hoc sinh day hoc Lich S Vi viờc nghiờn cu tai tụi mong rng se giup c phõn nao cho giao viờn tiờn hanh day mụn Lich S co hiờu qua c...
... đến câu hỏi, sử dụng câu hỏi - Có 60% GV đặt câu hỏi mức độ thấp có quan niệm dùng cho đối tư ng học sinh - Khái niệm câu hỏi định hướng phát triển tư duy, hệ thống câu hỏi định hướng tư duy, ... thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu...
... động dạy học môn Mĩ thuật trường THCS Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Mĩ thuật trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Chương 3: Các biện pháp quản lý dạy học môn Mĩ thuật ... hoạt động dạy học môn Mĩ thuật trường THCS địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng” Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng việc quản lý h...
... mdi ve khoa hoc tam \yl lUa chon nhiing minh cbiing dUa vao bai giang de bai giang them sinh dong - Phai doc sach giao khoa trudc giang va sau giang phai yeu cau sinh vien doc lai sach giao khoa ... phai c6 phUdng phap s^ dung sach giao khoa va sach giao khoa phai dat 461 nhiing yeu clu cd ban sau day: - Noi dung phai phii hdp vdi chUdng trinh, phai c6 tinh khoa hoc noi chung, tin...