Dãy số cấp số cộng và Cấp số nhân

... định GTNN tổng hai số ? Hoạt động Hướng đẫn học sinh nắm vững bất đẳng thức chứa giá trị tuyệt đối Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân, đồng thời biết áp dụng giải toán |x| = ? ... Tổ Toán – Trường THPT Hai Bà Trưng – Huế ab Đinh lý.`Nếu a    ab Dấu “=” xảy  a = b phát nắm vững bất đẳng thức trung bình cộng vã trung bình nhân...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 14:20

... Học sinh biến đổi - rút kết luận * Đẳng thức xảy a = b ( HĐ 4: a ≥ 0, b ≥ ( ) a − b Khai triển rút kết luận * Đẳng thức xảy nào? Bất đẳng thức bên gọi bất đẳng thức Côsi Học sinh ghi chứng minh ... đổi - có tổng không HĐ 8: Hệ quả: Học sinh trả lời Với số a ≥ 0, b ≥ 0, c ≥ , ta có bất đẳng thức nào? Đẳng thức xảy a = b = c a ≥ 0, b ≥ a+b ≥ ab HĐ 9: Ý nghĩa hình h...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 15:39

... Tích hai số dạt GTLN Hoạt động Hướng đẫn học sinh nắm vững bất đẳng thức chứa giá trị tuyệt đối Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân, đồng thời biết áp dụng giải toán |x| = ? Nhận ... thức trung bình cộng vã trung bình nhân Với a ≥ ≥ chứng minh a+b ≥ ab Dấu “=” xảy ? gọi bất đẳng thức Côsi Hoạt động 5.Vận dụng Cho hai số dương ... xảy...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 15:39

Ngày tải lên: 12/08/2014, 02:22

... y > 0, đặt P = xy Hoạt động Hướng đẫn học sinh nắm vững bất đẳng thức chứa giá trị tuyệt đối Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân, đồng thời biết áp dụng giải toán Tổ Toán – Trường THPT ... BĐT giá trị tuyệt đối, suy nghĩ thảo luận để đến kết luận hai BĐT quan trọng a  b  ab  a  b Hoạt động Hướng dẫn học sinh phát nắm vững bất đẳng thức trung...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 15:21

...   a  b  a  b  ab  ab   ab  a  b Khai triển rút kết luận * Đẳng thức xảy nào? Bất đẳng thức bên gọi bất đẳng thức Côsi Học sinh ghi chứng minh ví dụ HĐ 5: - Yêu cầu xung phong Ví dụ ... nghĩa bất đẳng thức a  b  a  b  0; (a  b  a  b  0) HĐ 2: Chứng minh: ab0 Quan sát 1  a b 2- Bài mới: a) Đối với số không âm ab ; abc ab ; HĐ 3: + Thế trung bì...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 15:21

... tiếp nguyên lý nhân: N(A1 ì A2 ì ì Ak) = N(A1) N(A2) N(Ak), với A1, A2, , Ak tập hợp đó, nói riêng: N(Ak) = [N(A)]k Toỏn ri rc 1. 2 Nguyờn lý nhõn The product rule Trong nhiều toán đếm, sau ... hợp sử dụng nguyên lý nhân tổng quát: Giả sử ta xây dựng có thứ tự k thành phần (a1, a2, , ak) theo thành phần a1 chọn n1 cách; Sau a1 chọn, a2 chọn n2 cách; Sau a1, a2, ,ak -1 chọn,...

Ngày tải lên: 10/11/2015, 10:11

... tổng n số hạng cấp số cộng, áp dụng tính tổng cấp số cộng đơn giản Bậc II - Áp dụng định nghĩa tính chất cấp số cộng để giải toán tìm … cấp số cộng - Chứng minh dãy số lập thành cấp số cộng - ... Phát biểu khái niệm dãy số, nhận biết dãy số dãy số - Nêu cách cho dãy số lấy ví dụ cho cách - Nêu khái niệm dãy số tăng, dãy số giảm dãy...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 03/10/2013, 02:20

... Góp phần phát triển khả sáng tạo toán thông qua việc dạy học giải tập sách giáo khoa (chương Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân - Đại số Giải tích 1 1) ” Mục đích nghiên cứu: 2.1 Giúp học sinh phát ... kiến): Ta có: u n +1 = (2 + ) n +1 ( − 2− 3 ) n +1 49 = (2 + ) n +1 (2 − ) − n +1 = α (2 + ) −...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... Phân tích mục tiêu giáo dục Toán theo mức độ nhận thức Bloom chương “ Dãy số, cấp số cộng cấp số nhân Sự phân loại mục tiêu giáo dục toán theo mức độ nhận thức Bloom bao gồm: I Nhận biết: ... công thức, đặc biệt công thức giá trị trung bình cấp số cộng cấp số nhân chúng áp dụng nhiều việc giải toán chương - T...

Ngày tải lên: 14/02/2014, 10:20

... Củng cố khái niệm dãy số a) Dãy số u n  với u n  n tăng, dãy số giảm qua ví dụ dãy số tăng v : cụ thể n, u n  n  (n  1)  u n1 b) Dãy số u n  với u n  dãy số giảm v : n, u n  - Nhận ... thức số hạng tổng quát cho hệ thức truy hồi Hs: chuẩn bị 1phút 3) Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng - Cho dãy số 1, 2, 3, , n, - Suy nghĩ trả lời Dãy số tăng,...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 16:20

... 32 5 ợu5 - u3 = 144 ợ ỡu + u + u = 14 d) ợ u1 u2 u3 = 64 (q: cụng bi) ỡu1 + u2 + u3 = 21 ù e) 1 + + = ù u u u 12 ợ ỡu + u = 90 c) ợu2 - u6 = 240 ỡu + u + u + u = 30 ù f) 22 32 42 ùu1 + u2 + u3 ... = 18 ỡ ỡu - u = ỡu + u + u = -12 ùu + u = 60 d) e) 15 f) 2 u1u2 u3 = ùu4 + u12 = 117 0 ợ ợ u2 u7 = 75 ợ Baứi 3: a) Gia cỏc s v 35 hóy t thờm s na c mt cp s cng b) Gia cỏc s v 67 hóy t thờm 20...

Ngày tải lên: 02/12/2014, 13:34

... SƠ LƯỢC VỀ LÝ THUYẾT KIẾN TẠO I II VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN A B DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG ... ch th c tk tình a c ặt vào i h c th nh n II VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN A DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG Hình thành định nghĩa cấp số cộng Sau h v ề ĩ c h c ... định nghĩa cấp số cộng Hình thành tính c...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 22:14