Nghiên cứu năng lực sáng tạo của sinh viên mỹ thuật Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... lực, sáng tạo học tập cần thiết Vì vậy, sở thực tiễn dạy học thân, nghiên cứu đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ ... sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ trường" , học phần Điện học thuộc chương trình vật lí Đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp" Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 163
- 2,592
- 14
Lựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
... dụng hệ thống tập bổ trợ chuyên môn giảng dạy bơi trườn sấp khoa TDTT Trường ĐH Sư phạm Thái Nguyên Mục tiêu 2: Lựa chọn xây dựng đánh giá hiệu hệ thống tập bổ trợ chuyên môn giảng dạy kỹ thuật bơi ... việc sử dụng tập bổ trợ chuyên môn giáo viên trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống tập bổ trợ chuyên môn có hiệu ... hệ thống tập bổ trợ dạy bơi trườn sấp cho sinh viên khoa GDTC Đại học Thái Nguyên 4.1 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập bổ trợ dạy bơi trườn sấp cho sinh viên khoa GDTC Đại học Thái Nguyên 4.2 Đánh...
- 99
- 3,439
- 11
luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP docx
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ trƣờng nói riêng chƣơng trình Vật lý đại cƣơng trƣờng cao đẳng công nghiệp - Tìm hiểu thực tế dạy học chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ trƣờng thuộc phần Điện ... lực sáng tạo sinh viên IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinh viên Cao đẳng - Các nội dung kiến thức chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ , phần Điện học đại cƣơng V...
- 163
- 743
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học " KỸ NĂNG ĐỊA LÍ TRONG CÁC HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM " ppt
... truyền đạt học phần Địa lí tự nhiên đại cương) địa lí tự nhiên tổng hợp Do tính hệ thống cấu trúc khoa học Địa lí, nên học phần Địa lí tự nhiên đại cương (ở tất chương trình đào tạo trường ĐHSP ... trí học phần Địa lí tự nhiên đại cương chương trình đào tạo: Địa lí tự nhiên nghiên cứu tượng tự nhiên lớp vỏ địa lí với khoa học phận (khí hậu, thủy văn, thổ nhưỡng, sinh quyển, địa chất, địa ... học vấn đề tự nhiên, có hành động thiết thực để bảo vệ môi trường tự nhiên II KỸ NĂNG ĐỊA LÍ (KNĐL) CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN TRONG CÁC HỌC PHẦN ĐLTNĐC II.1 Các loại kỹ địa lí cần hình thành:...
- 20
- 806
- 1
Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học Sư phạm trong giai đoạn hiện nay
... niệm mô hình tiếp cận mô hình quản lý công tác giáo dục 23 1.3 Mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên 29 1.3.1 Mô hình quản lý giáo dục 29 1.3.2 Mô hình quản lý công tác giáo dục ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOÀNG ANH XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ... pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm trường đại học: Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng, Trường Đại học Đồng Tháp giai đoạn Phƣơng...
- 228
- 855
- 2
Nghiên cứu năng lực sáng tạo của sinh viên mỹ thuật Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
... Nghiên cứu lực sáng tạo sinh viên Mỹ thuật trường Đại học sư phạm Nghệ thuật trung ương để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu : Làm rõ thực trạng lực sáng tạo sinh viên MT trường ĐHSPNTTW tương quan lực ... Đại học quốc gia hà nội Trường đại học khoa học xã hội nhân văn ************ Lương Thị Thanh Hải Nghiên cứu lực sáng tạo sinh viên Mỹ thuật trường Đại học sư phạm nghệ thuật trung ương Luận ... lường lực sáng tạo - Đo đạc phân tích kết đo đạc lực sáng tạo khách thể nghiên cứu - Đề xuất số kiến nghị nhằm phát huy lực sáng tạo nâng cao kết học tập sinh viên Phạm vi nghiên cứu: Năng lực sáng...
- 107
- 2,430
- 8
Mức độ sáng tạo của sinh viên Họa-Nhạc trường Cao đẳng Sư phạm Bình Thuận
... 5.1 Mức độ sáng tạo sinh viên Họa - Nhạc trường CĐSP Bình Thuận mức trung bình 5.2 Có khác biệt mức độ sáng tạo sinh viên trường CĐSP Bình Thuận ngành học 5.3 Không có khác biệt giới tính mức độ ... trạng mức độ sáng tạo sinh viên trường CĐSP Bình Thuận nói chung sinh viên Họa-Nhạc nói riêng 6.3 Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao mức độ sáng tạo sinh viên Họa - Nhạc trường CĐSP Bình Thuận ... độ sáng tạo Có nhiều cách phân biệt cấp độ sáng tạo Trong tâm lý học sáng tạo phân thành năm cấp độ bao gồm sáng tạo biểu hiện, sáng tạo chế tạo (sáng tạo tạo tác), sáng tạo phát kiến, sáng tạo...
