MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY TIẾT LANGUAGE FOCUS TIẾNG ANH 9

... lớp: 5C 5D + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Kết quả: Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp Sĩ số ... % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: *) Về nội dung Tập làm văn - 10- 15% học sinh viết văn có bố cục ... đồng nghiệp xem họ dạy tiết Tập làm văn trả nào? Khi dạy tiết có thuận lợi khó khăn gì? Sau vấn học sinh hai lớp 5C, 5D kết sau + Số học sinh thích học môn tiếng việt chiếm 3% ( tập trung vào em...

... chất lượng hai lớp: 5C 5D + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớp làm chung đề văn Đề bài: Em tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Kết quả: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung ... % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặc biệt qua viết em nhận thấy: *) Về nội dung Tập làm văn - 10- 15% học sinh viết văn có bố cục ... đồng nghiệp xem họ dạy tiết Tập làm văn trả nào? Khi dạy tiết có thuận lợi khó khăn gì? Sau vấn học sinh hai lớp 5C, 5D kết sau + Số học sinh thích học môn tiếng việt chiếm 3% (tập trung vào em...

... năng, làm nảy sinh nhu cầu nói học sinh điều mong ước người dạy tập làm văn Để làm sáng tỏ vấn đề xin đưa ví dụ đơn cử số dạy tiết tập làm văn cấu tạo văn miêu tả đồ vật : “ Cấu tạo văn miêu tả đồ ... Trên kinh nghiệm cách dạy tiết tập làm văn cấu tạo văn miêu tả đồ vật Bản thân mạnh dạn trình bày mong đồng nghiệp góp ý, bổ sung điều thiếu sót để phương pháp dạy tiết tập làm văn cấu tạo văn miêu ... phân môn Tập làm văn dạng : Cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Những khó khăn việc dạy tiết Cấu tạo văn miêu tả đồ vật - Biện pháp chung nhằm nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Tập làm văn 2/ Thực...

... - Sau hiểu ý nghĩa tiết thực hành chắn học sinh có ý thức tiết thực hành để rèn luyện kỹ - Qua tiết thực hành thí nghiệm rèn luyện khả làm việc độc lập theo nhóm ... hơn, tự tin cố gắng thực hành 2- Chuẩn bị a/ Giáo viên - Chuẩn bị phần giới thiệu mục đích tiết thực hành diễn phạm vi kiến thức phục vụ cho thực hành, tầm quan trọng tiết thực hành - Chuẩn bị đầy ... sinh chuẩn bị báo cáo thực hành b/ Học sinh - Cần nắm kiến thức liên quan đến thực hành vận dụng để tính toán số liệu thực nghiệm - Ôn lại cách tính sai số biểu diễn kết thực hành 3- Tiến trình:...

... học sinh Nghiên cứu đề tài Một số kinh nghiệm dạy tiết Trả phân môn Làm văn- chương trình Ngữ văn bậc THPT, mong muốn tìm thêm biện pháp để nâng cao hiệu giảng dạy môn Văn nhà trường phổ thông.Tuy ... cần thiết Nhưng khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm người viết giới hạn đề tài phạm vi : Một số kinh nghiệm dạy tiết Trả phân môn Làm văn- chương trình Ngữ văn bậc THPT Đối tượng khảo sát: Học sinh ... Thực nghiệm 14 Những vấn đề chung 1.1 Mục đích việc thực nghiệm - Xác định tính khả thi kinh nghiệm dạy tiết Trả phân môn Làm văn bậc THPT - Bước đầu đánh giá hiệu việc tiến hành thao tác tiết Trả...

... ngôn không làm cho ngời học phải chịu đựng Nhất ôn tập vốn buồn chán Vậy ôn tập ngời dạy nên thiết kế thêm tập, câu vừa nhẹ nhàng va phù hợp tâm ly đối tợng Ngoài số lợng tập không nên nhiều, tập ... ôn tập có hiệu đòi hỏi ngời thầy phải đầu t thời gian, tâm huyết giảng Kết đối chứng Trên vài kinh nghiệm mà rút từ kinh nghiệm riêng thân Những kinh nghiệm áp dụng dạy học năm gần Mỗi kinh nghiệm ... nào, chơng trình Trong dạy kiến thức cho ngời học nhiều gặp kiến thức cấu trúc đợc dạy lúc lúc ôn lại cũ Có nh công tác ôn tập có hiệu 1.3/ Dạy ngữ pháp thông qua tình Để ôn tập thực có hiệu...

... Phần lớn kiến thức ngữ pháp Tiếng Anh ôn tập, hệ thống lại, củng cố lại kiến thức học từ lớp - Do phần lớn tập LANGUAGE FOCUS nhằm mục đích củng cố, kiểm tra kiến thức ngữ pháp học Để giúp HS ... học sinh, sở vật chất trường, lớp Một số tiết dạy LANGUAGE FOCUS giáo viên nặng nề giảng dạy kiến thức ngữ pháp lo lắng học sinh làm tốt dạng tập ngữ pháp ( thường có trong loại sách tập bán ... khiến tiết dạy không đạt yêu cầu đặt Chính vậy, việc phân loại chọn lọc hoạt động, kĩ thuật giảng dạy để vận dụng phù hợp vào tập việc làm mang ý nghĩa quan trọng định thành công hiệu tiết dạy...

... Về học tả học sinh lớp : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng số HS Học lực môn tả đầu năm Giỏi Khá Trung bình 29 :17,5% :30 % 10 :35 % Yếu 5: 17,5% Trong thực tế cho thấy HS mắc lỗi tả ... mê học tập IV/ KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU: Trong trình giảng dạy, áp dụng biện pháp nhận thấy học sinh có tiến rõ rệt Học sinh hứng thú học tả không “sợ” học tả trước ( Số lỗi sai giảm hẳn ) Tỉ lệ học sinh ... viết sai tả giảm đáng kể, học sinh viết chữ đẹp nhờ suy nghĩ lâu tiếng từ viết cho đúng Những em trước sai 9,10 lỗi 5,6 lỗi, em viết sai 4,5 lỗi 2 ,3 lỗi… Kết cụ thể sau: Sĩ số học Học lực môn...

... pháp nêu vận dụng để nghiên cứu khái niệm : nồng độ, độ rượu, độ tan, số phản ứng hóa học tính chất hóa học nhiều chất 3-4 : Hoạt động tìm kiến thức thí nghiệm hóa học Ví dụ 6: Nghiên cứu phản ứng ... học sinh yếu Đa số học sinh cho hoá học môn học khó, em sợ học tập môn hóa, học sinh nắm vững kiến thức kỹ Vì họ thụ động tiết học không hứng thú học tập môn Nhiều học sinh không đủ sách để học ... 4: Nghiên cứu tính chất hóa học phi kim ( Hóa ) HS: Hoàn thành phản ứng hóa hợp sau đây: Cl2 + Na → ? ; S + Mg → ? P + O2 →? ; H2 + Cl2 →? HS: Phân loại chất, từ rút tính chất hóa học phi kim GV:...