Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY TIẾT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT BẰNG TRÌNH CHIẾU POWER POINT docx

SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY TIẾT ƠN TẬP TIẾNG VIỆT BẰNG TRÌNH CHIẾU POWER POINT I ĐẶT VẤN ĐỀ: A Lời mở đầu: Văn học nhân học Văn học giúp người lọc tâm hồn hướng đến vẻ đẹp Chân - Thiện – Mỹ Là môn học góp phần hồn thiện nhân cách người Bộ môn Ngữ văn từ lâu Bộ GD ĐT đưa vào giảng dạy nhà trường phổ thông xem mơn học Dạy Ngữ văn trường THCS không nhằm đào tạo em thành nghệ sĩ, nhà văn, nhà thơ hay nhà nghiên cứu ngôn ngữ chuyên nghiệp Thế muốn làm điều tất yếu phải hơm Trường học ngồi việc truyền thụ kiến thức cho em tiếp tục cấp học cao cần phải ý đến giáo dục thẩm mĩ Và Ngữ văn môn học cần thiết cho phát triển hài hòa em Dạy Ngữ văn trường THCS bước đầu giúp em hình thành lực thẩm mĩ, khả tư duy, óc sáng tạo phong phú Giúp em biết cảm nhận rung cảm trước đẹp, phát đẹp đời sống gần gũi với Đặc biệt hình thành cho em lực nói viết, sử dụng ngơn từ, câu có hiệu Bộ môn Ngữ văn trường THCS gồm ba phân môn, : Văn học ( Văn ), Tiếng Việt Tập làm văn Trong đó, Tiếng Việt phân môn trực tiếp rèn luyện cho em lực tư khả sử dụng ngôn ngữ, sử dụng câu cách có hiệu Vì tiết học Tiếng Việt tiết học quan trọng suốt năm học phổ thông em Chính thế, cuối chặng đường quan trọng ln có phần tổng Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ơn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point kết, hệ thống hóa lại kiến thức học, cụ thể sách giáo khoa tiết « Ơn tập Tiếng Việt » hay « Tổng kết Tiếng Việt » Đây tiết học vô quan trọng, giúp HS củng cố hệ thống hóa lại kiến thức học từ đầu đến cuối học kì Những tiết học trọng đầu tư tổ chức thành cơng vơ có ý nghĩa suốt q trình học em Chính q trình giảng dạy mình, giáo viên chúng tơi ln đặt câu hỏi « Làm để tổ chức thành công tiết ôn tập Tiêng Việt » B Thực trạng : *Đối với học sinh : Tiếng Việt phân mơn địi hỏi xác cao nói viết suốt trình học tập em Các em cần phải học thật kĩ ôn luyện thật nhiều sau học lớp Nhưng thực tế phần lớn em chưa thực tốt điều Ở lớp nhiều em chưa ý nghe giảng, tiếp thu kiến thức cịn hời hợt cịn nhà em chưa có tinh thần tự giác, học đối phó cho xong chuyện, chưa chịu khó giải tập Mặt khác, học xong em cho qua nấy, khơng ơn luyện lại Chính thế, đến tiết ôn tập, giáo viên không chuẩn bị kĩ khơng có phương pháp phù hợp thì em lúng túng, tiết học không đạt hiệu cao Đây kết điều tra cụ thể số lớp thực hiên tiết ôn tập Tiếng Việt phương pháp truyền thống : Lớp Năm học Số Lượng 9/1 2007-2008 34 9/2 2007-2008 34 Tổ: Văn- Anh văn Hứng thú SL 20 58.8 21 61.8 TL % Tiếp thu kết SL 22 23 TL % 64.7 67.6 Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point 8/2 2007-2008 37 22 59.5 25 67.6 *Đối với giáo viên Tiết ôn tập Tiếng Việt với nhiều đơn vị kiến thức cũ, học sinh không chuẩn bị nhà tốt gây nhiều khó khăn cho giáo viên q trình ơn tập lớp Giáo viên thời gian để giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ học, chí em không nhớ, GV phải cung cấp lại kiến thức cũ cho em Trước đây, chưa áp dụng thực tiết ôn tập Tiếng Việt kĩ thuật trình chiếu Power Point mà dạy theo cách truyền thống : phấn trắng, bảng đen nhiều thời gian cho tiết ôn tập này, đơi cịn khơng đạt mục tiêu đề tiết học Việc chuẩn bị đồ dùng dạy học vất vả với nhiều bảng phụ Hơn nữa, giải tập, em không đưa kết mà giáo viên giải lại lời học sinh khơng nhớ hết, cịn viết lại lên bảng thời gian Trước khó khăn đó, giáo viên chúng tơi nghiên cứu áp dụng thực tiết ôn tập kĩ thuật trình chiếu Power Point Với