0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN HAI PHÉP TÍNH CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ - TOÁN 7

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN HAI PHÉP TÍNH CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ - TOÁN 7

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN HAI PHÉP TÍNH CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ - TOÁN 7

... HỌC SINH THỰC HIỆN HAI PHÉP TÍNH CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ - TỐN 7 Giáo viện thực hiện: Nguyễn Thị Kim Phượng Năm học: 2009 - 2010      Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số ... + (- 5) = - 1 (- a) – b = (- a) + (- b) Ví dụ: (- 12) – 17 = (- 12) + (- 17) = - 29 Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ * Tìm BCNN Bước 1: Phân tích các số ... Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ * Cộng hai số ngun âm: Muốn cộng hai số ngun, ta cộng hai giá trị tuyệt đối của chúng rồi đặt dấu “ – “ trước kết quả * Cộng hai...
  • 24
  • 2,816
  • 4
Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng, trừ số hữu tỉ

Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng, trừ số hữu tỉ

... HỌC SINH THỰC HIỆN HAI PHÉP TÍNH CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ - TỐN 7 Giáo viện thực hiện: Nguyễn Thị Kim Phượng Năm học: 2009 - 2010      Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số ... + (- 5) = - 1 (- a) – b = (- a) + (- b) Ví dụ: (- 12) – 17 = (- 12) + (- 17) = - 29 Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ * Tìm BCNN Bước 1: Phân tích các số ... Hướng dẫn học sinh thực hiện hai phép tính cộng trừ số hữu tỉ * Cộng hai số ngun âm: Muốn cộng hai số ngun, ta cộng hai giá trị tuyệt đối của chúng rồi đặt dấu “ – “ trước kết quả * Cộng hai...
  • 24
  • 1,563
  • 5
Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do

Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do

... vừa học đẻ đưa vào thực tế. Trong thực tế, một số giáo viên thường thực hiện bước này bằng cách áp đặt học sinh bám sát vào kiến thức mới học, không có tính sáng tạo hoặc buộc học sinh học ... 23,5 04 11 ,7 0 0 Qua số liệu trên, tơi khẳng định rằng việc thực hiện tốt khâu hướng dẫn học sinh thực hành tự do là một trong những bước quan trọng,mang tính chất thực tế giúp học sinh hiểu ... hướng dẫn học sinh thực hành tự do” sinh thực hiện xong bài luyện tập. 3.Hiệu quả ứng dụng: 3.1 .Số liệu chứng minh : Trước đây khi tơi chưa thực hiện phương pháp mới này mà chỉ hướng dẫn theo...
  • 6
  • 924
  • 1
Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học

... lớp học “ Kém không nản, giỏi không chủ quan ”  Hướng dẫn học sinh giải nhẩm một số bài toán với những số tròn và những đơn vị đo lường đơn giản  Cho học sinh tự thành lập những đề toán ... - Phát hiện vấn đề : Phản ứng giữa axit và bazơ là phản ứng trung hoà nên tổng số mol OH bằng tổng số mol H - Giải quyết vấn đề : Nguyễn Anh Dũng 4 4 Hướng dẫn học sinh phát hiện ... đó số mol FeO = số mol Fe 2 O 3 ) tác dụng vừa đủ với V lít dung dịch HCl 1M. Tính V ? Nguyễn Anh Dũng 5 5 Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học - Phát...
  • 13
  • 1,754
  • 11
SKKN Hướng dẫn học sinh thực hành tự do

SKKN Hướng dẫn học sinh thực hành tự do

... vừa học đẻ đưa vào thực tế.Trong thực tế, một số giáo viên thường thực hiện bước này bằng cách áp đặt học sinh bám sát vào kiến thức mới học, không có tính sáng tạo hoặc buộc học sinh học ... pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do” sinh thực hiện xong bài luyện tập.3.Hiệu quả ứng dụng:3.1 .Số liệu chứng minh :Trước đây khi tơi chưa thực hiện phương pháp mới này mà chỉ hướng dẫn ... 23,5 04 11 ,7 0 0Qua số liệu trên, tơi khẳng định rằng việc thực hiện tốt khâu hướng dẫn học sinh thực hành tự do là một trong những bước quan trọng,mang tính chất thực tế giúp học sinh hiểu...
  • 6
  • 667
  • 2
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT

HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT

... LỤCA - PHẦN MỞ ĐẦU : I - Lý do chọn đề tài II - Mục đích, phương pháp nghiên cứuB - PHẦN NỘI DUNG I - Vị trí II - Cơ sở lí luận và thực tiễn III - Biện pháp thực hiện IV - Kết quả thực ... " ;Hướng dẫn học sinh thực hành về từ loại Tiếng Việt"II - Mục đích - phương pháp nghiên cứu: Để giúp cho chúng ta thấy rõ vị trí quan trọng của từ loại Tiếng Việt Để giúp học sinh ... cảma. Số từ là từ chỉ số lượng hoặc thứ tự. - Chỉ số lượng : một , hai , vài , dăm… - Chỉ thứ tự : thứ hai , thứ tư…b. Phó từ : là những từ đi kèm danh từ, động từ , tính từ để bổ sung một số...
  • 19
  • 1,279
  • 9
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10   ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học

