0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Khoa học xã hội >

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP lược đồ tư DUY TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG 6 OXI lưu HUỲNH hóa học 10, BAN cơ bản

Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Sử dụng Grap và sơ đồ duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

... dẫn học sinh tự lập đồ duy tự học bằng đồ duy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT sử dụng grap đồ duy 61 2.3.1. Giáo ... : Sử dụng grap đồ duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hoá phi kim lớp 11 THPT ”. 2. Mục đích của đề tài Nghiên cứu sử dụng grap SĐTD để tổ chức hoạt động dạy học trong giờ ôn ... 1.3.1.3. Sử dụng grap tổ chức hoạt động học tập trong giờ ôn tập, luyện tập Với các bài ôn tập, luyện tập GV có thể sử dụng phương pháp grap để hệ thống hoá nội dung các kiến thức cần nhớ trong...
  • 161
  • 12,409
  • 61
sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy trong giảng dạy hình học

sử dụng hiệu quả sơ đồ duy trong giảng dạy hình học

... Sử dụng đồ duy khi nào?- Sử dụng đồ duy để đặt vấn đề vào bài mới hoặc một phần mới của nội dung bài học. Ví dụ 1: Để dẫn vào bài tam giác cân ta có thề sử dụng đồ duy như ... phân tích theo ñoà sau :? Chuyên đề: SỬ DỤNG HIỆU QUẢ SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HÌNH HỌCI. ĐẶT VẤN ĐỀ:- Tích cực đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học là một trong những ... Sử dụng hiệu quả đồ duy trong giảng dạy Hình học với mong muốn các học sinh thân yêu của mình sẽ có kết quả học tập ngày càng tốt hơn.II. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG:Từ trước đến nay khi giảng...
  • 6
  • 4,890
  • 30
skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4

skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4

... hoạt có hiệu quả phương pháp Giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn GDCD lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy, song phương pháp giải quyết vấn đề có những ưu điểm nhược điểm ... học,c)Những lưu ý khi sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề Để sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề một cách hiệu quả chúng ta cần chú ý các điểm sau: Quá trình giải quyết vấn đề bao gồm các bước:- ... đó) 10 - Quyết định chọn các giải pháp tốt nhất.d)Những yêu cầu đặt ra đối với giáo viên học sinh khi sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề Vậy để sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề có hiệu...
  • 20
  • 1,378
  • 1
skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

... tài'“Nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Với đề tài này tôi mong muốn góp phần nâng cao hơnnữa chất lượng dạy học môn Sinh học trong trường THPT, đồng ... viên trong tổ chuyên mônF)3G1:HI1J,K Nếu sử dụng bản đồ duy trong dạy học sinh học sẽ giúp học sinh hệ thống hóađược khái niệm sinh học, quá trình sinh học và cơ chế sinh học để ... triển duy logic, năng lực cho học sinh, nhất là những học sinh khá, giỏi. Học sinh có thể tự học ở nhà rất hiệu quả, không tốn kém”. Sơ đồ 1: Minh họa về bản đồ duy 1.2. Thực trạng dạy học...
  • 29
  • 1,250
  • 2
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP lược đồ tư DUY TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG 6 OXI lưu HUỲNH   hóa học 10, BAN cơ bản

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP lược đồ DUY TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG 6 OXI lưu HUỲNH hóa học 10, BAN bản

... HỌC TÂY BẮC GIÀNG A PHONG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY CHƯƠNG 6: OXI- LƯU HUỲNH - HÓA HỌC 10, BAN CƠ BẢN Chuyên ngành: TN2 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC GIÀNG A PHONG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY CHƯƠNG 6: OXI- LƯU HUỲNH - HÓA HỌC 10, BAN CƠ BẢN Chuyên ngành: TN2 KHÓA LUẬN TỐT ... O2 O = O 26 2.3.3. Lược đồ duy bài 31: HIĐRO SUNFUA - LƯU HUỲNH ĐIOXIT - LƯU HUỲNH TRIOXIT 21 Bài 32: Hidro sunfua - Lưu huỳnh đioxit - Lưu huỳnh trioxit 1. Về kiến thức...
  • 92
  • 5,512
  • 13
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

