Tích hợp môn hóa, sử, lý, sinh vào dạy môn địa lí lớp 6 bài 24 biển và đại dương
Tích hợp môn hóa, sử, lý, sinh vào dạy môn địa lí lớp 6 bài 24 biển và đại dương
... thoại: 0 167 89992 36 Email: phucduc07@yahoo.com BÀI DỰ THI "DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP" 1.Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp môn Hóa, Sử, Lý, Sinh vào dạy môn Địa lí lớp -Bài 24: " Biển đại dương" 2.Mục ... Địa lí 6, Sử 6, Lí 6, 7, Hóa 8, Sinh -Bản đồ tự nhiên giới, tranh ảnh sóng, thủy triều 6. Tiến trình dạy học: Tiết 30 .Bài 24: Biển đại dương I.Mục tiêu 1.Kiến thức: -Biết độ muối nước biển, đại ... biển, đại dương GV: Đúng vậy, 3/4 diện tích trái đất biển đại dương nên nguồn cung cấp muối vô tận cho người ? Tại biển, đại dương có muối Độ muối biển, đại dương có giống không? Nước biển, đại...
- 14
- 513
- 0
sử dụng graph vào dạy học địa lí lớp 12 thpt
... I.3.4 Graph giỳp s dng sỏch giỏo khoa cú hiu qu dy v hc trờn lp: 20 I.4.Cỏc loi graph: 22 I.4.1 Graph cú hng v graph vụ hng: 22 I.4.2 Graph khộp v graph m: 23 I.4.3 Graph , graph cõm v graph ... graph v vic dng phng phỏp Graph vo quỏ trỡnh dy hc trng THPT Chng II: Xõy dng v s dụng Graph vo dy hc phn sinh thỏi hc 12 Chng III: Thc nghim s phm PHN II: NI DUNG Chng I KHI QUT V L THUYT GRAPH ... cu Hc sinh lp 12 THPT v giỏo viờn sinh hc số trng THPT tnh Ninh Bỡnh i tng nghiờn cu Lớ thuyt Graph, Graph ni dung, dng Graph ni dung vo dy phn sinh thỏi hc chng trỡnh sinh hc 12 IV.NHIM V NGHIấN...
- 38
- 493
- 1
Sử dụng kênh hình để tổ chức các hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học địa lí lớp 9 theo hướng tích cực
... hình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực 6.3 Xây dựng quy trình sử dụng kênh hình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học địa lí lớp theo hướng tích ... việc sử dụng kênh hình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực - Xác định nguyên tắc kĩ cần thiết GV sử dụng kênh hình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy ... chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực Chương II: Sử dụng kênh hình để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học Địa lí lớp theo hướng tích cực Chương III Thực...
- 24
- 1,045
- 2
BÁO CÁO KẾT QUẢ CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN VÀ CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP – MÔN ĐỊA LÍ CẤP THCS VÀ THPT
... lực vận dụng kiến thức liên môn để giải tình cách khéo léo, giàu tính thuyết phục - Địa lí môn khoa học tổng hợp, học Địa lí giúp cho học sinh vận dụng cần giải tình thực tiễn để giải tốt tình thực ... tích hợp, dạy học liên môn nên dạng đề mở, đề có tình thực tiễn để giúp học sinh có hội phát triển lực vận dụng kiến thức tổng hợp, kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn sống, gắn việc học nhà ... tìm hiểu kiến thức mới, việc tích hợp kiến thức liên môn chủ yếu tiến hành hoạt động vận dụng giải tình thực tiễn sống Tuy nhiên, áp dụng cứng nhắc học dạy học tích hợp kết dạy học tích hợp phụ...
- 11
- 11,707
- 22
Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp môn Địa lí 8 Giải KK cấp tỉnh Bài 16 Đặc điểm các nước Đông Nam Á
... Ngày dạy: Bài 16: Tiết : 21 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I.MUC TIÊU : HS cần Kiến thức : − Trình bày đặc điểm bật kinh tế Đông Nam Á Kĩ : − Phân tích bảng thống kê kinh tế − Tính toán ... trình tích cực : Cho biết mức tăng trưởng kinh tế nước Đông Nam Á giảm vào năm1997 -19 98 ? ( Nguyên nhân khủng hoảng tiền tệ 1997 áp lực gánh nợ nước lớn số nước Đông Nam Á Ví dụ Thái Lan nước ... trình tích cực : Cho biết mức tăng trưởng kinh tế nước Đông Nam Á giảm vào năm1997 -19 98 ? ( Nguyên nhân khủng hoảng tiền tệ 1997 áp lực gánh nợ nước lớn số nước Đông Nam Á Ví dụ Thái Lan nước...