... nhằm thực hiện các nhiệm vụ: - Tìm hiểu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng các PPDH tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các MLH nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 - BCB. - Tìm ... thức của học sinh - Phương pháp Nêu và Giải quyết vấn đề. - Phương pháp hướng dấn học sinh khai thác tri thức từ Bản đồ. - Phương pháp Đàm thoại. - Phương pháp Thảo luận. - Phương pháp dạy học hợp ... lý của học sinh lớp 10 - BCB trường THPT Nông Cống I – Nông Cống - Thanh Hóa và một số trường THPT khác.6. Phạm vi nghiên cứuVận dụng một số PPDH tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các...
  • 100
  • 871
  • 1
Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT ppt

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT ppt

... NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT A - PHẦN MỞ ĐẦU I - Lý do chọn đề tài: Nhiệm vụ của người giáo viên tiểu học là cung cấp những kiến thức 1 cách toàn diện cho học sinh ... a. Số từ là từ chỉ số lượng hoặc thứ tự. - Chỉ số lượng : một , hai , vài , dăm… - Chỉ thứ tự : thứ hai , thứ tư… b. Phó từ : là những từ đi kèm danh từ, động từ , tính từ để bổ sung một số ... hay chỉ tính chất) cũng như thử các khả năng kết hợp của chúng.Có thể nói : - những niềm vui - rất yêu thương - hãy vui chơI - tình yêu ấy - hãy yêu thương - rất đáng yêu Sau đó học sinh...
  • 19
  • 1,174
  • 3
Bồi dưỡng học sinh giỏi Hướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toán Tìm số trung bình cộng

Bồi dưỡng học sinh giỏi Hướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toán Tìm số trung bình cộng

... Tiểu học có 3 lớp, Lớp 4A có 25 học sinh, lớp 4B có 27 học sinh và trung bình số học sinh của mõi lớp là 28 học sinh. Tính số học sinh của lớp 4C. Từ bài toán 1 khi biết trung bình cộng ta tính ... đưa bài toán cơ bản sau: Bài toán: Số học sinh của ba lớp lần lượt là: 25 học sinh; 27 học sinh; 32 học sinh. Hỏi trung bình mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ? Từ bài toán trên ta khai thác ... Bồi dưỡng học sinh giỏiHướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toánTìm số trung bình cộngI/ Đặt vấn đề -Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phương pháp dạy học toán ở cấp học phổ...
  • 2
  • 6,812
  • 24
Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

... dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh “lấy học sinh làm trung tâm”. 3. Đề tài đưa ra giải pháp mới : Ngay từ đầu năm học tơi đã định hướng thực hiện giải pháp này nhằm giúp học sinh ... nhận thấy cần phải hướng dẫn học sinh cách nhận dạng và giải đúng các dạng bài tập tính theo phương trình hóa học. Đối với học sinh lớp 8 mới làm quen mơn hóa học, nhằm giúp học sinh u thích mơn ... phản ứng sau : Zn + HCl - - - -& gt; ZnCl 2 + H 2 ↑ Hãy tính : Khối lượng axít Clohiđríc HCl cần dùng ? * Định hướng: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt đề bài: ...
  • 22
  • 9,365
  • 19

Xem thêm

Từ khóa: hướng dẫn thực hiện phép tính nhan chia so huu ti toan 7huong dan hoc sinh thuc hien tiet ngoai gio len lophuong dan hoc sinh thuc hien tiet ngoai gio len lop 9hướng dẫn học sinh thực hiện tốt cách giải bài toán có lời văn lớp 5hướng dẫn học sinh thực hành từ loại tiếng việthướng dẫn học sinh thực hành rửa tay đúng cáchhọc sinh thực hiện hướng dẫn tiết trứơc  bảng nhómhọc sinh thực hiện hướng dẫn tiết trước  bảng nhómhọc sinh  thực hiện hướng dẫn tiết trước  bảng nhómhọc sinh  thực hiện hướng dẫn tiết trước bảng nhómtheo dõi và hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình thực hiện bài vẽ sữ dụng phương pháp gợi mở giúp các em phát huy tính sáng tạo và tính tích cực học tậpthực hành hướng dẫn học sinh đọc bản đồmột số giải pháp nâng hướng dẫn học sinh giải phương trình bậc haikinh nghiem giup hoc sinh lop 5 thuc hien tot 4 phep tinh cong tru nhan chia so thap phanskkn hướng dẫn học sinh lớp 9 làm một số dạng toán về phương trình bậc hai một ẩn thcs ba đìnhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM