SÁNG KIẾN KINH NGIỆM GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂNLÓP2

... nng ng t ch sỏng to Chng III: CC GII PHP THC HIN V KT QU I/ Các giải pháp thực Để học sinh lớp nắm vững trình giải toán có kỹ giải toán, trớc hết giáo viên cần thc hin mt s ni dung sau giỳp hc ... quan trng bi vỡ: - Môn Toán góp phần quan trọng việc rèn luyện phơng pháp suy nghĩ, phơng pháp suy luận, phơng pháp giải vấn đề góp phần phát triển trí thông minh, độc lập sáng tạo,...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 00:00

... dạy toán có lời văn cho học sinh lớp 1 .Cho thấy giải toán có lời văn lớp không khó việc viết phép tính đáp số mà mắc câu lời giải toán Sau trình nghiên cứu áp dụng kinh nghiệm sáng kiến HS biết ... kiến thức giải toán có lời văn chơng trình lớp Tiểu học IV Phạm vi nghiên cứu Trong chơng trình toán1 Giải toán có lời văn cho...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 10:00

... 8/10 18 /22 Trang Hớng dẫn học sinh lớp giải toán có lời văn 20 08 -20 09 20 09 -20 10 20 10 -20 11 (Giữa học kì 2) 2A,2B 2A 2C 45 26 20 41/45 24 /26 20 /20 39/45 20 /26 19 /20 Phần iii kết luận Kết luận Qua ... Năm học Lớp Tổng số học sinh 20 06 -20 07 20 07 -20 08 Cao Sơn 2A 10 22 Ngời thực : Nguyễn Phúc Cờng Học sinh biết giải toán có lời văn 9/10 20 /2...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:58

... trình toán1 Giải toán có lời văn cho học sinh lớp Từ tiết 81 tiết 10 8 III phơng pháp nghiên cứu: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 14 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời ... ~~~~~~ 15 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 14:43

... kiến thức thực tế sống C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Qua năm vận dụng kinh nghiệm vào giảng dạy môn Toán lớp rút số kết luận sau: - Kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh việc giải toán ... trình giảng dạy thực tiễn lớp năm học áp dụng lớp với đối tượng khác Tôi thu kết khả quan áp dụng kinh nghiệm giải toán "Giả thiết tạm" Khi em nắm vững lý thuyết giải đa phần em từ học sin...

Ngày tải lên: 17/05/2013, 21:02

... Lời nói đầu Cùng với việc đổi chơng trình sách giáo khoa , việc đổi phơng pháp dạy giáo viên phơng pháp học học sinh vấn đề , mục tiêu cần phấn đấu nhiều ... làm tập trắc nghiệm nhanh , tốn thời gian đòi hỏi em phải t tìm phơng pháp tối u nhanh Dới vài kinh nghiệm nhỏ việc giải số toán trắc nghiệm Phơng pháp áp dụng định luật bảo toàn elechtron số ... nhận vào Phạm vi sử dụng: Phản ứng xảy...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 03:11

... tính toán cho giảng dạy môn toán nói riêng số môn khoa học tự nhiên nói chung, tài liệu để đồng nghiệp tham khảo bồi dỡng HS IV Nội dung nghiên cứu: Sơ lợc cách sử dụng MTBT Hớng dẫn HS giải toán ... số hình học sử dụng MTBT loại fx-500MS lớp 6, 7, 8, Một số dạng toán hay sử dụng MTBT để tính toán V Tổ chức thực nghiên cứu: 1.Thời gian: Tthời gian hớng dẫn HS cách sử dụng MTBT lấy...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 23:11

... B - Nội dung I - Một số kiến thức máy tính điện tử Để đọc hiểu kinh nghiệm giáo viên phải biết sử dụng tơng đối thành thạo máy tính Casio fx - 500 MS Casio fx - 570 MS Giáo ... phím = Để tính tiếp u13 ta ấn tiếp liên tiếp phím = lần đợc số 2584 nghĩa u13 = 2584 Sau tính đợc u13 để tính tiếp u17 ta ấn tiếp phím = đợc số 17711 nghĩa u17 =17711 Hớng dẫn giải máy tính Ca...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 18:15

... giải * Giai đoạn 4: Giải phương trình Vận dụng kỹ giải phương trình biết để tìm nghiệm phương trình * Giai đoạn 5: Nghiên cứu nghiệm phương trình để xác định lời giải tốn Tức xét nghiệm phương ... phải tự thành lập lấy phương trình giải phương trình Kết tìm khơng phụ thuộc vào kỹ giải phương trình mà phụ thuộc nhiều vào việc thành lập phương trình Việc giải tốn...