- 92
- 477
- 1
Nghiên cứu thực trạng sống thử của sinh viên thuộc các trường Đại học trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương
... tài nghiên cứu thực khu vực thuộc Thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương 3 1.5 Thiết kế nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu: Thực trạng sống thử sinh viên trường Đại học địa bàn Thành phố Thủ Dầu ... KHÀO SÁT NGHIÊN CỨU VIỆC SỐNG THỬ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT Xin chào bạn! Nhóm đến từ sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một, nhóm thực nghiên cứu khoa học thực trạng, ... quan thực trạng sống thử giới sinh viên ngày Nhóm thực việc tìm tài liệu trang web, tổng hợp đưa chung trạng - Thực trạng sống thử sinh viên trường Đại học thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương...
- 19
- 15,007
- 56
Đề xuất giải pháp cải tiến phương pháp tự học của sinh viên ngành may trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... Quáătrìnhăḥcăc a sinh viên ngành may; sinh viên, gi ng viên khoaăCôngăngh ă may vƠăTh iătrangăTr ngăĐ iăḥcăS ăph măK ăThu tăTp.ăH Chí Minh Gi i h n nghiên c u Đ ăkh oă sátăph ng pháp t ăḥcă c a sinh viên ngƠnhă ... I PHÁP C I TI NăPH NGăPHÁPă T H C CHO SINH VIÊN NGÀNH MAY TR NGăĐ I H CăS ăPH M K TP H CHÍ MINH 3.1.ăNh ngăcĕnăc ăxácăl păcácăgi i pháp Đ ăcácăgi i pháp c iăti năph ng pháp t ăḥcăcho sinh viên ngƠnh may Tr ... 2.3: Biểu đồ phương pháp tự học sinh viên 53 Nh năxét: Sinh viên th ḥcătừăđ uăkhôngăđ ngăxuyênăghiăchépăkhiăngheăgi ngănh ngăvi căb tăđ uă c sinh viên th ngăxuyênăchúătṛng,ădoăđó sinh viên ch ăth...
- 125
- 632
- 2
ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN – TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... đổi hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểm tra đánh giá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểm tra đánh giá theo ... việc đổi dạy học theo quan điểm lí luận dạy học đại Cơ sở khoa học việc đổi hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập nghiên cứu sinh viên 2.1 Cơ sở lí luận việc đổi hình thức phương pháp ... việc phát triển tư độc lập, sáng tạo cho sinh viên nói chung sinh viên toán học nói riêng Trong dạy học đại học có nhiều hình thức kiểm tra: Viết, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, tập, Mỗi hình...
- 8
- 1,584
- 33
Phát triển năng lực sáng tạo của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và xây dựng thông qua dạy học hóa đại cương
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THANH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA ĐẠI CƯƠNG LUẬN ... thực tiễn vấn đề phát triển lực sáng tạo sinh viên cao đẳng kĩ thuật Chương 2: Phát triển lực sáng tạo cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Xây dựng thông qua DH Hóa đại cương Chương 3: Thực ... pháp phát triển lực sáng tạo cho SV DH Hóa đại cương trường CĐ kĩ thuật 31 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG THÔNG QUA DẠY...
- 109
- 473
- 1
Thực trạng và giải pháp nâng cao kĩ năng làm việc nhóm của sinh viên khoa marketing trường đại học kinh tế quốc dân
... vấn đề Sinh viên tự đánh giá kết làm việc thành viên nhóm: Thực tế có nhiều sinh viên với thói quen ỷ lại vào sinh viên khác không tham gia tích cực làm việc nhóm Chỉ chờ sinh viên khác làm hưởng ... môn học Giảng viên nên thông báo cho sinh viên biết cách tổ chức nhóm nội dung hoạt động học tập nhóm Việc tổ chức nhóm cho Giảng viên bao quát nhóm Số lượng thành viên nhóm vừa đủ để làm việc ... tốt kỹ hoạt động nhóm Nhưng sinh viên luật học nhóm tốt có trường hợp kể Vì lượng kiến thức ngành luật nặng đòi hỏi sinh viên phải thực học để có kiến thức thật Việc học nhóm sinh viên luật cách...
- 10
- 1,476
- 4
Từ khóa: lựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên khoa gdtc trường đại học sư phạm thái nguyênnhững văn bản của bộ giáo dục và đào tạo quy định về đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong các trường đại học và cao đẳnghành vi tiêu dùng sản phẩm mì ăn liền của sinh viên khóa 08 trường đại học an giangiii mức độ hài lòng của sinh viên đối với trường đại học kinh tế huếviệc tham gia hoạt động trường lạc bộ trong lớp đoàn hội câu lạc bộ của sinh viên trong các trường đại học hiện nayphân tích các yếu tố chất lượng dịch vụ phục vụ tác động đến sự thỏa mãn của sinh viên nội trú trường đại học nha trang thông qua khảo sát sinh viênkết quả khảo sát thực trạng hứng thú học tập các môn tlh của sinh viên khoa ctxh trường đại học lđxhphát triển năng lực sáng tạo của học sinhnăng lực sáng tạo của học sinhxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhphát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ vật lýtài liệu về phát huy năng lực sáng tạo của học sinh thcs thông qua kiểm tra đánh giácâu2 các biện pháp hình thành và phát triển tư duy về năng lực sáng tạo của học sinhcác biểu hiện của tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh trong học tậpnghiên cứu năng lực cạnh tranh của các doanh nghiệp việt namNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