Hệ thống kiến thức đại số tuyến tính

Hệ thống kiến thức đại số và hình học THCS để ôn thi vào THPT

... thờng dùng cho hàm số Tài liệu Ôn thi vào Trung học Phổ thông 43 www.VNMATH.com Trờng THCS Hồng Hng - Gia Lộc hải Dơng Hàm số cho bảng Hàm số cho công thức Hàm hằng: hàm có công thức y = m (trong ... ý: Để chứng minh tứ giác tứ giác nội tiếp ta chứng minh tứ giác hình : Hình chữ nhật, hình vuông, hình thang cân 45 Đờng tròn ngoại tiếp Đờng tròn nội tiếp Tài liệu Ôn thi vào Trung học Phổ thông ... Chứng minh tứ giác hình bình hành Tứ giác có cạnh đối song song hình bình hành Tứ giác có cạnh đối hình bình hành Tài liệu Ôn thi vào Trung học Phổ thông 11 www.VNMATH.com Trờng THCS Hồng Hng -...

Định thức - Đại số tuyến tính

... Tớnh = -1 08 2 1 4 =[2.4. (-2 )+1.0.3+5. (-1 ).6] 6 -[ 5.4.3 +2.0.6+1. (-1 ). (-2 )] = [-1 6+ 0-3 0 ]-[ 60+0+2] =-1 08 Đ2: nh Thc Bi tp: Tớnh 36 12 24 3 = -5 5 Đ2: nh Thc Vớ d: Tớnh (1.4.6 +3.2.1+3.2.5) -( 3.4.3 ... +3.2.1+3.2.5) -( 3.4.3 +6.2.2 +1.1.5) =(24+6+30 )-( 36+24+5)=6 0-6 5 =-5 Đ2: nh Thc Bi tp: Tớnh =[ 3. (-2 ).7+6.1.0+4.5. (-1 ) ] -[ 4. (-2 ).6+7.1.5+3.0. (-1 ) ] = -6 2+13= - 49 10 Đ2: nh Thc 2.2 nh ngha 2.2.1 /n1: ... hng 1) - nh thc ca ma trn vuụng cp n gi l nh thc cp n 15 Đ2: nh Thc 3 5 Vớ d: Tớnh nh thc sau: i a11 A11 a12 A12 a13 A13 1.(6) 4.(3) (3).36 126 16 Đ2: nh Thc 2.3 Tính chất định thức...

36
1,360
1

Hệ thống kiến thức bằng sơ đồ trong dạy học lịch sử lớp 12 THPT

... hệ thống kiến thức để học sinh dễ nhớ, dễ hiểu cách sử dụng sơ đồ dạy học lịch sử Từ yêu cầu thực tế đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học lịch sử nhằm giúp học sinh hệ thống kiến thức qua ... việc hệ thống hóa kiến thức sơ đồ dạy học lịch sử biện pháp quan trọng, giúp học sinh nắm vững kiến thức học, hiểu sâu kiện lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học ... mạnh ý Một số giải pháp thực tế việc hệ thống kiến thức sơ đồ dạy học lịch sử lớp 12 Chương trình lịch sử lớp 12 gồm phần: Lịch sử giới đại (19452000), lịch sử việt nam 1919-2000 (1919-1930, 1930-1945,...

15
3,045
8

SKKN Hệ thống kiến thức bằng sơ đồ trong dạy học lịch sử lớp 12 THPT

... mạnh ý Một số giải pháp thực tế việc hệ thống kiến thức sơ đồ dạy học lịch sử lớp 12: Chương trình lịch sử lớp 12 gồm phần: Lịch sử giới đại (1945-2000), lịch sử việt nam 1919-2000 (1919-1930, 1930-1945, ... hiểu cách sử dụng sơ đồ dạy học lịch sử Từ yêu cầu thực tế đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học lịch sử nhằm giúp học sinh hệ thống kiến thức qua bài, chương qua học sinh nắm nội dung kiến thức trọng ... kiến thức sơ đồ dạy học lịch sử biện pháp quan trọng, giúp học sinh nắm vững kiến thức học, hiểu sâu kiện lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng,...

sử dụng phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức và so sánh trong dạy học môn lịch sử ở trường trung học phổ thông

... vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn ... a Lập bảng so sánh chế độ phong kiến ph ơng Đông với chế độ phong kiến ph ơng Tây Nội dung so Chế độ phong kiến ph ơng sánh Đông Sử dụng đồ sắt, suất lao động tăng dẫn đến phân hoá xã Cơ sở ... độ phong kiến tôn giáo có tr ớc chế độ phong kiến b Lập bảng so sánh lãnh địa với th nh thị trung đại Nội dung so Lãnh địa phong kiến sánh Th nh phần Lãnh chúa, nông nô dân c Th nh thị trung đại...

hệ thống kiền thức ngữ văn tuyển sinh vào lớp 10

... khổ, hi sinh nhng hồn nhiên lạc quan họ Sử dụng vai kể nhân vật chính; cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động trẻ trung; nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc tinh tế, sắc sảo Hệ thống hoá ... sắc thống với lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến ngời nông dân Xây dựng cốt truyện tâm lí, tình truyện đặc sắc; miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế; ngôn ngữ nhân vật sinh động, giàu tính ngữ, ... truyền giàu sức khái quát vừa thống ngời đồng mộc mạc nhng giàu mong ớc chất thơ xứng đáng với truyền - Giọng điều thiết tha trìu thống mến, lời dẫn dắt tự nhiên Hệ thống hoá tác phẩm truyện Việt...

He thong kien thuc toan THCS-Dai so pdf

... m (trong Đồ thị hàm x = m (trong x biến, m Ă ) đờng y biến, m Ă ) đờng thẳng song song với trục Ox thẳng song song với trục Oy b) Đồ thị hàm số y = ax ( a ) đờng thẳng (hình ảnh tập hợp điểm) ... a, b = b x + + + *) + Song song với a = a, b b Cắt a a Vuông góc a.a = -1 Hai đờng thẳng ax + by = c ax + by = c (a, b, c, a, b, c 0) Trùng a = b = c a' b' c' Song song với a = b c a' b' ... m (trong Đồ thị hàm x = m (trong x biến, m Ă ) đờng y biến, m Ă ) đờng thẳng song song với trục Ox thẳng song song với trục Oy b) Đồ thị hàm số y = ax ( a ) đờng thẳng (hình ảnh tập hợp điểm)...

29
1,870
76

tính điều kiện được hệ phương trình vi phân đại số tuyến tính

... hc v vit lun Thỏi Nguyờn, ngy 18 thỏng nm 2008 Tỏc gi Vi Diu Minh Chng PHNG TRèNH VI PHN I S TUYN TNH VI H S HNG Đ1 TNH GII C CA H PHNG TRèNH VI PHN I S TUYN TNH VI H S HNG 1.1 H phng trỡnh vi ... PHNG TRèNH VI PHN I S TUYN TNH VI H S HNG Đ1 Tớnh gii c ca h phng trỡnh vi phõn i s tuyn tớnh vi h s hng Đ2 Tớnh iu khin c ca h phng trỡnh vi phõn i s tuyn tớnh vi h s hng ... bit ca phng trỡnh vi phõn suy bin so vi phng trỡnh vi phõn thng, ngoi vic tỡm cu trỳc nghim cũn nhm ỏp dng vo vic nghiờn cu tớnh iu khin c ca h phng trỡnh vi phõn tuyn tớnh c trỡnh by mc Mc trỡnh...

Tạp chí khoa học sử dụng những hệ thống đại số máy tính trong việc dạy và học đại số tuyến tính ở đại học

... tòi ý tưởng toán học Trong trình tìm tòi, sinh viên trở nên tò mò cách toán học để tổng quát hóa ý tưởng toán học điều khẳng định vai trò HTĐSMT dạy học đại số tuyến tính Còn việc đánh giá tính ... phân phương trình vi phân Vì ví dụ tính đồ thị, tính toán chữ, ký hiệu, tính toán số HTĐSMT tận dụng triệt để cách dễ dàng Nhưng đại số tuyến tính, việc ứng dụng HTĐSMT khác nhiều Sinh viên thường ... tính chất đặc biệt cách tính toán ngược lại từ kết Hoạt động 2: Những khảo sát thăm dò Cho ma trận A vector v, khảo sát ảnh hưởng việc lập lại tác động A lên v Trong giáo trình đại số tuyến tính...

Hệ thống kiến thức toán THCS (hình học + đại số), có kết hợp bản đồ tư duy

... b)(a + ab + b) (a,b 0) 8) (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc 9) ( a + b + c)2 = a + b + c + ab + ac + bc 3 (a,b,c 0) 10) ( a + b + c ) = a + b + c + 3(a + b)( b + c )( c + a ) 11) ... để biểu thức có nghĩa - Biểu thức có dạng A xác định (có nghĩa) B B - Biểu thức có dạng - Biểu thức có dạng A xác định (có nghĩa) A A xác định (có nghĩa) B > B - Biểu thức có dạng A + B C A ... a + 3a b + 3ab + b3 5) (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 6) a3 + b3 = (a + b)(a2 ab + b2 ) a a + b b = a3 + b = ( a) + ( b) = ( a + b)(a ab + b) (a,b 0) 7) a3 b3 = (a b)(a2 + ab + b2 ) a...