tiết ơn tập trình chiếu Power Point giáo viên đỡ vất vả nhiều, em học sinh ôn lại kiến thức học cách nhanh chóng giải tập cách có hiệu Chính thế, buổi sinh hoạt chuyên đề hôm nay, mạnh dạn đưa đề tài : « Một số kinh nghiệm dạy tiết ơn tập trình chiếu Power Point » II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : A Nội dung phương pháp: Từ sở thực trạng yêu cầu giáo dục tiết dạy, chúng tơi có số phương pháp cụ thể cho tiết ôn tập sau : 1.Giao nhiệm vụ nhà : ( Phần học sinh chuẩn bị nhà) Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ơn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point Sau tiết học giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh chuản bị nhà để tiết học sau tốt Đối với tiết ôn tập, việc chuẩn bị nhà thiếu, việc chuẩn bị khơng tốt tiết học khó đạt hiệu mong muốn Tùy vào tiết ôn tập cụ thể mà giáo viên hướng dẫn việc chuẩn bị nhà cho em Để việc chuẩn bị nhà em thực có hiệu giáo viên nên phân nhóm với nhiều đối tượng học sinh phần giao việc cần phải cụ thể Ơn tập lớp : Đây cơng việc tiết học a Ơn tập lí thuyết : Trước vào giải tập giáo viên yêu cầu em nhắc lại kiến thức lí thuyết có liên quan Phần giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị nhà nên để khỏi chết thời gian lớp gọi đại diện nhóm trả lời theo theo phần giao việc nhà Sau HS trả lời xong, GV chiếu nhanh phần lí thuyết lên hình để HS nhớ lại trực quan Đây lợi việc dạy học trình chiếu Power Point Ví dụ : *Lớp – Bìa 34 – Tiết tổng kết Tiếng Việt Trong phần : Các từ loại học, GV yêu cầu HS nêu từ loại học Sau HS trả lời, GV chiếu sơ đồ từ loại lên sau TỪ LOẠI Danh từ Động từ Tổ: Văn- Anh văn Tính từ Số từ Lượn g từ Chỉ từ Phó từ Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point Sau hình thành sơ đồ thế, GV yêu cầu HS cho số ví dụ từ loại cụ thể *Lớp – Bài 31- Tiết ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo, chức số kiểu câu : nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định, GV chiếu lại lí thuyết lên bảng sau : Câu nghi vấn : -Có từ nghi vấn ( ai, gì, nào, sao, .) có từ hay ( nối vế có quan hệ lựa chọn) - Có chức dùng để hỏi - Khi viết câu nghi vấn thường kết thúc dấu chấm hỏi b Giải tập : Hầu hết tiết ôn tập Tiếng Việt thể nhiều qua tập Vì phần thực theo cách từ việc ơn tập lí thuyết phần để đến giải tập có điều chưa nói phần ơn tập lí thuyết sau em giải tập xong cho em khái quát lại Để thực tốt phần này, phương pháp hiệu GV nên cho học sinh thảo luận nhóm để giải tập Tùy thuộc vào đối tượng học sinh mà giáo viên cho thảo luận nhóm nhỏ ( em ngồi bàn ) nhóm lớn (4-6 em) Sau em thảo luận trình bày kết mình, GV cho em nhận xét, GV nhận xét lại cuối chiếu câu trả lên hình Đây cách tốt để em quan sát câu trả lời chuẩn mà nhanh Với cách trình chiếu tất đối tượng học sinh từ giỏi, khá, TB, yếu quan sát nắm bắt tập c Củng cố : Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point Tiết ơn tập thực củng cố kiến thức cho học sinh nên giáo viên khơng nên đặt q nhiều câu hỏi lí thuyết khiến em cảm thấy bị nặng nề Ở phần củng cố này, kết hợp cho em thư giản hình thức tổ chức số trị chơi : trị chơi chữ, ô cửa bí mật, hay nghe nhạc tìm câu trả lời theo yêu cầu giáo viên B.Tiết dạy minh họa: Bài - Tiết: ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT HK II I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Ôn tập giúp học sinh nội dung sau : -Các kiểu câu :trần thuật ,nghi vấn ,cầu khiến,cảm thán, phủ định -Các kiểu hành động nói: Nghi vấn cầu khiến cảm thán -Các kiểu hành động nói trình bày, hỏi, điều khiển,hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc, -Lụa chọn trật tự từ ** Thể việc học ngữ pháp,sử dụng câu, cấu tạo câu II CHUẨN BỊ : Giáo viên : nghiên cứu kĩ mục tiêu cần đạt ,soạn theo nội dung học : Các nội dung ôn tập theo mục tiêu cần đạt , trình chiếu, phân cơng HS chuẩn bị nhs Học sinh : Soạn kĩ ,chuẩn bị tập ,nội dung sinh hoạt nhóm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp: Điểm danh Kiểm tra cũ: Khơng Bìa mới: HĐ1 :- Giới thiệu - Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ2: ÔN TẬP HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐHS I Kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, I/Kiểu câu :Nghi vấn, cầu khiến, trần thuật, phủ định ; diện Đại cảm thán,trần thuật, phủ định: - GV yêu cầu HS nhắc lại phần lí nhóm Lí thuyết: thuyết theo nhóm phân lời cơng HS trả nhận - GV nhận xét=> chiếu kết lên xét hình Bài tập: Bài tập1: - Chiếu tập lên hình - Đọc, thảo a/Câu :Trần thuật ghép ,có vế - Nhận xét, sửa chữa, chiếu kết luận nhóm dạng câu phủ định lên hình nhỏ b/Câu câu tràn thuật đơn - Đại diện c/Câu câu trần thuật ghép vế sau trả lời có vị ngữ phủ định (khơng nỡ giận ) Bài tập2: 2/ Yêu cầu học sinh đọc làm cá - suy nghĩ Cái tính tốt người nhân thường bị che lấp ? trả lời cá -nhận xét, chiếu kết lên nhân -Những che lấp tính hình tốt cuả ngưịi ta ? -Cái tính tốt bị nõi buồn đau ích kỉ che lấp hết khơng ? Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point v.v HS làm tương tự Bài tập3: 3/Hãy đặt câu cảm thán chứa - Phát biểu - Chao buồn ! –Ơi! Buồn thật! từ như: vui,buồn, cá nhân Buồn !Buồn ôi buồn ! ( Học hay, đẹp sinh thực tập tương tự ) Bài tập 4: 4/Đọc đoạn trích sau (màn hình) - Thảo luận a/Câu trần thuật : 1/3/6 trả lời câu hỏi theo SGK nhóm lớn -Câu cầu khiến : 4-Câu nghi vấn : - Nhận xét, chiếu kết lên 2/5/7 hình b/Câu nghi vấn dùng để hỏi câu :7 c/Các câu nghi vấn :2/5 câu không dùng để hỏi –Câu :Biểu lộ ngạc nhiên lo xa lão Hạc -Câu 5để giải thích (thuộc kiểu trình bày II Hành động nói : II Hành động nói : BT1 1/ Hãy xác định hành động nói - thảo luân -Câu câu thực hành động câu cho theo bảng sau đây: nhóm lớn (trình bày ) -Câu 2: câu thực hành động bộc lộ cảm xúc -Câu 3: Câu thực hành động nhận định -Câu 4:Là câu thực hành động đề nghị (điều khiển ) -Câu 5:Là câu giải thích thêm ý câu (4)(trình bày ) -Câu ;Câu thực hành động Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ơn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point phủ định bác bỏ(thuộc kiểu câu trình bày Câu 7:Là câu thực hành động hỏi BT2; Hành Cách 2/Hãy xếp câu - thảo luân câu động nói dùng tập theo mẫu Trần trình bày trực Câu Kiểu thuật tiếp cảm xúc Trần đề nghị khiến - nhận xét, chiếu kết Nghi tiếp trực giải thích Gián tiếp Trần phủ định trực thuật trình bày tiếp vấn hình tiếp Cầu lộ Gián - chiếu bảng mẫu lên - đại diện nhận định trực thuật bộc vấn Nghi nhóm lớn bác bỏ tiếp Nghi trình bày Gián vấn tiếp 3/Em kiên nói khơng với ma Yêu cầu HS đọc tập tuý Em tâm đạt học sinh giỏi SGK làm theo câu hỏi năm học III Lựa chon trật tự từ câu: III Lựa chọn trật tự từ câu Các trang thái hoạt động sứ Chiếu tập lên bảng giả xếp theo thứ tự xuất Yêu cầu HS thảo luận nhóm :kinh ngạc,mừng rỡ, tâu vua - thảo luận nhỏ Tổ: Văn- Anh văn nhóm nhỏ Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point Nhận xét, chiếu lời giải thích Bt2 Giá trị khác trật tự từ : giải thích miệng a/ Nối kết câu b/ Nhấn manh đè tài câu nói thảo 2.chiếu tập lên bảng Bt3/ nhóm nhỏ Nhấn mạnh tính nhạc - nhận xét, sửa chữa, chiếu câu trả câu luận lời 3.chiếu tập lên bảng - nhân xét, sủa chữa, chiếu câu trả lời HĐ4: CỦNG CỐ GV cho HS tham gia trị chơi Chơi tổ(4 tổ) chữ HĐ5 DẶN DỊ : Hs :yếu trung bình :Nắm vững yêu cầu mục tiêu cần đạt Hs : Khá giỏi thực yêu cầu tập Tất :ghi nhớ kĩ thực tập lại nhà Soạn:Văn tường trình C Một số kinh nghiệm tổ chức tiết dạy: - GV giao nhiệm vụ nhà phải cụ thể, rõ ràng, sát nội dung học GV phải có biện pháp kiểm tra chặt chẽ hoạt động nhóm nhà - Trong q trình ơn tập lớp, GV khơng nên đưa lên hình q nhiều câu hỏi nhỏ vụn mà cần số nội dung lớn như: câu hỏi tập thảo luận cho HS Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung 10 theo SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point - Sau tập giải nhận xét xong, GV cần chiếu câu trả lời rõ ràng lên hình để HS quan sát trực quan Những tập cần khắc sâu GV nên tạo điều kiện cho em ghi chép - Vì tiết ơn tập Tiếng Việt nên GV khơng nên sử dụng trình chiếu nhiều tranh ảnh màu mè không cần thiết để tránh làm tập trung cho em - Vì tiết ơn tập, HS ơn nhiều lí thuyết nên GV không nên đưa vào phần củng cố nhiều câu hỏi lí thuyết khiến HS cảm thấy nặng nề mà nên giúp em thư giản cách trả lời câu hỏi dạng trò chơi nhanh, tạo hứng thú cho em học tiết ôn tập - GV ý việc sử dụng điểm thưởng để khuyến khích cho nhóm hay cá nhân tích cực, có câu trả lời để tạo nên hoạt động thi đua hào hứng cho tiết học D Kết đạt được: Với số phương pháp trên, ý thực tốt tiết ơn tập Tiếng Việt đạt hiệu nhiều so với cách ôn tập truyền thống Các em HS cảm thấy hứng thú tiết ôn tập thế, GV đỡ vất vả nhiều việc củng cố lại hệ thống kiến thức cho em Trong trình giảng dạy mình, chúng tơi áp dụng dạy số tiết ơn tập Tiếng Việt kĩ thuật trình chiếu Power Point kết thu khả quan Kết điều tra cụ thể sau: Lớp Năm học (KHI) Số Lượng Hứng thú 9/1 2008-2009 34 SL 27 9/2 2008-2009 34 29 85.3 8/4 2008-2009 39 32 82.1 Tổ: Văn- Anh văn TL % 79.4 Tiếp thu kết SL 27 79.4 30 88.2 32 82.1 TL % Trường THCS Quang Trung 11 SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point E Một vài kiến nghị: - Cần tăng tiết cho có nội dung ơn tập có dung lượng kiến thức lớn - Chuyên môn nhà trường cần đầu tư cho tiết minh họa nhằm hổ trợ cho giáo viên môn - Việc ôn tập nên rãi đều, tránh dồn dập vào cuối học kì gây tải cho GV HS III KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Ôn tập Tiếng Việt tiết học khó q trình hệ thống lại kiến thức học Nhưng GV không đầu tư mức sử dụng phương pháp không phù hợp tiết dạy dễ bị thất bại so với nhiều tiết dạy khác, HS dễ nhàm chán, nặng nề căng thẳng lượng kiến thức cũ Như GV cần tìm tịi, nghiên cứu để có phương pháp dạy phù hợp nhằm đạt hiệu cao cho tiết học tạo hứng thú để em dễ học, dễ nhớ Trên vài ý kiến, kinh nghiệm nhóm văn việc tổ chức thực tiết ơn tập Tiếng Việt Trong q trình viết thực chuyên đề tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý chân thành đồng nghiệp để chuyên đề đạt hiệu áp dụng đại trà vào thực tế; để tiết ơn tập Tiếng Việt nói riêng mơn Ngữ văn nói chung ngày sâu vào cảm nhận tạo hứng thú cho em nhiều Tổ: Văn- Anh văn Trường THCS Quang Trung 12 ...SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point kết, hệ thống hóa lại kiến thức học, cụ thể sách giáo khoa tiết « Ơn tập Tiếng Việt » hay « Tổng kết Tiếng Việt » Đây tiết. .. SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ơn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point 8/2 2007-2008 37 22 59.5 25 67.6 *Đối với giáo viên Tiết ôn tập Tiếng Việt với nhiều đơn vị kiến thức cũ, học sinh không... Trung 11 SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point E Một vài kiến nghị: - Cần tăng tiết cho có nội dung ơn tập có dung lượng kiến thức lớn - Chuyên môn nhà trường