SKKN Phát triển một bài toán dẫn học sinh đến với một định lý đại số 9
SKKN Phát triển một bài toán dẫn học sinh đến với một định lý
... < 4a với x hay ax2 + bx + c < với x b Nhận xét: Từ tập ban đầu tập ta thấy: Nếu phương trình bậc hai ax2 + bx + c = vô nghiệm tam thức bậc hai tương ứng dấu với a hay a(ax2 + bx + c ) > với x ... nghiệm kép a(ax2 + bx + c ) ≤ với x c Bài tập vận dụng: Đem đa thức sau dạng bình phương để chứng minh; a./ x2 + 2x +1 b./ 2x2+ x + c./ - x ≥ ≥ + 2x – x2 b Nhận xét : Trong trường hợp *Với x < x1 x > x2 ax2...
- 10
- 290
- 0
SKKN Phát triển một bài toán dẫn học sinh đến với một định lý đại số 9
... nhỏ tam thức bậc hai - 90 % HS thấy đơc vai trò toán giải bất phơng trình bậc hai - 100% HS cho cách làm giúp HS dể tiếp cậnvới định lý dấu tam thức bậc hai D.Lời kết: Trên số suy nghĩ tìm tòi GV ... +x < với x 2 Bài tập 19. 2 : Cho phơng trình bậc hai ax2 + bx + c = có nghiệm kép Chứng minh rằng: a./ Nếu ax2 + bx + c > với x b 2a bình phơng nhị thức bậc b./ Nếu a< ax2 + bx + c với x ... nghiệm kép a(ax2 + bx + c ) với x c Bài tập vận dụng: Đem đa thức sau dạng bình phơng để chứng minh; a./ x2 + 2x +1 b./ 2x2+ x + c./ - x + 2x ...
- 9
- 164
- 0
SKKN PHát triển các bài toán SGK
... 16 - SGT toán tập - NXBGD, đợc phát triển với toán tập tham khảo Ví dụ - Bài 31 trang 19 - SGK toán tập - NXBGD, đợc phát triển với toán tập tham khảo Ví dụ - Bài 19 trang 49 - SGK Toán tập - ... dụ - Bài 113b trang 44 SGK toán tập - NXBGD, đợc phát triển với hai dạng với toán hai toán tổng quát Sau toán đa phần tập tham khảo với 20 tập Phát triển số toán sách giáo khoa Ví dụ - Bài ... 729 729 (Bài 15.5 trang 29 - Toán phát triển tập NXBGD) Bài 3.5: 24 Phát triển số toán sách giáo khoa Tìm tất số tự nhiên x cho: 52 2511 > 5x > 1257 (Bài 19.2 trang 34 - Toán phát triển tập...
- 32
- 525
- 1
LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH PHỔ THÔNG
... lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông Như vậy, lãnh đạo quản lý phát triển toàn diện học sinh lãnh đạo quản lý hoạt động dạy học - giáo dục trường phổ thông giúp học ... phải lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh Nội dung cốt lõi lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh tập trung vào: - Lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục (Đạo ... đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông nhà trường thân thiện, học sinh tích cực; lãnh đạo quản lý hoạt động dạy học; lãnh đạo quản lý hoạt động giáo dục; lãnh đạo quản lý phát...
- 16
- 1,623
- 49
skkn phát triển tính tích cực của học sinh lớp 6 thông qua phép chia hết
... cc ca hc sinh lp thụng qua phộp chia ht a) Chia ht cho b) Chia ht cho Hng dn hc sinh: a) S * 85 cú ch s tn cựng l m khụng chia ht cho s * 85 khụng chia ht cho Vy ta khụng tỡm c * * 85 chia ht ... thỡ a +b khụng chia ht cho m v a - b khụng chia ht cho m Gii: * 2.4 .6. 8.10.12 v 40 2.4 .6. 8.10.12+ 40 A * 2.4 .6. 8.10.12 v 40 2.4 .6. 8.10.12+ 40 A * 2.4 .6. 8.10.12 v 40 2.4 .6. 8.10.12+ 40 ... = ; 0...
