0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn_phát triển tư duy trong dạy học môn lịch sử đối với học sinh

SKKN - Phát huy tính tích cực trong dạy bài 9 Lịch Sử 6 (Năm học 2007 - 2008)

SKKN - Phát huy tính tích cực trong dạy bài 9 Lịch Sử 6 (Năm học 2007 - 2008)

... cứu: Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Đời sống của ngời nguyênthuỷ trên đất nớc ta (SGK Lịch sử 6) 6. Thời gian nghiên cứu. - Từ tháng 9 2007 đến tháng 3 2008. - Từ tháng ... động dạy học lịch sử ở trờng THCS.2. Bài học kinh nghiệm:Nh vậy, dạy học phát huy tính tích cực của học sinh là phơng pháp hớng tới hoạtđộng hoá, tích cực hoá nhận thức của hoạc sinhnghĩa là phát ... nghiệm Năm học 2007 - 2008 6 Phần II: Nội dung.1. Cơ sở lí luận. Trong việc đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, vấn đề phát huy tính tích cực của học sinh trong häc tËp...
  • 10
  • 672
  • 4
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

... F#2,3#$7E8 ]q 1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề  ... 5$U2\;2<:U8#  “Nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng đồ duy trong dạy học chủ đề tự chọn”- 3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4. ... Anh Nm ngliu ó hcH thngkin thc đã học Kỹ nănggiải bài tậpKỹ năngnói tiếng Anh SL41% SL41% SL41% SL41% SL41% 6 35 85,3 32 78 25 60 ,9 23 56, 1 15 36, 58. Kết luậna_2H+SOO$U8...
  • 29
  • 5,277
  • 33
skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ duy trong dạy học.

... và học ngữ văn trong các nhà trường phổ thông. Một trong những phương pháp dạy học mới và hiện đại nhất được đưa vào là phương pháp dạy học bằng bản đồ duy (BĐTD) - một phương pháp dạy học ... học văn, khơi gợi trong học sinh tình yêu đối với môn học, đồng thời đem đếncho các em cái nhìn mới, duy mới về môn học Ngữ văn. Vậy thếnào là phương pháp dạy học bằng bản đồ duy? Cần sử ... thi nhờ áp dụng phương pháp dạy học bằng BĐTD trong dạy học Ngữ văn. * Năm học 2012 – 2013, chất lượng môn Ngữ văn của nhà trườngtiếp tục được nâng lên. Đặc biệt là đối với bộ môn Ngữ văn 9, cụ...
  • 23
  • 3,839
  • 8
Rèn luyện các thao tác tư duy trong dạy học môn hoá học ở trường phổ docx

Rèn luyện các thao tác duy trong dạy học môn hoá học ở trường phổ docx

... Rèn luyện các thao tác duy trong dạy học môn hoá học trường phổ thông Chúng ta đã biết việc phát triển duy là một khâu rất quan trọng trong quá trình dạy học. Có ba phương ... pháp duy này có quan hệ chặt chẽ với các thao tác duy: phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá … Chúng ta sẽ tìm hiểu các thao tác duy cụ thể: 1. Phân tích “Là quá trình tách các ... và hiện ng hoặc các mối quan hệ không bản chất dưới dạng các hình ng hoặc trực quan, các biểu ng. duy khái quát hoá là hoạt động duy có chất lượng chúng cũng như các mối liên...
  • 5
  • 1,623
  • 21
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9

skkn sử dụng bản đồ duy trong dạyhọc môn lịch sử lớp 9

... nghiệm Sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn Lịch sử 9 B. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Cơ sở khoa học về phương pháp dạy học theo bản đồ duy. Bản đồ duy( BĐTD) còn goị là sơ đồ duy, ... Hồng Thủy8 Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn Lịch sử 9 - Đưa ra những giải pháp để sử dụng bản đồ duy trong dạy học lịch sử lớp 9 một cách tối ưu nhất.- Từ kết ... học lịch sử lớp 9 ra sao? Trên cơ sở đó tôi sử dụng phương pháp dạy học mới đó là Sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn lịch sử lớp 9 theo hướng tích cực giúp cho giáo viên học sinh...
  • 23
  • 4,736
  • 10
skkn phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11

skkn phương pháp sử dụng sơ đồ duy trong dạyhọc bộ môn hình học không gian lớp 11