- 10
- 10,848
- 62
Bài giảng Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Địa lí 8 Giải KK cấp tỉnh Bài 16 Đặc điểm các nước Đông Nam Á
... 1996 19 98 2000 In ụ nờ xi a 9,0 7,5 7 ,8 -13,2 4 ,8 Ma lai xi a 9,0 9,2 10,0 - 7,4 8, 3 Phi lớp pin 3,0 4,4 5 ,8 - 0,6 4,0 Thỏi Lan 11,2 9,0 5,9 -10 ,8 4,4 Vit Nam 5,1 8, 8 9,3 5 ,8 6,7 Xin ga po 8, 9 11,4 ... nc ụng Nam ỏ (%) Nụng nghip Quc gia Campuchia Lo Philippin Thỏi Lan Cụng nghip Dch v 1 980 2000 1 980 2000 1 980 2000 55,6 61,2 25,1 23,2 33,2 24,3 36,1 48, 1 42,4 24,3 52,9 49,5 37,1 52,9 16, 0 10,5 ... Lo Philippin Thỏi Lan Nụng nghip Gim 18, 5% Gim 8, 3% Gim 9,1% Gim 12,7% Cụng nghip Tng 9,3% Tng 8, 3% Gim 7,7% Tng 11,3% Dch v Tng 9,2% Khụng tng, Tng 16 ,8% Tng 1,4% gim Tỉ trọng ngành ? Qua bng...
- 29
- 15,225
- 49
skkn sử dụng cntt để hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học môn địa lí lớp 6 trong nhà trường thcs có nhiều học sinh dân tộc
... ngại, chiêm nhiệm định chọn đề tài: SỬ DỤNG CNTT ĐỂ HỖ TRỢ ĐẮC LỰC CHO VIỆC DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS CÓ NHIỀU HỌC SINH DÂN TỘC Qua để đúc rút vài kinh nghiệm thân mà nhận ... quan, hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học có hiệu môn Địa lý lớp 6, đánh giá phương pháp dạy học mới, chiếm ưu trở thành phương pháp dạy học có tác dụng cao, góp phần mở rộng nguồn tri thức Địa lí cho ... pháp, để vận dụng cách có hiệu cao trình dạy, học Trong suốt trình tổ chức giảng dạy môn Địa lí trường THCS Đinh Tiên Hoàng, cá nhân liên tục phân công dạy môn Địa lí cho đối tượng học sinh khối 6, ...
- 27
- 2,108
- 8
skkn áp dụng ngôn ngữ kí hiệu vào giảng dạy bộ môn địa lí lớp 6 cho học sinh khiếm thính
... thể việc áp dụng ngôn ngữ kí hiệu vào giảng dạy môn địa lí lớp cho học sinh khiếm thính Trong trình dạy môn Địa lý với thân giáo viên đặc biệt giáo viên trực tiếp giảng dạy học sinh khiếm thính, ... hơn, lớp học sôi động hiệu học tập tốt - Áp dụng ngôn ngữ kí hiệu phần quan trọng phương pháp giáo dục học sinh khiếm thính Sử dụng ngôn ngữ kí hiệu phương pháp hiệu để giao tiếp giảng dạy học sinh ... lọc trình giảng dạy, nhằm giúp học sinh khiếm thính học môn xã hội tốt đặc biệt với môn Địa lí lớp Trong trình giảng dạy học sinh khiếm thính người giáo viên cần áp dụng ngôn ngữ kí hiệu giải...
- 16
- 374
- 0
bài dự thi dạy học tích hợp môn ngữ văn lớp 6
... Phụ lục III Phiếu mơ tả dự án dự thi giáo viên Tên dự án dạy học: Mơn ngữ văn Tiết 127 .Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (Xi-át tơn) Mục tiêu dạy học KiÕn thøc Giúp học sinh -Thấy Ý nghĩa ... từ văn Th¸i ®é -Giáo dục tình yêu thi n nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường thi n nhiên Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án học sinh Số lượng: 33em Số lớp thực hiện: Khối lớp: ... lớp: Một đặc điểm cần thi t khác học sinh học theo dự án + Dự án mà tơi thực tiết ngữ văn + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS kỳ học Học sinh khơng bỡ ngỡ,...
- 12
- 1,686
- 2
XÂY DỰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP TÍCH HỢP KIẾN THỨC ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 THPT BAN CƠ BẢN
... hóa vào dạy học lịch sử địa phương giải pháp hoàn toàn mà trước chưa đặt nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung giáo dục địa phương nói riêng dạy học môn Lịch sử nói chung Việc định hướng học ... Gia Tiến) địa bàn huyện Gia Viễn VI/ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp liên hệ, so sánh - Phương pháp khảo sát, thực nghiệm, điền dã - Phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát B/ GIẢI QUYẾT ... Hướng dẫn học sinh tham gia vào việc xây dựng, cấu trúc nên học lịch sử, biện pháp hiệu góp phần rèn luyện tính chủ động, tích cực, sáng tạo đổi phương pháp học tập rèn luyện kỹ học tập học sinh...
- 36
- 2,510
- 1
skkn rèn kỹ năng chủ động sử dụng tư liệu, đồ dùng trực quan trong học tập góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn địa lí lớp 6
... kiến: Rèn cho học sinh kỹ chủ động sử dụng tư liệu, đồ dùng trực quan học tập góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Địa lí lớp Trường TH&THCS Hoàng Châu Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn Tác ... tòi, kỹ sử dụng tư liệu, rèn luyện tính tích cực, động, linh hoạt sáng tạo học tập trọng “ rèn kỹ chủ động khai thác tư liệu, đồ dùng trực quan cho học sinh học tập góp phần nâng cao hiệu giảng dạy ... cực chủ động, lực học sinh học tập thấy cần phải thay đổi cách dạy Tôi ý “ Rèn kỹ chủ động khai thác tư liệu đồ dùng trực quan cho học sinh học tập góp phần nâng cao hiệu giảng dạy môn Địa lý...
- 29
- 439
- 1
Tuyển tập 30 đề thi học sinh giỏi môn Địa lí lớp 8 (có thang điểm và đáp án chi tiết)
... b suy gi m a Nm Nam 3 585 7.3 N T ng s 1996 2000 2003 2006 2009 381 66.4 39755.4 41354.9 42 482 .6 37922.4 39469.0 41170.0 42 781 .9 4 3307 .0 73156.7 77635.4 80 902.4 84 136 .8 85 789 .6 b V bi u - Hỡnh c ... (Trung Qu c) L ng ma (mm) Thỏng Nhi t (0C) 3,2 59 4,1 59 8, 0 83 13,5 93 18, 8 93 23,1 76 27,1 145 27,0 142 22 ,8 127 10 17,4 71 11 11,3 52 12 5 ,8 37 Cõu (2,5 i m) Chõu l m t chõu l c r ng l n, khớ ... 2009 ( n v : Nghỡn ng i) Nm Nam N 1996 2000 2003 2006 2009 3 585 7.3 381 66.4 39755.4 41354.9 42 482 .6 37922.4 39469.0 41170.0 42 781 .9 4 3307 .0 a Hóy v bi u thớch h p th hi n dõn s n c ta t nm 1996...
- 117
- 10,000
- 68
Địa lý 6-Tiết 30-Biển và đại dương
... xác định đại dương trái đất? Bắc Băng Dương Thái bình dương Đại Tây Dư ơng Thái bình dương ấn Độ Dương Thứ 5, ngày 19 tháng năm 2007 Tiết 30: Bài 24 Biển đại dương Độ muối nước biển đại dương - ... Biển đại dương Độ muối nước biển đại dương - Độ muối trung bình nước biển đại dương 35%o Sự vận động nước biển đại dương a, Sóng biển Thứ 5, ngày 19 tháng năm 2007 Tiết 30: Bài 24 Biển đại dương ... muối trung bình nước biển đại dương 35%o Thứ 5, ngày 19 tháng năm 2007 Tiết 30: Bài 24 Biển đại dương Độ muối nước biển đại dương - Độ muối trung bình nước biển đại dương 35%o Thứ 5, ngày 19...
- 16
- 1,103
- 0
Đê ra só 3 kiểm tra I tiết giữa kì I môn Địa Lí lớp 6 theo tiêu chí ra để của BGD
... - THCS Đ i N i – TP Hà Tĩnh §Ò ki ểm tra Líp Họ tên : Lớp : i m : Th¸ng 8/2009 KIỂM TRA GIỮA KÌ II Môn Địa lí L i phê thầy , cô giáo : ĐỀ RA SỐ II: A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( i m ) Khoanh ... ( i m ) 37 Phan Anh Dũng - THCS Đ i N i – TP Hà Tĩnh §Ò ki ểm tra Líp Họ tên : Lớp : i m : Th¸ng 8/2009 KIỂM TRA H ỌC KÌ II Môn Địa lí L i phê thầy , cô giáo : ĐỀ RA SỐ III: A TRẮC NGHIỆM ... 1,5 i m ) 33 Phan Anh Dũng - THCS Đ i N i – TP Hà Tĩnh §Ò ki ểm tra Líp Họ tên : Lớp : i m : Th¸ng 8/2009 KIỂM TRA H ỌC KÌ II Môn Địa lí L i phê thầy , cô giáo : ĐỀ RA SỐ I: A TRẮC NGHIỆM...
- 54
- 922
- 0
Từ khóa: địa lý 6 bài 24 biển và đại dươnggiao an bai 24 bien va dai duong mon dia ly lop 6giao an mon dia li lop 6 bai 11bài giải môn địa lí lớp 6 bài 22 các đới khí hậu trên trái đấtgiao an mon dia li lop 4 bai nguoi dan va hoat dong san xuat o dbdhmtgiao an mon dia li lop 4 bai nguoi dan va hoat dong san xuat o dbdhmtttdạy học theo chủ đề tích hợp môn địa lídạy học tích hợp môn địa lígiáo án tích hợp môn địa lí thcsgiáo án tích hợp môn địa lídạy học tích hợp môn địa lí thcsgiao an tich hop mon dia li thcsdạy học tích hơp môn địa lí 12bai tich hop mon dia li 8giao an tich hop mon dia li 8Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