tổ chức dạy học sinh học 11 chương sinh sản theo hướng sử dụng truyền thông đa phương tiện

... THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dôc ... giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần STH lớp 12 theo hướng TH ... về giảng dạy phần STH nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài: Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông...

... dạy học ………………… 37 Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng ... bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 THPT theo hướng TH TTĐPT 48 2.3. Một số ví dụ thể hiện phương pháp sử dụng bài giảng đã được ... trình thiết kế và sử dụng bài giảng theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 Theo thuật ngữ,...

... đề tài: “ Tổ chức công tác kế toán bán hàng và xác định kết quả kinh doanh tại Trung tâm dịch vụ truyền hình số (CDT) - Tổng công ty truyền thông đa phương tiện Việt Nam (VTC) ” cho luận văn ... toán bán hàng và xác định kết quả kinh doanh trong doanh nghiệp thương mại.(23 trang)Chương 2: Thực tế tổ chức công tác kế toán bán hàng và xác định kết quả kinh doanh tại Trung tâm dịch vụ truyền ... CPQLDN,CPTC,CPK xác định kết quả. (3) Cuối kỳ, kết chuyển DTT, DTHĐTC, TNK để xác định kết quả. 25 - Kết chuyển DTT về bán hàng và cung cấp dịch vụ - Kết chuyển DTHĐTC. - Kết chuyển thu nhập khác - Kết...

... dạy học ………………… 37 Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Chƣơng 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12( NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG ... giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần STH lớp 12 theo hướng TH...

... THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dôc ... giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần STH lớp 12 theo hướng TH ... ngửi . ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HP TRUYN THễNG...

... mặt lý luận. Để đưa ra một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở Trường Trung cấp Truyền thông đa phương tiện VTC thì cần phải có các luận cứ về thực tiễn trong công tác quản lý ... nâng cao chất lượng của sự nghiệp 7 2. Mục đích nghiên cứuĐề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở Trường Truyền thông đa phương tiện VTC, qua đó góp phần thúc đẩy chất ... cứu Giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở Trường Truyền thông đa phương tiện VTC. 4. Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất và thực hiện được các giải pháp có cơ sở khoa...

... BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xây ... kế và sử dụng bài giảng theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ... cao chất lượng dạy học bộ môn. Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài: Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện . 2. Mục đích...

... trình soạn một giáo án điện tử có sử dụng thủ pháp truyền thông đa phương tiện: 3 Đề tài: Ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử cho học sinh THCS ¡kj^†_*S@]>?F7<%-1),7<#%:-`PBPH-2#P3#JB/%1%4*L128/(8/0?7<%,XV1-[B44/<;+L4,67(F& ... ?#8Z)*16 Đề tài: Ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử cho học sinh THCS F*c. Bước lên lớp giảng dạy thực tế:uQ]8%88$-B'?#$@4;,!<^:<RW@2'7z_U#$B6=#<:;,67>@/P(#3F*un@>#'G]8@0-%2,F>1%/G*u:R‡%8>6Y]Y#<51%3'2E*Y4%8,8%<4/@0$Y]U#2'2XzuDa3#>'%87<@0Z#>%%#/$/;U7<,X3',^'24"';#$B%#$'5#$$z_>%%[A*u+5V,]ˆ'6'#R‡%82U%8]<>a21%8]** ... <dšƒ-37,HXERƒ}dE#ECEErrDz*>Z##@'2X%7%,8397%H8'2X><<*C)=F& 22 Đề tài: Ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử cho học sinh THCS I- Đặt vấn đề: ...

... Yêu cầu sử dụng truyền thông đa phương tiện trong đổi mới dạy học Sinh học tại Việt Nam 5 9 13 19 Chƣơng 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 CHƢƠNG SINH SẢN SỬ DỤNG TTĐPT ... VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 CHƢƠNG SINH SẢN SỬ DỤNG TTĐPT 2.1. Các nguyên tắc thiết kế bài giảng sử dụng TTĐPT 2.1.1. Nguyên tắc thống nhất giữa mục tiêu dạy học và truyền thông [31] Theo ... xây dựng bài giảng sử dụng TTĐPT 2.2. Quy trình xây dựng bài giảng tư liệu điện tử lớp 11 chương Sinh sản theo hướng tích hợp TTĐPT 2.3. Tổ chức dạy học chương Sinh sản sử dụng TTĐPT 39...

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN NGỌC LINHXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC SINH HỌCCƠ THỂ THỰC VẬT - SINH HỌC 11 THEO HƯỚNGTÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆNChuyên ... và ĐV.2.4. CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PMDH SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SH 11 THPT THEO HƯỚNGTHTTĐPT12Việc xây dựng và sử dụng "tổ hợp đa phương tiện& quot; và PMDH sinh học cơ thể ... tắc xây dựng và sử dụng tổ hợp đa phương tiện và PMDH để DH SH cơ thể TV, SH 11 THPT.6.5. Xác định quy trình xây dựng và sử dụng tổ hợp đa phương tiện theo hướng THTTĐPT để DH các cơ chế SH thực...

...

... giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bài giảng điện tử chương II - phần DTH -Sinh học 12 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số v bài giảng điện tử chương II ... về giảng dạy chương II- phần Di truyền học, Sinh học1 2nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài: “Xõy dựng và sử dụng bài giảng điện tử chương II- phần Di truyền học- ... kĩ thuật số v bài giảng điện tử chương II - phần Di truyền học, Sinh học 1 2theo hướng TH TTĐPT.4. Giả thuyết khoa học. Nếu xây dựng được cơ sở lí luận dạy học theo hướng TH TTĐPT và bộ tư liệu...

... hướng dẫn trong dạy học phần 1 và 2 Sinh học lớp 10. - Xây dựng được bộ tài liệu hướng dẫn giảng dạy phần 1 và 2 Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện. ... trình truyền thông 47 2. 2. Quy trình xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học phần 1 và 2 Sinh học 10 ban cơ bản theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện 48 2. 2.1. Xác định mục tiêu dạy học ... định cơ sở lí luận cho việc xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện và vận dụng vào xây dựng tài liệu dướng dẫn dạy học phần 1 và 2 Sinh học lớp 10 ban...

... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG – TP HUẾI.Đặt vấn đề: ... pháp mang tính định hướng cho quá trình ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử ở trường THCS Lý Tự Trọng – TP Huế 4AE/< ... -1#$,67<>?#@2AB/('BC+D*II. Cơ sở phương pháp luận của việc ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử: 1. Dạy học lịch sử là quá trình truyền thông mang tính đặc thù:E%,:,B-%,%/,FB/B%1,B%->#<:=*+G4%H?I-%,&%%/5$5);%81%3J;;%8?#5%#<K*LB'-%4=%>%)2=:#<8;1%3J;%81%3*M84#$5...