Sử dụng kĩ thuật sơ đồ duy trong dạy học tập làm văn lớp 7

... thuật mảnh ghép thuật đồ duy thuật “KWL” thuật học tập hợp tác Trong Luận văn này chúng tôi quan tâm đến thuật đồ duy trong dạy học bởi đây còn là một thuật ... ứng dụng thuật dạy học tích cực đồ duy vào dạy học Tập làm văn 7 - Triển khai áp dụng thuật dạy học tích cực đồ duy vào các bài học Tập làm văn lớp 7 - Thể nghiệm sư phạm ... 1.1.2.3. Khả năng ứng dụng lý thuyết đồ duy vào dạy học Tập làm văn lớp 7 24 1.2. Thực trạng ứng dụng đồ duy trong dạy học nói chung và trong dạy học Tập làm văn nói riêng 31 1.2.1....
  • 101
  • 2,333
  • 5
sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy chương “ tính quy luật của hiện tượng di truyền” – sinh học 12 để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy

sử dụngđồ duy trong giảng dạy chương “ tính quy luật của hiện tượng di truyền” – sinh học 12 để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy

... Trờng thpt đông sơn iSỏng kin kinh nghim: S dng s duy trong giảng dạy chương Tính quy luật của hiện ng di truyền” Sinh học 12 để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy Họ và tên: ... cho học sinh Với những ưu điểm đó, tôi đã kết hợp việc sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy môn Sinh học, cụ thể là chương II: Tính quy luật của hiện ng di truyền ’’ - sinh học 12 . ... pháp sử dụng đồ duy trong hoạt động dạy- học để nâng cao chất lượng, hiệu quả giờ dạy. - Giáo viên cho học sinh làm quen với bản đồ duy bằng cách giới thiệu cho các em một số bản đồ tư...
  • 18
  • 5,059
  • 2
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ văn

skkn sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy ngữ văn

... cái nhìn mới, duy mới về môn học Ngữ văn. Vậy thế nào làphương pháp dạy học bằng bản đồ duy? Cần sử dụng bản đồ duy như thế nào đểnâng cao chất lượng trong các giờ học văn? Đó là những ... Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn bằng phương pháp sử dụng Bản đồ duy trong dạy học.2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn học Ngữ văn trong nhà trường.3. Thời gian áp dụng sáng kiến:Từ ngày ... kinh nghiệm môn Ngữ văn Giáo viên: Trần Văn Quang1Trường THCS Thọ Nghiệp Năm học: 2011 - 2012NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬDỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCI. ĐIỀU KIỆN...
  • 15
  • 4,877
  • 19
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12   tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa

Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa

... quá trình dạy học như:- Sử dụng bản đồ duy để kiểm tra kiến thức cũ.- Sử dụng bản đồ duy trong giảng bài mới.- Sử dụng bản đồ duy để củng cố kiến thức.- Sử dụng bản đồ duy để ra ... ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRUNG TÂM GDTX THÀNH PHỐ THANH HOÁ****************** TÊN SKKN : " SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC 12 – TẠI TTGDTX-THÀNH PHỐ THANH HÓA ” 1Liên ... bản thân chúng tôi đã lựa chọn đề tài: " ;Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy bộ môn Hóa Học 12- tại Trung tâm GDTX Thành phố Thanh Hóa II. Phương pháp nghiên cứu- Kiến thức: Chỉ tập trung...
  • 28
  • 1,419
  • 0
vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy vào dạy học chương iii “việt nam từ năm 1945 đến năm 1954” (lịch sử 12)

vận dụng phương phápđồ duy vào dạy học chương iii “việt nam từ năm 1945 đến năm 1954” (lịch sử 12)

... dụng phương pháp SĐTD trong thiết kế một số bài soạn của Chương III “Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954” (Lịch sử 12) bao gồm: - Vận dụng phù hợp phương pháp đồ duy phối hợp với các phương ... Vận dụng phương pháp đồ duy trong việc củng cố - đánh giá cuối tiết học. - Vận dụng phương pháp đồ duy để ra bài tập về nhà hay kiểm tra 15 phút. - Vận dụng phương pháp đồ ... Phụ lục 1. Thiết kế bài dạy MỘT SỐ LƯU Ý KHI SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Trước khi đi vào Chương III Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954” (Lịch sử 12) - nội dung tôi chọn làm...
  • 37
  • 1,414
  • 3
Phương pháp sử dụng ản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ pháp tiếng anh 10