83
2,106
67

Hệ thống kiến thức giáo trình môn nghiên cứu marketing dễ hiểu (có highlight mục quan trọng, so sánh khái niệm, ví dụ cụ thể, bài tập tình huống)

... vĩ mô 9/4/2013 H thống báo cáo nội H thống thông tin marketing Những người quản trị Marketing H thống phân tích thông tin H thống thu thập thông tin thường xuyên bên NGHIÊN C U MARKETING - Phân ... ghi ứuà marketing C àkh aà hàtổà ủaà ghi ứuà marketing 9/4/2013 NGHIÊN C U MARKETING 10 T iàliệuàđọ àthảoàluậ • Chươ gà GT • Thảoàluậ à BTTH) 9/4/2013 i tập t hàhuố gà à “ hà NGHIÊN C U MARKETING ... - Thực hi n - Kiểm tra, giứm sát trình thực hi n 12 HỆàTHỐNGàBãOàCãOà NỘIàBỘ • C ộàphậ h h • C àđặ àđiể • Điềuàkiệ àdu àt 9/4/2013 NGHIÊN C U MARKETING 13 HỆàTHỐNGàBãOàCãOàNỘIàBỘ • B oà oà ằ...

CHƯƠNG 2 ĐỊNH THỨC VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH - BÀI GIẢNG TOÁN A2

... a33 + a 12 a 23 a31 + a13 a 21 a 32 − a13 a 22 a31 −a 12 a 21 a33 − a11 a 23 a 32 Nhận xét : (2. 11) Đối với đònh thức cấp : A11 = a 22 ; A 22 = a11 ; A 12 = − a 21 ; A21 = a 12 ; Trong công thức (2. 11), ... đònh thức đổi dấu trò tuyệt đối không thay đổi Thí dụ, đònh thức cấp : 2 = a11 a 12 a 21 a 22 = a11 a 22 − a 12 a 21 2 = ' a 21 a 22 a11 a 12 = a 12 a 21 − a11 a 22 = − 2 Tính chất (Hệ quả) Đònh thức ... 1)] .2 n−1 = n−1 (n + 2) Quy tắc Cramer : Xét hệ phương trình đại số tuyến tính gồm n phương trình n ẩn số : x1, x2, …, xn, tức hệ phương trình có số phương trình số ẩn số Dạng ma trận hệ phương...

Tài liệu về giải hệ phương trình đại số tuyến tính

... a′22 a′22 Các phép tính thực a11 ≠ a,11 ≠ Với hệ có n phương trình, thuật tính hoàn toàn tương tự Sau chương trình giải hệ phương trình n ẩn số phương pháp loại trừ Gauss Chương trình 4-3 #include ... getch(); Tuy nhiên, hệ phương trình đơn giản gặp thực tế Các hệ phương trình tuyến tính biểu diễn dạng tam giác định thức khác không, nghĩa phương trình có nghiệm Chúng ta biết nghiệm hệ không đổi ta ... §2 PHƯƠNG PHÁP GAUSS - JORDAN Xét hệ phương trình AX=B Khi giải hệ phương pháp Gauss ta đưa dạng ma trận tam giác sau loạt biến đổi Phương pháp khử Gauss-Jordan cải tiến khử Gauss cách đưa hệ...

27
2,949
9

Một số phương pháp song song cho hệ đại số tuyến tính

... ngữ C cho tốn giải hệ đại số tuyến tính phương pháp lặp Nội dung khố luận giới thiệu số phương pháp lặp giải hệ phương trỡnh đại số tuyến tính, đồng thời trỡnh bày số thuật toỏn lặp song song ... mpi.h lập trỡnh MPI với ngụn ngữ C Chương Một số phương pháp lặp giải hệ đại số tuyến tính : Giới thiệu số phương pháp lặp song song giải hệ đại số tuyến tính Jacobi, JOR, SOR, chương trỡnh thử ... hoạ cho hàm MPI_Reduce MPI_Allreduce 35 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Chương 3: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP LẶP GIẢI CO M HỆ ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH 3.1 Giới thiệu Cho hệ phương trỡnh đại số...

Xem thêm