SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Giảng dạy thơ Đường ở trường phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... DỤNG THI PHÁP HỌC VÀO GIẢNG DẠY THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 3.1. VIỆC DẠY VÀ HỌC THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY Thơ Đường là tinh hoa của văn hóa thế giới và là niềm tự hào của nền ... của tác giả… Cho nên nó rất 2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Ở phương diện là một bộ môn khoa học về phương pháp giảng dạy thì đề tài Giảng dạy thơ Đường ở trường phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học ... nói đến thi pháp của thể loại, thi pháp của phương pháp, thi pháp của phong cách, thi pháp kết cấu, thi pháp không gian, thời gian, thi pháp ngôn ngữ… Xét về cách tiếp cận, thi pháp học có...
- 135
- 1,642
- 9
Phương pháp giảng bình và việc vận dụng nó vào dạy học các trích đoạn truyện kiều của nguyễn du ở trường phổ thông trung học
... khi vận dụng phơng pháp giảng bình vào dạy học các trích đoạn Truyện Kiều (Nguyễn Du) .Thứ nhất: Chúng ta có thể bình về biệt tài của thi nhân trong việc sử dụng ngôn ngữ dân tộc và việc vận dụng ... những cách thức giảng bình cụ thể thông qua các trích đoạn Truyện Kiều (Nguyễn Du) ở trờngPTTH trên cơ sở những vấn đề lý thuyết chúng tôi đà bàn ở trên.1. Vận dụng phơng pháp giảng bình vào dạy ... yêu.+ Thuý Kiều hớng đến sự đồng cảm với ngời yêu. ở mỗi phần của đoạn trích, chúng tôi xin đợc trình bày thể nghiệm việc vận dụng phơng pháp giảng bình vào dạy học ở trích đoạn này ở những điểm...
- 59
- 898
- 1
SKKN: Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu qua phương thức nêu vấn đề
... NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN VĂN BẢN “CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU QUA PHƯƠNG THỨC NÊU VẤN ĐỀ III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Sau khi áp dụng phương thức nêu vấn đề vào ... dạy học bộ môn Ngữ văn. Đây là xu hướng dạy học tích cực sáng tạo cần phát huy. Đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu qua phương thức nêu vấn ... Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu qua phương thức nêu vấn đề . II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 1. Cơ sở lý luận: Bản chất của dạy học nêu vấn đề là một phương thức dạy học, ...
- 20
- 1,728
- 1
skkn . hướng dẫn học sinh tiếp cận và giải bài toán xác suất ở trường thpt đức hợp
.. . 1. Hướng dẫn học sinh sử dụng quy tắc cộng xác suất trong các bài toán tính xác suất: Bài 1: Có 8 học sinh lớp A, 6 học sinh lớp B, 5 học sinh lớp C. Chọn ngẫu nhiờn 8 học sinh. Tính xác suất .. . tính xác suất để giải các bài toán tính xác suất Bài toán 3: Sử dụng kết hợp các quy tắc xác suất giải các bài toán tính xác suất. Kết quả số học sinh làm đạt được như sau:Lớp Sĩ số Bài toán 1 Bài .. . khi giải quyết các bài toán. 3 Bài 1: Sử dụng định nghĩa cổ điển của xác suất giải các bài toán tính xác suất. Bài 2: Sử dụng quy tắc cộng, qui tắc nhân giải các bài toán tính xác suất. Bài...
- 22
- 1,117
- 0
skkn ứng dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy âm nhạc ở trường thc
... hút.2- Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy - học môn âm nhạc: 2.1- Ứng dụng BĐTD trong các hoạt động dạy – học âm nhạc: Bản đố tư duy là một công cụ hữu ích trong giảng dạy và học tập ở trường phổthông, ... Ứng dụng BĐTD trong dạy – học môn âm nhạc ở trường THCS"II - Mục đích của SKKN: Giáo viên: Trần Thanh Tùng – Trường THCS Tống Trân 10 SKKN: Ứng dụng BĐTD trong dạy - học môn âm nhạc ở trường ... Trường THCS Tống Trân 20 SKKN: Ứng dụng BĐTD trong dạy - học môn âm nhạc ở trường THCS Giáo viên: Trần Thanh Tùng – Trường THCS Tống Trân 41 SKKN: Ứng dụng BĐTD trong dạy - học môn âm...
- 49
- 2,731
- 10
hướng dẫn học sinh tiếp cận cách khai thác các ứng dụng từ một bài toán
... HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN CÁCH KHAI THÁC CÁC ỨNG DỤNGTỪ MỘT BÀI TOÁN- 1 -I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Học sinh thường có cách học giải toán chứ không lưu ý đến phương ... chính:A .Khai thác ứng dụng bài 71 trong tính toán. B .khai thác các ứng dụng bài 71 trong chứng minh bất đẳng thức.C. Khai thác các ứng dưng bài 71 trong giải phương trình. Bài 71 trang 14 (Sách bài ... thể bài 71 trang14 (sách bài tập toán 9 tập 1). Tôi thấy bài tập này có nhiều ứng dụng, tôi xin đưara một số cách khai thác để giúp học sinh nhớ bài lâu hơn , vận dụng tốt hơn vàogiải bài toán...
- 16
- 565
- 0
SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... cho học sinh tiếp cận lịch sử qua các tư liệu trong giảng dạy lịch sử ở trường phổ thông& quot; được vận dụng trong các tiết dạy sẽ đạt được kết quả học tập cao nhất của học sinh về tất cả các ... dạn trình bày quan điểm của mình trong việc tập cho học sinh tiếp cận lịch sử qua các tư liệu trong giảng dạy lịch sử, để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử THPT góp phần ... TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết, thực tế khách quan hiện nay trên thế giới và trong...
- 27
- 2,293
- 13
skkn xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu trong giảng dạy lịch sử
... khách quan về lịch sử. II - PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ.1. Quan niệm về hồ sơ tư liệu - Hồ sơ tư liệu dạy học lịch sử bao gồm các tư liệu có liên quan ... là nhóm tư liệu rất có giá trị trong học tập và nghiên cứu lịch sử. 2. Vai trò và ý nghĩa của hồ sơ tư liệu trong dạy học lịch sử. a) Về giáo dưỡng Hồ sơ tư liệu lịch sử góp phần bổ sung và làm ... biểu tư ng lịch sử, bản chất của sự vật, hiện tư ng lịch sử, qui luật vận dụng và phát triển về các vấn để lịch sử trong quá khư, hiện tại và tư ng lai 3. Phương pháp xây dựng và sử dụng hồ sơ tư...
- 14
- 1,073
- 1
skkn hướng dẫn học sinh tiếp cận bài thơ đàn ghi ta của lor-ca - thanh thảo trong chương trình ngữ văn 12 ở trường thpt
... Lor-ca -Thanh Thảo trong chương trình Ngữ văn 12 ở trường THPT. Sáng kiến kinh nghiệm 201 3- 2014HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN BÀI THƠ ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA - THANH THẢO TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ... đối với Đàn ghi ta của Lor- ca nói riêng và môn Ngữ văn nói chung. Đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca - Thanh Thảo trong chương trình Ngữ văn 12 ở trường THPT ... QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau khi áp dụng phương pháp Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca - Thanh Thảo trong chương trình Ngữ văn 12 ở trường THPT trên một số lớpthuộc khối 12...
- 25
- 1,159
- 3
skkn hướng dẫn học sinh tiếp cận với dòng biến thiên tuần hoàn bất kỳ thpt chuyên lê quý đôn
... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN VỚI “DÒNG BIẾN THIÊN TUẦN HOÀN BẤT KỲ” Họ và tên tác giả: Nguyễn ... bạn. + Yêu cầu học sinh đọc tài liệu và trả lời câu hỏi : - Câu hỏi 1 : Hiểu thế nào là dòng biến thiên tuần hoàn bất kỳ ?. Dòng biến thiên tuần hoàn bất kỳ khác dòng biến thiên điều hòa ... niệm dòng biến thiên tuần hoàn bất kỳ: Là dòng điện biến thiên tuần hoàn không theo quy luật dạng sin với thời gian. Ví dụ: Dòng tuần hoàn phi điều hòa thường gặp là nguồn chỉnh lưu nửa chu kỳ, ...
- 10
- 260
- 0
skkn hướng dẫn học sinh tiếp cận truyện ngắn vợ nhặt của nhà văn kim lân bằng bản đồ tư duy
... được kiến thức bài học là một thử thách đối với người dạy. Đó là lí do tôi lựa chọn đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân bằng bản đồ tư duy& quot; làm mục ... thuật của văn bản, đồng thời hướng tới rèn luyện kĩnăng, phương pháp tiếp cận tác phẩm cho học sinh. Dựa vào tiến trình lên lớp như trên,bài học này trong quá trình hướng dẫn học sinh tiếp cận văn ... khuynh hướng “bình tán”, khuôn sáo trong các bài văn của học sinh hiện nay. a. So sánh ở cấp độ tác phẩm * Vợ nhặt của Kim Lân và “Chí Phèo” của Nam Cao21BĐTD 12 * Vợ nhặt của Kim Lân với truyện...
- 28
- 2,059
- 3
SKKN Phương pháp sử dụng Handout trong giảng dạy tiếng Anh ở trường phổ thông
... TÀI:"PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HANDOUT TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG"1I.ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài: Chúng ta ai cũng biết Tiếng Anh là ngôn ngữ phổ thông trên ... công trong nghề “trồng người” của đất nước. Dạy học theo hướng tích cực được cụ thể hóa bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó việc sử dụng đồ dùng dạy học phù hợp là một phương pháp mang ... nào để sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả nhất nhằm đạt được mục tiêu giáo dục cũng như không ngừng nâng cao chất lượng giờ dạy Tiếng Anh lại là một vấn đề mà nhiều năm nay giáo viên Anh Văn...
- 22
- 2,133
- 15
ÔN TẬP CHO HỌC SINH THPT CÂU BỊ ĐỘNG VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP THỰC HÀNH
... không ôn tập hệ thống và đưa ra các dạng bài tập thực hành cho học sinh vận dụng . Nên học xong lý thuyết số học sinh tiếp thu và nhớ bài khôngđáng kể . 2 . Phương pháp nghiên cứu : - Từ thực ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ Trường THPT Ba Đình ******************* ÔN TẬP CHO HỌC SINH THPT CÂU BỊ ĐỘNG VÀCÁC DẠNG BÀI TẬP THỰC HÀNH Họ và tên : Trần Thị Huệ Chức ... khi ôn tập lý thuyêt cho học sinh , làm các dạng bài tập thực hành có liên quan để giúp học sinh dễ nhớ, và dễ vậndụng trong mọi tình huống 3 . Đối tượng nghiên cứu - Học sinh THPT, ôn thi...
- 21
- 1,650
- 1
SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Âm nhạc ở trường THCS
... khai đồng loạt việc ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học ở các trường phổ thông. Hưởng ứng phong trào đó, toàn trường THCS Tống Trân đã đẩy mạnh việc ứng dụng BĐTD trong công tác và giảng dạy. ... khăn):Trực tiếp giảng dạy môn âm nhạc ở trường THCS Tống Trân và được thâm nhập ở một số trường THCS khác về môn học âm nhạc. Bản thân tôi thấy rõ thực trạng của việc dạy môn âm nhạc còn hạn chế ... dụng trong dạy học.+ Hai là: Ứng dụng BĐTD trong dạy - học môn âm nhạc. + Ba là: Quy trình ứng dụng BĐTD trong dạy - học môn âm nhạc. + Bốn là: Các thiết bị, công cụ hỗ trợ dạy - học âm nhạc...
- 63
- 2,212
- 11
Từ khóa: một số biện pháp gây hứng thú học tập môn lịch sử ở trường phổ thông qua hoạt động ngoại kháskkn xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông docphương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thôngbài học lịch sử ở trường phổ thôngsu dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thongmột số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thôngmột số yêu cầu trong việc quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nayhướng đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thôngchuc nang nhiem vu cua mon lich su o truong pho thongáp dụng các nguyên tắc tính đảng tính khoa học tính thực tiễn trong giảng dạy môn gdcd ở trường thpt hồng quangsang kien kinh nghiem giu gin va phat huy ban sac van hoa dan toc trong giang day mi thuat o truong tieu hocnhiệm vụ của bộ môn lịch sử ở trường phổ thôngnhận thức về nhà nguyễn trong chương trình lịch sử ở trường phổ thông hiện naymột số biện pháp giáo dục tư tưởng đạo đức hồ chí minh thông qua môn lịch sử ở trường phổ thôngskkn phát huy trò chơi dân gian trong hoạt động ngoài giờ kích thích hứng thú học tập cho học sinh tiểu họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)