...
có i m cực đ i là x = -
1.
b) Xác định m để đồ thị
(C
m
) cắt trục hoành t i
i m x = - 2.
- G i học sinh thực hiện gi i b i
tập.
- G i học sinh thực hiện gi i b i
tập.
- G i học sinh nhận ... trong b i
B i: GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT
XIII. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Học sinh nắm được : : kh i niệm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số, cách
tính giá trị l...
... Din tích hình ph‘ng giAi h'n bOi m;t đ()ng cong và tr7c hoành, din tích hình ph‘ng giAi h'n bOi hai
đ()ng cong, th9 tích c#a vGt th9, th9 tích c#a khi chóp và khi chóp c7t, th9 tích ... Din tích hình ph‘ng giAi h'n bOi m;t đ()ng cong và tr7c hoành, din tích hình ph‘ng giAi h'n bOi hai
đ()ng cong, th9 tích c#a vGt th9, th9 tích c#a khi chóp và kh...
... thị
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
+ Giáo viên : Giáo án , thước kẻ , phấn màu
III. Phương pháp :
+ G i mở , hướng dẫn
+ Học sinh lên bảng trình bày b i gi i
IV. Tiến trình b i ... tập.
+ Quan sát và hướng dẫn
(nếu cần) học sinh gi i b i
tập.
+ G i học sinh trình bày l i
gi i lên bảng.
+ Hoàn chỉnh l i gi i cho
học sinh.
+ Gi i b i tập theo hướng
dẫn của giá...
...
a
b
1
log b =
log a
(b
1≠
)
a
a
1
log b = log b( 0)
α
α ≠
α
*) Đáp án
4
log 125 0 125 0
2
2
= log
=
2 2
1
log 125 0 (log 125 10)
2
2
1
= + log
2
=
2
1
(3log 5 2 5)
2
2 2
+ log + log
=
1
(1 5)
2
2
... thị của hàm số luỹ thừa
3/Về tư duy ,thái độ - Cẩn thận ,chính xác
II. CHUẨN BỊ -Giáo viên: giáo án
-Học sinh : làm các bài tập
III. PHƯƠNG PHÁP Hỏi đáp: nêu và giải quyết vấn đề
IV...
... x
1
ạ x
2
Hm s B nu: >0
Hm s NB nếu: < 0
* Hàm số đồng biến: Đồ
thị đi lên. Hàm số nghịch
biến: đồ thị đi xuống.
_ Dựa vào đồ thị xác định
tính đồng biến, nghịch
biến của hàm số ...
_ Học sinh trả lời:
Hàm số y = cosx đồng
biến trên: và và nghịch
biến trên
Hàm số y = nghịch biến
trên và đồng biến trên
_ Học sinh nhắc lại đ...