- 23
- 363
- 0
SKKN ĐƯỜNG lối CHUNG để HƯỚNG dẫn học SINH GIẢI một bài TOÁN có lời văn
... chưa? - Cách2: Giải toán nhiều cách khác có kết toán làm - Cách 3: Xây dựng toán ngược giải toán * Ví dụ minh họa: Hướng dẫn học sinh giải toán: “An có 15 viên bi có Bình viên bi Chi có số bi nhiều ... chia cho 2/100 (Bài toán 3-Tỉ số phần trăm)) * Qua ba ví dụ trên, ta thấy hai cách hướng dẫn học sinh suy nghĩ để tìm cách giải toán có lời văn có ưu điểm tồn định Cụ thể là: Đường lối tổng hợp ... kết tìm hướng giải khác Hướng dẫn học sinh đặt toán ngược với toán giải để kiểm tra kết Chẳng hạn cho học sinh đặt đề giải toán sau số bi An 15 viên số bi Bình số bi Chi nhiều số bi An toán làm...
- 10
- 1,257
- 2
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập aerobic nhằm phát triển thể lực chung cho học sinh trường THPT quỳnh lưu i nghệ an
... phát triển thể lực chung cho học sinh trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu tập Aerobic đến phát triển thể lực chung cho học sinh trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An Nhiệm vụ nghiên ... khỏe cho hệ trẻ phát triển cách toàn diện Nên mạnh dạn nghiên cứu đề t i: "Nghiên cứu lựa chọn số tập Aerobic nhằm phát triển thể lực chung cho học sinh trờng THPT Quỳnh Lu I Nghệ An" Mục tiêu nghiên ... phát triển thể lực chung cho học sinh trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An 3 Nhiệm vụ 3: Tổ chức thực hiện, đánh giá hiệu tập Aerobic đến phát triển thể lực chung cho học sinh trờng THPT Quỳnh Lu I...
- 35
- 1,248
- 13
Hình thành năng lực giải toán cho học sinh qua việc phát triển các bài toán từ bài toán ban đầu
... “ Hình thành lực giải toán cho học sinh qua việc phát triển toán từ toán ban đầu" Trang 20 thông qua giảng, toán ta tìm cách hình thành phát huy lực tư sáng tạo học sinh Từ toán ban đầu, qua việc ... Hình thành lực giải toán cho học sinh qua việc phát triển toán từ toán ban đầu" Trang dẫn học sinh tự đặt đề toán cho Chú ý giải nhiều dạng tập hoàn toàn tốt, mà quan trọng phải làm cho học sinh ... kiến kinh nghiệm “ Hình thành lực giải toán cho học sinh qua việc phát triển toán từ toán ban đầu" Trang 14 Ở hình học việc lập toán có phần khó khăn Tuy nhiên giúp học sinh đưa toán cần thiết Ta...
- 22
- 577
- 2
skkn một số giải pháp phát triển sức bền chung cho học sinh khối 11 trường thpt thống nhất
... HIỆN PHÁT TRIỂN SỨC BỀN CHUNG Qua giảng dạy môn TD trường THPT Thống Nhất từ năm 2010 mạnh dạn đề suất giải pháp giảng dạy tập phát triển sức bền chung cho học sinh khối 11 Nhằm giúp cho học sinh ... TDTT việc phát triển thể lực sức bền toàn diện Để từ có yêu thích say mê tập luyện chọn đề tài Một số giải pháp phát triển sức bền chung cho học sinh khối 11 trường THPT Thống Nhất Cơ sở thực ... hết em học sinh, điều chứng tỏ sức bền chung em lứa tuổi yếu Chính đặt vấn đề nghiên cứu đưa giải pháp phát triển sức bền cho học sinh lớp 11 làm tảng, sở cho em nâng cao lực sức bền chung để...