Phương pháp sử dụng ản đồ duy trong giảng dạy ngữ pháp tiếng anh 10

... những vấn đề ngữ pháp đã học để vận dụng tốt trong quá trình sử dụng cũng như trong thi cử tôi xin giới thiệu đề tài :" SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCNGỮ PHÁP TIẾNG ANH LỚP 10& quot; ... học ngữ pháp theo bản đồ duy sẽ giúp người học nắm vững hơn những kiến thức cơ bản cần nhớ. Vậy bản đồ duy là gì? I- ĐỊNH NGHĨA Bản đồ duy (mindmap) còn gọi là sơ đồ duy, lược đồ ... DUY ……………………………………………………………………… 6III- NHỮNG ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DAY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH ……………………………………7IV- CÁC BƯỚC THỰC HIỆN BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC 8V- VÍ DỤ MINH HỌA……………………………………………………….11VI....
  • 23
  • 725
  • 2
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

... Chương 4 Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 8 trường TH và THCS XXX”:5:BCD E+F Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 có làm nâng cao kết quả ... 1)NO:6N Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 SO6NĐối chứng (Nhóm 2)NO:6N Dạy học bằng phương pháp khác ( không sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 ... quả học tập môn Hóa học không ? :5"; - E+FGH Việc sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 có làm nâng cao kết quả môn Hóa học của học sinh lớp 8 trường...
  • 33
  • 4,127
  • 3
NCKHSPUD Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

NCKHSPUD Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

... 1)QRA=Q Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 VR=QĐối chứng (Nhóm 2)QRA=Q Dạy học bằng phương pháp khác ( không sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 ... nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 8 trường TH và THCS Hoàng Châu”A<AGH%2I! Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 có làm nâng cao kết quả học tập ... phươngpháp sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh. A<=%% 8 F8." 4 Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy để phát huy...
  • 36
  • 1,858
  • 4
SKKN Phương pháp sử dụng ản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ pháp Tiếng Anh 10

SKKN Phương pháp sử dụng ản đồ duy trong giảng dạy ngữ pháp Tiếng Anh 10

... TÀI:"PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNGDẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH 10& quot;1A.PHẦN MỞ ĐẦUI-Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lí luận Như chúng ta đã biết việc dạy và học tiếng Anh trong ... những vấn đề ngữ pháp đã học để vận dụng tốt trong quá trình sử dụng cũngnhư trong thi cử tôi xin giới thiệu đề tài :" SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH LỚP 10& quot; ... quanh vấn đề nghiên cứu việc sử dụng bản đồ duy trong dạy học ngữ pháp Tiếng Anh ở trường THPT Ba Vì.Đối ng nghiên cứu điển hình mà tôi đã mạnh dạn áp dụng đề tài này là học sinh lớp10A1...
  • 20
  • 2,982
  • 29

Xem thêm

Từ khóa: su dung phuong phap so do tu duy mon khoa hoc lop 4 5sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy chươngsử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4nguyễn thị lan sử dụng phương pháp nghiên cứu tình huống trong giảng dạy các môn quản lý kinh tế trong trường đại học tạp chí kinh tế đối ngoại số 21 2006phương pháp lược đồ tư duytieu luan su dung phuong phap so do doan thang trong day toan o tieu hocskkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn sinh họcáp dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy và học tập học phần đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt namskkn ứng dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy âm nhạc ở trường thcvận dụng phương pháp hợp tác theo nhóm trong giảng dạy tiếng anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại trung tâm gdtx tỉnh thanh hoásử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao thpt nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa họcphương pháp sơ đồ tư duysử dụng phương pháp tọa độ để giải toánsử dụng phương pháp tọa độtieu luan ve su dung phuong phap so do doan thang huong dan hoc sing lop4 giac cac bai toan co loi vanBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui rochuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