0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Tâm lý học >

SKKN phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

SKKN - Phát huy tính tích cực trong dạy bài 9 Lịch Sử 6 (Năm học 2007 - 2008)

SKKN - Phát huy tính tích cực trong dạy bài 9 Lịch Sử 6 (Năm học 2007 - 2008)

... lấy học sinh làm trung tâm trong quá trình dạy học. giáo viênlà ngời hớng dẫn, tổ chức cho học sinh tự học và hợp tác học tập với bạn học. điều này phát triển đợc tính tích cực của học sinh, ... nghiệm Năm học 2007 - 2008 6Phần II: Nội dung.1. Cơ sở lí luận. Trong việc đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, vấn đề phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập ý ... động dạy học lịch sử ở trờng THCS.2. Bài học kinh nghiệm:Nh vậy, dạy học phát huy tính tích cực của học sinh là phơng pháp hớng tới hoạtđộng hoá, tích cực hoá nhận thức của hoạc sinhnghĩa là phát...
  • 10
  • 672
  • 4
SKKN phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

SKKN phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán lời văn cho học sinh lớp 5

... TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁNCÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 …………., ngày … tháng … năm 20…Người viết27 SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁNCÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP ... yếu khá cao. Điều đó cho thấy học sinh chưa nắmvững về cách giải toán lời văn. 5 SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁNCÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 học sinh chưa hiểu rõ, ... : 55 : ( 9 - 4) x 9 = 99 Số thứ hai là : 99 - 55 = 44 19 55 ? ? 55 ? ? SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁNCÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 Bước 4 : Giải bài toán: Tỉ...
  • 27
  • 5,771
  • 23
SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9

SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9

... lý hc sinh. - Tích cc hc hi trao  i kin thc nâng cao trình  chuyên môn nghip v. - Son ging chu áo s sáng to trong ging dy kích thích hng thú, phát huy !c tính tích cc ... SL % SL % SL % SL % SL % 1 9a1 33 15 45, 45 10 30,3 7 21,2 1 3 2 9a2 34 0 0 10 29,4 15 44,1 9 26 ,5 3 9a3 34 3 8,8 8 23 ,5 11 32,4 12 35, 3 4 9a4 32 1 3,1 7 21,9 11 34,4 ... ng tính xám,dài là tính trng tri , en ct là tính trng ln - Khi lai phân tích rui cái thân en, cánh ct cho 1 loi giao t, kt qu phép lai cho t1 l KH 1:1( úng vi lai 1 cp tính...
  • 19
  • 966
  • 0
SKKN:Phát huy tính tích cực trong học nhóm (C.N)

SKKN:Phát huy tính tích cực trong học nhóm (C.N)

... giảng dạy môn Toán ở các lớp, cụ thể như sau:+ Năm học 2002-2003 các lớp : 7A1, 7A4, 8A3, 8A4+ Năm học 2003-2004 dạy các lớp: 7A5, 8A1, 8A3, 9A4+ Năm học 2004-20 05 dạy các lớp: 8A3, 8A4, 8A5, ... nhỏ cho việc triển khai phương pháp hoạt động nhóm trong dạy học. Trong dạy học bộ môn Toán làm thế nào để triển khai phương pháp “Hoạt động nhóm” hiệu quả? Phát huy hết ý nghĩa tích cực ... PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA VIỆC “HOẠT ĐỘNG NHÓM” TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁNPHẦN I: MỞ ĐẦUI/Lý do chọn đề tài:1/ Cơ sở lý luận:Với tư cách là một phương pháp dạy học, đối với quá trình dạy học...
  • 13
  • 1,046
  • 5
SKKN phát huy tính tích cực trong học Anh văn 8

SKKN phát huy tính tích cực trong học Anh văn 8

... nghiệm phát huy tính tích cực học tiếng Anh cho học sinh lớp 8 Trên đây là một số giải pháp phát huy tính tích cực học sinh học tiếng Anh học sinh lớp 8 mà tôi đà áp dụng trong năm học 2007-2008 ... số kinh nghiệm phát huy tính tích cực học tiếng Anh cho học sinh lớp 8 Tìm hiểu đối tợng học sinh lớp 8 năm học 2007 - 2008, học sinh lớp 8 năm học 2008-2009 và giáo viên giảng dạy ở trờng TH&THCS ... nghiệm phát huy tính tích cực học tiếng Anh cho học sinh lớp 8 thờng xuyên và rộng khắp trong toàn dân. Đó chính là sự khuyến khích quan điểm dạy học tích cực, thể hiện t tởng dạy- học lấy ngời học...
  • 15
  • 610
  • 1
Phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 5

Phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử 5

... %Đầu năm 28 0 0 0 0 10 35, 5 18 64,3GKI 28 8 15 5CKI 28 15 12 1IV . BÀI HỌC KINH NGHIỆMNói tóm lại để phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy mơn kịch sử lớp 5, người giáo viên cần phải ... HS nhận xét.- HS theo dõi.Để phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn lịch sử lớp 5 thì việc lựa chọn phương pháp dạy học và hướng dẫn học sinh cách học là rất quan trọng. Giáo viên ... hoá, tích cực hoá hoạt động nhận thức của người học nghóa là tập trung vào việc phát huy tính tích cực của học sinh trong quá trình tham gia hoạt động học. Bản thân tôi xác định rõ : Dạy và học...
  • 9
  • 1,163
  • 6
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng cao

Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng cao

... DỤNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌCNHÓM OXI HÓA HỌC 10 NÂNG CAO.Chuyên nghành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌCMã số: 60.14.10LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... óc con người thể phát huy được tất cả cái hay, cái mới và phát huy mãi mãi: Điều đó nghĩa là phải hình thành cho học sinh cách học. Vậy dạy học là hoạt động tổ chức tích cực của giáo ... khoa học, gắn kiến thức khoa học với cuộc sống xã hội. Phát huy ứng dụng của hóa học trong thực tế.- Giúp học sinh được tác phong cẩn thận, nghiêm túc trong thí nghiệm, trong học tập và trong...
  • 140
  • 1,022
  • 2
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao

Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao

... thức.1.1.2. Học là hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh 1.1.2.1. Tích cực nhận thức, tích cực học tập* Tính tích cực nhận thức chính là hoạt động nhận thức của học sinh đặctrng ... và phát huy mÃi mÃi: Điều đó nghĩa là phảihình thành cho học sinh cách học. Vậy dạy học là hoạt động tổ chức tích cực của giáo viên đối với học sinh. Đối với môn Hóa học, hoạt động dạy của ... sau khi giải quyết đợc bài toán đó. Dạy học bằng cách sử dụng bài toán nhận thức là phơng pháp dạy học trong đó học sinh tham gia một cách tích cực nhất và hệ thống vào quá trình giải quyết...
  • 95
  • 915
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông

Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông

... 24,4 36,1 51 ,1 53 ,3 24 ,5 1 22 ,5 23,8 35, 0 52 ,4 42 ,5 23,8 8 2 17 ,5 28,6 30,0 42,9 52 ,5 28 ,5 1 20,0 23,1 37 ,5 51,3 42 ,5 25, 6 Phù Đổng 9 2 20,0 23,1 37 ,5 43,4 42 ,5 33 ,5 1 12,0 25, 0 40,0 39,6 ... pháp dạy học hiện nay. + Nghiên cứu lý thuyết về bài toán nhận thức. + Nghiên cứu lý thuyết về phơng pháp dạy học tích cực và vấn đề phát huy tính tích cực trong dạy học nói chung và dạy học ... tợng hoặc phát huy cao độ tính tích cực của HS giúp các em tự nhìn thấy đợc các vấn đề. 1.1.6 Quy trình dạy học sinh giải bài toán nhận thức trong dạy học hoá học. Trong quá trình giải BTNT,...
  • 28
  • 701
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học lịch sử

... nghe nhiều về dạy học tích cực: Vậy dạy học tích cực là gì?. Theo tôi dạy học chỉ trở thành tích cực khi người học nhu cầu muốn hiểu biết về một vấn đề gì đó và khi người học sử dụng mọi ... trang bị sơ đồ tư duy nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử 10 ban cơ bản.4phải ghi chép theo cách truyền thống, học sinh thể tự “vẽ” bài học theo cách hiểu của mình ... sao cho đẹp, sắp xếp các ý tưởng khoa học, súc tích Và đó chính là để học sinh Học cách học : Học sinh được học để tích lũy kiến thức, nhưng từ trước đến nay học sinh chưa biêt cách học cách...
  • 28
  • 6,637
  • 26

Xem thêm

Từ khóa: skkn phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng caoxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng casu dung ban do tu duy nham phat huy tinh tich cuc trong day hoc thuong thuc mi thuatskkn một số biện pháp để giúp học sinh hứng thú phát huy tính tích cực trong giờ họcskkn phát huy tính tích cực tự giác học tập của hsskkn đổi mới phương pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3skkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong tập luyện thể dục thể thao bậc thpt yên định 2skkn phat huy tinh tich cuc cua hs trong luyen tap chay benskkn phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn tập làm vănskkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong tập luyện tdtt bậc thptđịnh hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núimột số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong học tập môn tiếng anh cho học sinh khối 8biệt pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo hệ thống tín chỉphát huy tinh tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo đào tạo tin chỉBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