... số phương pháp sử dụng đồ duy trong dạy học bộ môn hình học không gian lớp 11. Tôi đã áp dụng trực tiếp đối với học sinh mà mình dạy, thấy học sinh thực hiện lời giải nhanh hơn ... của bộ môn hình học không gian đồng thời biết vận dụng một cách linh hoạt kiến thức đó để giải toán áp dụng trong thực tiễn, tôi đã chọn đề tài Phương pháp sử dụng đồ duy trong dạy ... 19 23 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT 4 THỌ XUÂNSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 Người thực hiện: Hà...
  • 23
  • 3,671
  • 9
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên

skkn sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên

... Sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPT Giáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu -6- Sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn GDCD lớp 12 ... Đại học 5 HS Học sinh6 GV Giáo viên7 CNTT Công nghệ thông tin8 BĐTD Bản đồ duy 9 PT Phổ thông MỤC LỤC Giáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu -1- Sử dụng bản đồ duy trong ... CƠ SỞ KHOA HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY IMINDMAP.1. Cơ sở khoa học: Giáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu -16- Sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn GDCD lớp...
  • 48
  • 4,794
  • 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn hóa học 9

skkn sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn hóa học 9

... a. Hướng dẫn học sinh cách lập một bản ñồ duy 5 b. Sử dụng bản ñồ duy trong dạy học môn hóa học lớp 9 nhằm nâng cao chất lượng dạy học 7 b.1. Sử dụng bản ñồ duy trong việc kiểm ... b. Sử dụng bản ñồ duy trong dạy học môn Hóa học lớp 9 nhằm nâng cao chất lượng dạy học: Trước ñây khi mới ñưa Bản ñồ duy vào dạy học, giáo viên thường chỉ sử dụng bản ñồ duy ... I, có thể dùng bản ñồ duy hệ thống hóa lại các nội dung trọng tâm trong chương. Bài vẽ của học sinh SKKN: Sử dụng bản ñồ duy trong dạy học môn Hóa học lớp 9 Năm học: 2013 - 2014...
  • 33
  • 2,629
  • 12
SKKN nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

SKKN nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ duy trong dạy học

... học văn, khơi gợi trong học sinh tình yêu đốivới môn học, đồng thời đem đến cho các em cái nhìn mới, duy mới về môn học Ngữ văn. Vậy thế nào là phương pháp dạy học bằng bản đồ duy? Cần sử ... NGỮ VĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCI. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM: 1. Cơ sở lí luận: Ngữ văn là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội. Đây là môn ... năng ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng máy tính trong học tập.3. Một số biện pháp ứng dụng BĐTD trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn * BĐTD giúp HS học được phương pháp học: Việc...
  • 20
  • 6,011
  • 17
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học các bài ôn tập môn lịch sử 7 THCS

skkn sử dụng bản đồ duy trong dạy học các bài ôn tập môn lịch sử 7 THCS

... bản đồ duy trong dạy học các bài ôn tập môn Lịch sử 7 ở trường THCS. 2 Đề tài: Sử dụng bản đồ duy trong dạy học các bài ôn tập môn Lịch sử 7- THCS .- Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch ... nghĩa?* Bản đồ duy :14 Đề tài: Sử dụng bản đồ duy trong dạy học các bài ôn tập môn Lịch sử 7- THCS .1. Sánh giáo khoa lịch sử 7 2. Sách giáo viên lịch sử 7 3. Tài liệu tập huấn chuyên môn ... tài: Sử dụng bản đồ duy trong dạy học các bài ôn tập môn Lịch sử 7- THCS .kiểm tra Năm học 2010 - 2011 Năm học 2011 - 2012 Bài kiểm tra viếtsau bài ôn tập học kì 165/ 74 bài = 83 % 72 /62 bài...
  • 22
  • 3,920
  • 7
hiệu quả bước đầu của việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn vật lí thbt

hiệu quả bước đầu của việc sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn vật lí thbt

