SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy học môn Công Nghệ

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy học môn Công Nghệ ở THCS

... dùng trực quan làm dụng cụ trực quan công tác khó khăn, công phu tốn như: + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đảm bảo tính trực quan + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Công nghệ ... lí luận việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy- học Công nghệ b Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy -học trườngTHCS c Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực qua có hiệu Phương ... trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan trường THCS ưu điểm, nhược điểm - Nguyên tắc phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan - Rút yêu cầu chung học kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy gắn...

14
2,207
11

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy học môn Công Nghệ

... dùng trực quan làm dụng cụ trực quan công tác khó khăn, công phu tốn như: + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đảm bảo tính trực quan + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Công nghệ ... lí luận việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy- học Công nghệ b Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy -học trườngTHCS c Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực qua có hiệu Phương ... trạng việc sử dụng đồ dùng trực quan trường THCS ưu điểm, nhược điểm - Nguyên tắc phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan - Rút yêu cầu chung học kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy gắn...

20
1,797
8

SKKN- Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy - học Công nghệ THCS

... SGK - Sỏch hng dn giỏo viờn, phõn phi chng trỡnh Cụng ngh THCS, v cỏc ti liu cú liờn quan - i tng HS THCS c bit l HS lp 7,lp - Giỏo viờn dy b mụn v thc trng vic s dng dựng trc quan trng THCS ... dựng trc quan dy-hc Cụng ngh b Thc tin ca vic s dng dựng trc quan dy -hc trngTHCS c Nhng bin phỏp s phm phỏt huy s dng dựng trc qua cú hiu qu Phng phỏp nghiờn cu: a- i tng nghiờn cu - Ni dung ... dựng trc quan trng THCS hin b- Nhim v, mc ớch - Nhỡn rừ thc trng vic s dng dựng trc quan trng THCS nhng u im, nhc im - Nguyờn tc v phng phỏp s dng dựng trc quan - Rỳt nhng yờu cu chung v bi...

18
2,304
9

SKKN Sử dụng đồng dùng trực quan trong giờ dạy học công nghệ lớp 7

... 2012-2013 nh sau: Lp 7A 7B 7C 7D S s 43 41 40 41 Gii SL % 14 32.6 19.5 15 19.5 Khỏ SL 20 18 15 18 % 46.5 43.9 37. 5 43.9 Trung bỡnh % 20.9 12 29.3 16 40 12 29.3 Yu SL 3 % 7. 3 7. 5 7. 3 Kộm SL 0 0 % ... loại sâu giai đoạn biến thái có nh tạo không sôi lớp học, học sinh hứng thú học tập Trng THCS Trung Kờnh 15 GV: V Th Thựy SKKN: ti : S dng dựng trc quan gi dy hc mụn cụng ngh * i vi hỡnh v: Ta ... dựng trc quan gi dy hc mụn cụng ngh T thc t cho thy chun b dựng trc quan lm dng c trc quan l cụng tỏc rt khú khn, rt cụng phu v rt tn kộm nh: + S dng dựng trc quan nh th no m bo tớnh trc quan...

21
1,182
6

SKKN - Sử dụng trực quan trong dạy Lịch sử 9 (Năm học 2006 - 2007)

... vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử đợc phong phú, sinh ... định vị trí, ý kiến, phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trờng THCS Từ thực trạng trên, để công việc sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy học lịch sử THCS đạt hiệu tốt hơn, mạnh ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy lịch sử tiến hành thử nghiệm lớp 9C, 9D trực tiếp giảng dạy * Kết khảo sát nh sau: Kết Lớp Học sinh vận dụng Học sinh khắc sâu kiến thức kiện Học sinh...

Một số sáng kiến nâng cao hiệu quả sử dụng Đồ dùng trực quan trong giảng dạy phân môn Lịch sử lớp 5

... SK: Một số sáng kiến nâng cao hiêu sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy phân môn Lịch sử lớp Phạm vi triển khai thực hiện: Những sáng kiến phát huy tính tích cực học sinh nâng cao hiệu sử dụng đồ ... Căn SK: Một số sáng kiến nâng cao hiêu sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy phân môn Lịch sử lớp Qua việc sử dụng lược đồ em đánh giá tác động điều kiện tự nhiên liên quan đến kiện lịch sử qua ... sáng kiến nâng cao hiêu sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy phân môn Lịch sử lớp + Thông qua việc sử dụng đồ giáo viên hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ đồ + Đọc tên đồ để biết đối tượng lịch sử...

sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy bộ môn GDCD

... dùng dạy học: Muốn sử dụng đồ dùng trực quan đạt hiệu cao dạy đạo đức, pháp luật, người giáo viên dạy GDCD phải chuẩn bị đồ dùng trực quan sử dụng tiết dạy Do đồ dùng trực quan sử dụng tiết dạy ... mong muốn 1.4 Sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD theo hướng đổi mới: Việc sử dụng đồ dùng dạy học môn phải tuân theo yêu cầu định Để việc sử dụng có hiệu quả, tránh xu hướng lạm dụng sử dụng cách hình ... xu hướng sử dụng đồ dùng dạy học cách tràn lan, chủ đích rõ rệt, mà đồ dùng dạy học đưa cần khai thác triệt để Các bước tiến hành sử dụng đồ dùng trực quan: Dạy đạo đức, pháp luật tất môn học...

