SKKN Hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ bản đồ (lược đồ) trong phân môn địa lý 5

... Bè côc chuyªn ®Ò I Phần mềm Encata II Khai thác phần mềm Encata III Lưu giữ copy từ Encata IV Giải pháp cho khả ngôn ngữ bạn I Phần mềm Encata  Là bách khoa điện tử toàn thư ... Dicnationary: Từ điển tra cứu từ Anh Pháp, Anh - Ý… II Khai thác phần mềm Encata Maps  Worl Atlas: Cho phép khai thác đồ nơi giới  Hitorical map: Cho phép khai thác đồ lịch sử  Map treks: Cho ... bật  II Khai thác phần mềm Encata 4.Homework City climate interactivity: Biểu đồ khí hậu thành phố lớn giới  Population interactivity: Dân số bang Hoa Kì Canada  II Khai thác phần mềm Encata...

... có ý nghĩa gì? Dựa vào Atalat Địa lý VN trang 20, BĐ Du lịch, trả lời câu hỏi sau: a Xác định TT du lịch quốc gia? Các TT du lịch vùng? b Kết hợp với kiến thức địa lý, em tự giải thích được: +Tại ... tháng năm 1999) số lượng người dân tộc Việt Nam GV khai thác nội dung để tìm hiểu sâu dân tộc, nhằm hình thành HS thông tin cần thiết học địa lý * Các nhóm dân tộc Việt Nam (theo ngôn ngữ) * Các ... Thánh địa Mỹ Sơn, .), TNDL khác -Các biểu đồ thể số lượng du khách & doanh thu DL, cấu khách DL quốc tế phát triển qua năm, cấu khách DL QT thay đổi qua năm Kết hợp với kiến thức địa lý, em...

... Chương Cơ sở lí luận đề tài - Chương Cơ cở thực tiễn - Chương Khai thác kiến thức từ tranh ảnh sách giáo khoa vận dụng vào dạy học môn Địa Lí lớp 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 20 12 – 20 13 Trịnh ... với năm học 2 011 - 20 12: Mức độ 11A1 11A2 11A3 11A4 TỔNG Tốt Số % lượng 6 25 20 16,7 21 ,4 28 ,5 21 ,5 Khá Số % lượng 8 29 26 ,7 23 ,3 28 ,5 24 ,1 25 ,0 Trung bình Số % lượng 11 10 37 30,0 36,7 32, 1 35,7 ... KHOA VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 20 12 – 20 13 Trịnh Thị Huyền THPT Quan Sơn 3.1 Một số vấn đề dạy học địa lí 11: Đối với chương trình địa lí 11 ược biên...

... học địa lý kinh tế – xã hội lớp tới III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địa ... nhà địa lý Việt Nam chia cảnh quan tự nhiên nước ta thành ba miền địa lý tự nhiên Khi dạy miền địa lý tjư nhiên Việt Nam có thuận lợi học sinh đ• bước đầu làm quen với việc nghiên cứu tự nhiên, ... học địa lý kinh tế – x• hội lớp tới.III KẾT THÚC VẤN ẹỀQua dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địa...

... : HS lp 5C IV- Phng phỏp nghiờn cu : - PP lớ lun , thc tin - PP iu tra, thng kờ - PP phõn tớch ,tng hp - PP m thoi, gi m - PP thc nghim, kim chng - PP thc hnh - PP ỏnh giỏ, tng kt kinh nghim - ... khỏc ca s vt: - Th trn - Dũng sụng Quy- dng x - Nhng ngụi nh - Da ca thn R- nờ - Nhng nho b) Mu sc ca s vt : - Nhng chic cu - Mỏi túc ca thn R- nờ c) Tớnh tỡnh ,t cht ca cu Lu- i Thụng thng, ... sỏt c th nh sau: Lp 4C (Lp khụng thc nghim)( s s : 27/27 ) : t gii K nng SL t khỏ % t TB SL % SL % Di TB SL % Tỏch t 3,7 25, 9 15 55, 6 14, 8 X t loi 3,7 22,2 15 55, 6 18 ,5 Lp 4B (Lp thc nghim)( s...

...

... tòi lời giải toán Trên kiến thức thân việc ôn tập bồi dưỡng học sinh thông qua việc hình thành cho học sinh lực học toán từ việc khai thác kiến thức chương trình sách giáo khoa đến sáng tạo đề ... Trường đại học sư phạm Hà Nội nghiệp vụ sư phạm Đề tài D - KẾT LUẬN Ở phần đưa phương pháp bồi dưỡng học sinh khá, giỏi cách hình thành cho học sinh lực học toán mức độ nâng cao, mở rộng kiến thức ... triển học sinh lực tư khoa học Biết đề cho học sinh lúc, chỗ câu gợi ý sâu sắc, phù hợp với trình độ đối tượng Chúng ta thông qua dạy học giải số toán cụ thể mà truyền cho học sinh cách thức, ...

... dung học Nội dung vấn đề: 3.1 Vấn đề đặt việc hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? môn Đại số : - Hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? sách giáo khoa phải kết hợp hoạt động dạy học toán cách ... kiến thức nhanh hơn, nhớ lâu kiến thức học Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu cách hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? cho học sinh lớp 9A4 môn Đại số lớp - Lớp nghiên cứu: Lớp 9A4 - Lớp đối ... hứng thú học tập Xuất phát từ lý trên, định chọn nghiên cứu đề tài : Hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? dạy học môn Toán Đại số lớp 9” cho đối tượng học sinh lớp 9A4 Trường trung học sở Bàu...

... hứng thú học tập Xuất phát từ lý trên, định chọn nghiên cứu đề tài : Hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? dạy học môn Toán Đại số lớp 9 cho đối tượng học sinh lớp 9A4 Trường trung học sở Bàu ... kiến thức nhanh hơn, nhớ lâu kiến thức học Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu cách hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? cho học sinh lớp 9A4 môn Đại số lớp - Lớp nghiên cứu: Lớp 9A4 - Lớp đối ... nghĩ nhiều mạnh dạn đưa giải pháp Hướng dẫn khai thác kiến thức từ tập ? dạy học môn Toán Đại số lớp 9 nhằm giúp cho học sinh yêu thích môn học từ chất lượng dạy Toán dần cải thiện II NỘI DUNG...

... kinh nghiệm cho thân hướng dẫn học sinh sử dụng đồ, việc chọn đề tài: Hướng dẫn học sinh khai thác thơng tin đồ học tập địa lý hướng nghiên cứu tơi cho thiết thực việc học học sinh việc giảng dạy ... đến vật tượng địa lý khác? Đề tài: Hướng dẫn học sinh khai thác thơng tin đồ học tập địa lý Sau hướng dẫn học sinh kĩ hiểu thơng tin đồ, giáo viên chốt lại: Dù phân tích hay hiểu đồ thao tác mà ... hợp, nhận xét dựa vào đồ Đề tài: Hướng dẫn học sinh khai thác thơng tin đồ học tập địa lý c) Học sinh sử dụng Atlat địa lý Việt Nam: u cầu học sinh nắm kí hiệu chung trang bìa tập Atlat để sử dụng...

... sử dụng đồ (lược đồ) , biết khai thác kiến thức địa lý từ đồ (lược đồ) ; - Trên 90% HS có Sách giáo khoa Lịch sử & địa lý; * Về hạn chế: - Đa số HS chưa có kĩ khai thác kiến thức đồ (lược đồ) ; II- ... xác định nội dung kiến thức mà HS cần nắm đồ (lược đồ) Tùy bài, đơn vị kiến thức cần hướng dẫn HS khai thác đồ (lược đồ) , GV nên chọn loại đồ (lược đồ) phù hợp Nếu đồ (lược đồ) SGK đảm bảo độ ... Lô Đà Đồng Nai 4- Hướng dẫn HS biết đọc hiểu đồ (lược đồ) Để giúp HS khai thác tốt kiến thức đồ (lược đồ) , trước hết, GV phải giúp em biết cách đọc hiểu đồ (lược đồ) , HS hiểu biết đồ (lược đồ) ...