... tài "HIỆU QUẢ BƯỚC ĐẦU CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THBT& quot; bước đầu được áp dụng tại Trung Tâm KTTH – HN Thọ Xuân nên khôngtránh khỏi những hạn chế của người ... bộnhớ” của mình. Sử dụng thành thạo bản đồ duy trong dạy học sẽ giúp học sinh có đượcphương pháp học, tính độc lập, chủ động, sáng tạo và phát triển duy 2 Bản đồ duy giúp học sinh học ... năng lực sử dụng BĐTD bước đầu để hỗ trợ học tập môn. Vậy thế nào là phương pháp dạy học bằng bản đồ duy? Cách sử dụng bản đồ duy trong một tiết học thế nào cho hiệu quả Đó là những vấn...
  • 14
  • 906
  • 1
skkn_phát triển tư duy trong dạy học môn lịch sử đối với học sinh

skkn_phát triển duy trong dạy học môn lịch sử đối với học sinh

... Nội dung các vấn đề phát triển duy học sinh trong học tập lịch sử ở trường phổ thông22. Nguyên tắc và con đường phát triển duy học sinh trong dạy học lịch sử 33. Hệ thống bài tập nhận ... 18 -để phát triển duy học sinh trong học tập lịch sử II. PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP LỊCH SỬ1. Quan niệm 2. Con đường, những biên pháp phát triển năng lực ... phát triển duy học sinh trong học tập lịch sử - 8 - Chúng ta chưa có quan niệm đầy đủ về sự cần thiết của hệ thống bài tập nhận thức trong học lịch sử (thậm chí có người cho rằng trong học...
  • 19
  • 3,286
  • 12
skkn khơi gợi hứng thú học môn ngữ văn đối với học sinh chuyên toán thpt chuyên lương thế vinh

skkn khơi gợi hứng thú học môn ngữ văn đối với học sinh chuyên toán thpt chuyên lương thế vinh

... Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh Giáo viên : Võ Thanh MinhKHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC MÔN NGỮ VĂNĐỐI VỚI HỌC SINH CHUYÊN TOÁNI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn Ngữ văn là một môn học quan trọng trong ... và học môn Ngữ văn khơi gợi được hứng thú học văn đối với học sinh chuyên Toán hay không?Trong hai năm liền dạy môn Ngữ văn ở các lớp thuộc các môn chuyên khoa học tự nhiên nói chung, chuyên ... rãi để khơi gợi hứng thú học môn Ngữ văn đối với học sinh chuyên Toán nói riêng và với tất cả học sinh nóichung.VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO- Bảng điểm, học bạ lớp 10 Toán 1, 10 Toán 2 năm học 2012-2013-...
  • 12
  • 606
  • 0
Kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng một giờ học môn chạy ngắn đối với học sinh lớp 8.

Kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng một giờ học môn chạy ngắn đối với học sinh lớp 8.

... HảiPhòng-6- Kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng một giờ học môn chạy ngắn đối với học sinh lớp 8. c. Tổ chức trò chơi.Việc dạy chạy nhanh, chạy cự ly ngắn không chỉ đóng khung ở việc dạy học ... trong một giờ học chỉ đơn thuần một Nguyễn Thị Phượng – Trường THCS Cao Minh – Vĩnh Bảo – HảiPhòng-3- Kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng một giờ học môn chạy ngắn đối với học sinh lớp ... trường THCS Cao Minh, qua thực tế là một giáo viên giảng dạy bộ môn thể dục tôi chọn đề tài “ Kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng một giờ học môn chạy ngắn đối với học sinh lớp 8”.2....
  • 13
  • 675
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học sinh họcbản đồ tư duy trong dạy học sinh học 9sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học sinh họcbản đồ tư duy trong dạy học sinh họcbản đồ tư duy trong dạy học môn địa líbản đồ tư duy trong dạy học môn địa lýsơ đồ tư duy trong dạy học môn ngữ vănbản đồ tư duy trong dạy học môn ngữ vănbản đồ tư duy trong dạy học môn vănbản đồ tư duy trong dạy học mon sinh hocbản đồ tư duy trong dạy học môn vật lýbản đồ tư duy trong dạy học môn toán thcsbản đồ tư duy trong dạy học môn toán 6bản đồ tư duy trong dạy học môn lịch sửbản đồ tư duy trong dạy học môn tiếng anhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP