quản lý môi trường dạy học ở trường học yếu tố dạy học phát triển năng lực

... nhau. Ví dụ năng lực của GV bao gồm những nhóm cơ bản sau: Năng lực dạy học, năng lực giáo dục, năng lực chẩn đoán và tư vấn, năng lực phát triển nghề nghiệp và phát triển trường học. Mô hình ... tập. Chương trình dạy học định hướng năng lực được xây dựng trên cơ sở chuẩn năng lực của môn học. Năng lực chủ yếu hình thành qua hoạt động h...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 11:22

... DỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH … … 2.1. Khái quát về trường Đại học Vinh 2.2. Thực trạng nhận thức về đổi mới quản lý chất lượng giáo dục ở trường Đại học Vinh 2.3. Thực trạng quản lý và đổi mới quản ... mới quản lý CLGD ở trường ĐH. 5.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của vấn đề đổi mới quản lý CLGD ở Trường ĐH Vinh. 5 Việc gắn hoạt động nghiên cứu khoa học...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

... học chế đã đƣợc áp dụng ở GDDH nƣớc ta nhƣ niên chế, học chế học phần, học chế TC. 2.2.2. Việc triển khai học chế học phần triệt để (học chế tín chỉ) ở một số trường đại học nước ta Từ niên ... đổi mới quản lý công tác sinh viên ở Trƣờng Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ CỦA ĐỔI MỚI QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... lượng sản phẩm tạo ra, là uy tín của trường đối với xã hội. 1.2.2. Quản lý, quản lý giáo dục, cán bộ quản lý giáo dục, quản lý trường học  Quản lý Quản lý là sự tác động liên tục có tổ chức, ... nhằm tạo ra môi trường và điều kiện cho sự phát triển của đối tượng. Quản lý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lý lê n đối t...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:04

... 7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 7 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 7 2 CƠ SỞ PHÁP LÝ 8 3. CƠ SỞ THỰC TIỄN 10 CHƯƠNG ... động ở các ngành nghề tại những nơi xã hội đang cần phát triển, đồng thời lại phù hợp với hứng thú, năng lực cá nhân. Là hệ thống những biện pháp dựa trên cơ sở tâm lý học sin...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09

... của nhà trường. Phạm Thị Khánh – Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân 4 Hiệu trưởng chỉ đạo và quản lý công tác thư viện ở trường Nguyễn Viết Xuân B/ PHẦN NỘI DUNG. I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN ... gồm 3 phần: A/ Phần mở đầu. B/ Phần nội dung. I/ Cơ sở lý luận – cơ sở thực tiễn, thực trạng ở trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân, huyện CưMgar. 1/ Cơ sở lý luận. 2/ Cơ sở t...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 13:26

... pháp dựa trên cơ sở tâm lý học sinh học, sinh lý học, y học và nhiều khoa học khác để giúp đỡ học sinh chọn nghề phù hợp với những năng lực, sở trờng và điều kiện tâm sinh lý cá nhân, nhằm mục ... Bằng Phần nội dung Chơng 1: Cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn của việc quản lý hoạt động giáo dục hớng nghiệp trong trờng phổ thông. 1.1. Cơ sở lý luậ...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 16:42

... tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.” (Nguyễn Thị Tuyết Hạnh (2009), Bài giảng Khoa học Quản Lý, Học viện Quản lý giáo dục). Quản lý nhà trường là quản lý vi ... pháp dạy và học, nghiên cứu khoa học, tự học suốt đời, đổi mới quản lý, phát triển đào tạo từ xa; bồi dưỡng năng lực hội nhập quốc tế cho GV và sinh viên; kha...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:25

... ; ^&_ '`a?ba``      TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o  NGUYỄN XUÂN CÔN...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:25