33
1,937
5

Chuyên đề : Sử dụng trực quan trong giờ Lịch Sử

... Việc sử dụng tranh, đồ, lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực quan đồ, vài nét phạm ... s dụng đồ tranh ảnh dạy học lịch sử Tổ chuyên môn triển khai học tập tinh thần chuyên đề, sau dự mẫu đ/c Ngọc dạy- rút kinh nghiệm Tiếp theo nhóm chuyên môn trao đổi dạy nhóm áp dụng chuyên đề ... học môn Lịch sử Giáo viên sử dụng đồ, tranh ảnh thờng xuyên rèn đợc khả quan sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ, đặc biệt kỹ đọc đồ củng cố thêm kiến thức địa lý đa học sinh vào tình có vấn đề, rèn...

SKKN một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học môn công nghệ 8 ở trường THCS

... Một số giải pháp đổi phương pháp dạy học môn công nghệ trường THCS Đội ngũ giáo viên dạy môn Công nghệ chưa đào tạo/ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức theo chương trình giáo trình môn Công nghệ Môn ... 23 Trêng THCS Kim Thîng Một số giải pháp đổi phương pháp dạy học môn công nghệ trường THCS 2.Kiến nghị : Qua thực tiễn giảng dạy, thấy việc áp dụng phương pháp đổi dạy học vào giảng dạy nhu cầu ... cần giải Giải vấn đề đặt GV : Hµ ThÞ BÝch Thñy Trêng THCS Kim Thîng Một số giải pháp đổi phương pháp dạy học môn công nghệ trường THCS - Đề xuất cách giải - Lập kế hoạch giải - Thực kế hoạch giải...

26
2,451
25

SKKN: sử dụng đò dùng trực quan trong giờ Lịch sử.

... lực ý quan sát, hứng thú học sinh Việc sử dụng tranh đồ lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực quan ... đâu giáo viên dùng bút màu giấy màu loại điền vào tới thể đợc nội dung sách Sử dụng đồ câm có tác dụng lớn, thu hút tập trung ý học sinh Học sinh ý tìm hiểu cách sinh động, kiện đợc quan sát cách ... nhân hoà c) Sử dụng tranh minh hoạ: - Khi sử dụng tranh minh hoạ, giáo viên tránh cho học sinh xem tranh hỏi cách chung chung tranh nói lên điều Trớc hết cần giới thiệu tranh cho HS quan sát, nhận...

SKKN su dung do dung truc quan trong giang day sinh học 8

... trình Học sinh: Học sinh trường em nông dân với nghề nông chủ yếu kinh tế eo hẹp, gia đình quan tâm đến học tập em môn Sinh môn khoa học thực nghiệm học sinh cho “ Môn Sinh học không quan trọng ... chủ nghĩa Nội dung chương trình sinh học giúp em tiếp thu nguồn tri thức sinh học từ vận dụng vào thực tiễn đời sống Nhưng thực tế nhà trường môn sinh học chưa quan tâm mức Số học sinh , giỏi ... chọn đề tài Sinh học môn khoa học, có vị trí vô quan trọng Sinh học nghiên cứu tìm hiểu giới sinh vật trái đất Để nguồn khoa học cho hệ trẻ xác lập sở phương pháp dạy học giáo viên Trong trình...

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn Sinh học lớp 8

... sử dụng đồ dùng trực quan Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng người thầy kết hợp cho học sinh quan sát vật thật, tranh, ảnh, mô hình với nắm kiến thức học Chính vậy: Sử dụng đồ dùng trực quan ... kiến thức cho học sinh yếu tố quan trọng Trong giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan định thắng lợi 1/2 giảng, đồ dùng trực quan phát huy tính tích cực học sinh làm cho em ý nghe giảng , quan sát hăng ... Qua giảng dạy sinh học lớp (A,B,C) năm học 20 08 - 2009 Tôi tiếp tục tiến hành thực việc: Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy sinh học 8 mà năm học trước thực để tìm hiểu hiệu giảng dạy A KhẢO...

14
1,880
4

SKKN môn Công nghệ THCS Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy

... quan ging dy T thc t cho thy chun b dựng trc quan lm dng c trc quan l cụng tỏc rt khú khn, rt cụng phu v rt tn kộm nh: + S dng dựng trc quan nh th no m bo tớnh trc quan + S dng dựng trc quan ... viờn, phõn phi chng trỡnh Cụng ngh THCS, v cỏc ti liu cú liờn quan - i tng HS THCS c bit l HS lp 7,lp - Giỏo viờn dy b mụn v thc trng vic s dng dựng trc quan trng THCS hin b- Nhim v, mc ớch - Nhỡn ... trc quan trng THCS nhng u im, nhc im - Nguyờn tc v phng phỏp s dng dựng trc quan - Rỳt nhng yờu cu chung v bi hc kinh nghim s dng dựng trc quan ging dy gn vi yờu cu i mi phng phỏp dy hc môn...

21
2,577
10

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở

... trờng, thầy cô, đồng nghiệp em học sinh Tôi hoàn thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học phơng pháp tiến hành số thí nghiệm trờng trung học sở " Đề tài ... Phơng pháp tiến hành thí nghiệm hóa học trờng THCS phần phản ánh đợc phơng pháp dạy học tích cực theo tinh thần đổi dạy học -Trong phơng pháp dạy học tích cực; Môn hoá học , sử dụng đồ dùng trực quan ... trờng THCS 24 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Ngày tháng năm...

22
2,121
12

Xem thêm