Ngày tải lên: 13/06/2014, 16:03

... triển toán thành toán nâng cao Từ hai toán phát triển thành toán nâng cao nh sau: Bài toán 1: Hoa có số nhãn Nếu Hoa cho lan nhãn , Hoa lại 17 nhãn Hỏi Hoa có nhãn vở? Bài toán 2: Hoa có 17 nhãn ... triển toán thành toán nâng cao để dạy cho học sinh Ví dụ : Từ toán An có 30 k o, chị cho thêm An 10 Hỏi An có tất k o Phát triển toán thành toán nâng cao nh sau: Bài toán 1: An có số k o, A...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 20:00

... n¨ng nh−: Casio Fx- 50 0MS, Casio Fx- 57 0MS, Casio Fx -500ES, … Xt ph¸t tõ nh÷ng lÝ trªn t«i ® ®i s©u nghiªn cøu v chän thĨ nghiƯm ®Ị t i “Gi¶i to¸n trªn m¸y tÝnh ®iƯn tư Casio Fx- 50 0MS ” ii nhiƯm ... tnttruong1@gmail.com S¸ng kiÕn kinh nghiƯm : Gi¶i to¸n trªn m¸y tÝnh cÇm tay casio fx – 50 0MS PhÇn II- néi dung ®Ị tµi A Giíi thiƯu vµ quy −íc: * Giíi thiƯu: - M¸y tÝn...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 23:51

... dụng đợc phơng pháp biện luận ta hoá giải toán khó, cách giải đơn giản nhờ phơng pháp biện luận Năm học 2008 - 2009 Trân - đức Viện Trờng THCS Tân Thành Giải toán phơng pháp biện luận Tài liệu tham ... Thành Giải toán phơng pháp biện luận Phần IV lời kết Trong thực tiển, hớng dẫn học sinh giải toán phơng pháp biện luận, điều bất ngờ học sinh tiếp...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 17:15

... 14 Cỏc bi ỏp dng 15 Phn III - Kt qu t c v bi hc kinh nghim 16 - Kt qu t c 16 Bi hc kinh nghim 16 - 18 Hớng dẫn học sinh giải toán mạch điện hỗn hợp không tờng minh 19 ... song: * Tớnh cht: B H.2 Hai in tr R1 v R2 cú hai im chung l A v B Hớng dẫn học sinh giải toán mạch điện hỗn hợp không tờng minh Trịnh Thế Thắng - THCS Vĩnh Hùng, Vĩnh Lộc U = U1 = U2 (1b) I = ......

Ngày tải lên: 15/08/2014, 17:15

... tăng dần theo lớp 1. 2 Thực trạng việc dạy học giải toán có lời văn lớp Dạy học giải toán có lời văn có vị trí quan trọng dạy học giải toán tiểu học Thông qua dạy -học giải toán học sinh đợc củng ... sau: sĩ số HS Giải giải toán có lời văn lớp 1B "thêm", "bớt" số đơn vị Giỏi Khá Tb GV: Trần Thị Oanh Yếu 14 Kinh nghiệm giải to...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 19:43

... tốt toán đơn sở để giải toán hợp Đối với HS lớp Một học toán đơn Vị trí, vai trò của dạy học giải toán có lời văn lớp chơng trình môn toán tiểu học Trong giải toán tiểu học, giải toán có lời văn ... II thức đợc học giải toán có lời văn thông qua học mang tính chất làm quen là: Bài toán có lời văn Giải toán có lời văn giai đ...

Ngày tải lên: 11/06/2015, 23:16