TẬP bài học vật lý 12 PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực và CHỦ ĐỘNG của học sinh THPT

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

... täút âãø têch cỉûc hoạ viãûc hc táûp ca hc sinh âãø phạt huy tỉû giạc, têch cỉûc, nàng âäüng ca hc sinh Trong quạ trçnh lénh häüi kiãún thỉïc, lm cho hc sinh suy nghé nhiãưu hån, lm Nguùn Lám Thu ... phán biãût âỉåüc hc sinh gii v kẹm Cäng thỉïc âäü phán biãût P l: P = (Âc - ÂT) /0,5T Trong âọ: Âc: säú hc sinh NÂC tr låìi âụng ÂT: säú hc sinh NÂT tr låìi âụng T: täøng säú hc sinh hai nhọm Âäü ... hc sinh gii våïi nhọm hc sinh kẹm cháút ‘’gii’’ hay ‘’kẹm’’ dỉûa trãn säú âiãøm täøng quạt Trong mäüt máùu phán bäú chøn, cạc nhọm ny thỉåìng gäưm 27% hc sinh cọ âiãøm cao nháút våïi 27% hc sinh...

• 63
• 1,080
• 0

Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

... (ví dụ thuyết tương đối hẹp) 2.1.2 Phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua dạy học nhóm dạy học vật lý 2.1.2.1 Tổ chức hoạt động học tập học sinh dạy học nhóm Dạy học nhóm dạy học vật lí có ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NHÓM MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG "CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN" VẬT LÝ 10 TH 38 2.1 Phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua dạy học nhóm dạy học vật lý ... dạy học phát huy tính tích cực, tự lực dạy học vật lý trƣờng THPT 1.5 - Tìm hiểu sở vật chất, đồ dùng DH - Tìm hiểu thực trạng dạy học phát huy tính tích cực, tự lực dạy học vật lý trường THPT...

• 123
• 1,071
• 6

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

... môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới xin đưa số tiết dạy đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức ... Kết luận Qua việc thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức số lớp: 11A1, 11A2, 11A5 Tôi thu số kết sau: Khả chủ động tìm hiểu kiến thức ... PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY Ở LỚP 11 Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi phương pháp dạy học phải dùng giáo án điện tử, chia...

• 34
• 1,760
• 9

SKKN vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của học sinh

... quan tinh thần đổi vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Vật lý, xác định rõ ... phát huy ưu điểm phương pháp nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, khơi dạy học sinh 20 SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học ... SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Dạy học Vật lý xét mặt dạy lại ngôn ngữ, ngôn ngữ đặc biệt có tác dụng...

• 25
• 3,343
• 24

mỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG CÁCHOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3 - 4 TUỔI

... Trung Yu bỡnh % SL % SL % 27,2 14 31 ,8 20,5 SL % 20,5 SL 12 18,2 11 25 14 31 ,8 11 25 11 .4 10 22,7 15 34 ,1 14 31 ,8 44 (Bng kho sỏt u nm Thỏng 9) 2.2.2 V phớa giỏo viờn: Trong thc t giỏo viờn ụi lỳc ... Trung bỡnh 30 44 Tr bit cỏch gii quyt cỏc tỡnh 68,2 10 22.7 9,1 S L 23 52,2 16 36 ,4 11 ,4 0 20 Kh nng trung chỳ ý gi hc Tr mnh dn, tớch cc tham gia cỏc hot ng SL % SL % Yu % 45 ,5 18 40 ,9 13, 6 0 (Bng ... Thỏng 3) Biu th hin kt qu 100% 90,9% 95% 88,6% 86 ,4% 80% 60% 47 ,7% 43 , 2% 34 ,3% 40 % 20% 0% Kh nng trung , Chỳ ý gi hc Tr mnh dn tớch cc tham gia cỏc hot ng Tr bit gii quyt cỏc tớnh u nm Cui nm 24...

• 28
• 1,139
• 0

Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

... Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp Ví dụ 2: Dạy ti t 74 (Ngữ văn 6) Bài học đờng đời (T Hoài) Dạy ti t văn truyện Vi t Nam đại, để thu h t t nh t ch cực, sáng t o ... sinh ph t huy khả t ch cực chủ động, sáng t o trình học t p Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 14 Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp Đối với nhà trờng lãnh ... viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 13 Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp -trên k t cụ thể mà thu đợc trình giảng dạy nghiên cứu đề t i Đ t đợc k t nh thân không...

• 17
• 533
• 1

Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

... Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp Ví dụ 2: Dạy ti t 74 (Ngữ văn 6) Bài học đờng đời (T Hoài) Dạy ti t văn truyện Vi t Nam đại, để thu h t t nh t ch cực, sáng t o ... sinh ph t huy khả t ch cực chủ động, sáng t o trình học t p Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 14 Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp Đối với nhà trờng lãnh ... viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 13 Ph t huy t nh t ch cực chủ động sáng t o HS giảng dạy Văn lớp -trên k t cụ thể mà thu đợc trình giảng dạy nghiên cứu đề t i Đ t đợc k t nh thân không...

• 17
• 541
• 2