- 20
- 989
- 0
skkn một số biện pháp rèn kỹ năng phát triển ngôn ngữ nói cho học sinh khiếm thính lớp dự bị 1
... sinh khiếm thính lớp Dự bị phát triển ngôn ngữ Một số hoạt động giúp học sinh khiếm thính lớp dự bị phát triển vận động tinh rèn kỹ viết MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ NÓI CHO ... khả cần phát triển Khả dần phát triển suốt đời trẻ sau IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua năm áp dụng thực số biện pháp rèn kỹ phát triển ngôn ngữ nói vào việc học cho học sinh khiếm thính lớp dự bị thu ... nắm biện pháp rèn kỹ cho trẻ So sánh mức độ phát triển ngôn ngữ trẻ khiếm thính lớp Dự bị trước sau sử dụng biện pháp rèn kỹ nghe phát âm Bảng 1: Học lực môn Tiếng Việt trước sau sử dụng biện pháp...
- 15
- 1,388
- 4
SKKN Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4 nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 4
... trường tiểu học nhận thấy việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng dạy toán điển hình cần thiết có hiệu cao Sau trình thực đề tài kết kiểm tra giải toán điển hình cao kết học tập môn toán học sinh nâng cao rõ ... dẫn học sinh học toán cho đạt hiệu cao nhất” Để khẳng định cụ thể lợi ích việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để dạy giải toán tiểu học xin trình bày số dạng toán mà giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng DẠNG ... IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để giúp học sinh có kỹ sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải toán điển hình ý bước sau: - Tìm hiểu đề - Lập luận để vẽ sơ đồ - Lập kế hoạch giải toán - Giải kiểm tra bước giải...
- 19
- 1,914
- 5
SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... thành đề tài: “SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN GDCD THCS ” Cơ sở thực tiễn a) Thuận lợi: Hiện tại, công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, ... hình thành phát triển kĩ năng, lực học sinh, để học sinh đóng vai trò trung tâm tiết học đòi hỏi mối giáo viên dạy môn GDCD cần phải đổi phương pháp dạy học Với đặc trưng môn học môn khoa học, vấn ... 17 Bài học kinh nghiệm III KẾT LUẬN VÀ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT 20 21 Kết luận chung: 21 Ý kiến đề xuất: IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 22 SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG...
- 24
- 5,125
- 6
Rèn luyện và phát triển tư duy lôgíc cho học sinh tiểu học thông qua các bài toán hình học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... Dạy học yếu tố hình học tiểu học bao gồm: + Nhận dạng đối tợng hình học + Vẽ hình hình học + Cắt ghép hình hình học + Giải toán có nội dung hình học Nội dung chơng trình hình học toán tiểu học: ... toán hình học chơng trình toán tiểu học nhằm rèn luyện phát triển t cho học sinh cần thiết Nghiên cứu hình học chơng trình toán tiểu học, có nhiều tác giả đề cập đến vấn đề nh: T thuật toán hình ... tợng học sinh đợc rèn luyện, phát triển nhiều thông qua hoạt động giải toán hình học Song, không đợc hớng dẫn chu đáo, cách học sinh tiểu học cảm thấy khó khăn mang tâm lý ngại tìm hiểu hình học...
- 41
- 2,107
- 5
Từ khóa: nội dung cốt lõi lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinhchuyên đề 7 lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thônggiới thiệu đề án phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010 2020 số 959 qđ ttg ngày 24 6 2010một số biện pháp sư phạm để phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh ở tiểu họcde bai viet nam tuy dieu kien kinh te han che co so vat chat chua phat trien nhung da co nhieu hoc sinh doat huy chuong vang tai cac cuoc thi quoc te ve toan li ngoai ngunghiên cứu lựa chọn một số bài tập aerobic nhằm phát triển thể lực chung cho học sinh trường thpt quỳnh lưu i nghệ anrèn luyện và phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học qua giải bài toán hình họccác biện pháp bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thông qua việc phát triển các bài toán cơ bảnphát trién năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiéu học khóa luận tốt nghiệp đại họcphát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu học khóa luận tốt nghiệp đại họcmột số bài toán thi học sinh giỏi lớp 5mot so bai toan hinh hoc chung minh diem co dinhhướng phát triển của bài tập hoá họchướng phát triển của bài tập hoá học trong giai đoạn hiện nayxuất phát điểm của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành trong dạy học lịch sử ở trường thcsNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP