phương pháp dạy học phát huy tính tích cực

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC SINH TIỂU HỌC

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PHÁT HUY TÍNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH)

... kinhếnghi mệPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC(PHÁT HUY TÍNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH) I/ PHẦN MỞ ĐẦU- Như chúng ta đã biết tập luyện TDTT thường xuyên là phương thuốc kìdiệu, nó giúp cho người tập phát triển ... của giáo viên trong từng tiết dạy. Do vậy việc lựa chọn phương pháp dạy học sao cho phù hợp chương trình gây được hứng thú sạy mê học từ đó phát huy tối đa các phương pháp, các bài tập mà giáo viên ... tài: Phát huy tính tự học của học sinh” II/ NỘI DUNG ĐỀ TÀICHƯƠNG I: Cơ sở lí luận liên quan đến đến tài1.Cơ sở pháp lí.- Theo QĐ số 16/2006/QĐ – BGD và ĐT ngày 5/5/2006 đã nêu Phát huy tính...

DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Danh mục: Khoa học xã hội

... TH Lê Thế Tiết4 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinhchức dạy học. Phương pháp dạy học mới, đòi hỏi phải có hình thức tổ chức dạy học tạocơ hội cho học sinh suy nghĩ ... 9 .Phương pháp trò chơi học tập. 2 .Phương pháp đàm thoại. 10 .Phương pháp quan sát. 3 .Phương pháp thảo luận. 11 .Phương pháp thí nghiệm. 4 .Phương pháp hỏi đáp. 12 .Phương pháp nêu vấn đề. 5 .Phương ... môn học, từng đối tượng và trong quá trình dạy học tôi đã sửdụng linh hoạt các phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác,độc lập của học sinh trong học tập,cụ thể là: 1 .Phương pháp thuyết...

12
2,543
8

Đề tài: dạy học phát huy tính tích cực của học sinh

Danh mục: Tư liệu khác

... chính là dạy học phát huy tính tương tác của học sinh.* Dạy học phát huy tính tích cực và tương tác của học sinh phù hợp với qui luật học tập.Như trên đã nói hoạt động học tập đòi hỏi tính tự ... vậy người học sẽ giữ vai tròchủ động vì họ không tiếp nhận thông tin một cách thụ động không chủ yếu tiếp nhậnDẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Dạy học phát huy tính tích cực học tập ... dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh. Đây là hạnchế lớn nhất và là nguyên nhân bao trùm. Bên cạnh đó cơ sở vật chất trang thiết bị phục - Dạy học phát huy tính tích cực...

4
3,243
68

DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH

Danh mục: Khoa học xã hội

... thức tổ chức dạy học, mục đích chính là nhằm vào đối tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác của học sinh trong học tập, tập trung vào các vấn đề sau: -Dạy học hướng tập ... hướng tập trung vào học sinh: Phương pháp này làm cho học sinh chủ động, tích cực , sáng tạo và linh hoạt trong học tập. -Dạy học nêu vấn đề: Là sự tổ chức quá trình dạy học bao gồm việc tạo ... thông tin khoa học mới. -Tăng cường tính tích cực, tư duy của học sinh khi giáo viên trình bày kiến thức bằng lời; phương pháp này sẽ củng cố hứng thú học tập của học sinh, nâng cao tính ham hiểu...

Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hóa hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Những dấu hiệu dặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 5 II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH, XÉT THEO QUAN ĐIỂM TÂM LÝ HỌC 6 III. DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ... đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông là phát huy tính tích cực học tập của học sinh với tinh thần tự giác. Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là một phương pháp có ... những biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính tích cực của học sinh. 2. Phân tích các bước tổng quát và hình thức tổ chức của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề để phát huy tính tích cực trong...

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Danh mục: Khoa học xã hội

... để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử .giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học ... pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử .IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học ... phơng pháp giảng dạy của mình theo hớng phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các phơng pháp dạy học nh phơng pháp trực quan, phơng pháp giải quyết vấn đề,phơng pháp trờng hợp (phơng pháp...

20
1,285
5

đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

Danh mục: Khoa học xã hội

... trong dạy học đặc thù môntoán. 1.1.5.2. Một số định hớng và phơng pháp để phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học môn Toán Trong quá trình dạy học phải tạo đợc động cơ hứng thú để học sinh ... phạm nhằm phát huy TTCNT của học sinhtrong dạy học nội dung chủ đề Giới hạn 1.1.5.1. Những phơng hớng phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học Để phát huy TTCNT của học sinh là một trong những ... định,sự học tập tích cực về nhận thức sẽ mang tính nghiên cứu khoa học và ngời học cũng làm ra đợc những tri thức mới cho khoa học. TTCNT trong hoạt động học tập liên quan trớc hết với động cơ học...

102
1,389
1

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... thỉûc nghiãûm. Nọ l mäüt phỉång tiãûn täút âãø têch cỉûc hoạ viãûc hc táûp ca hc sinh âãø phạt huy tênh tỉû giạc, têch cỉûc, nàng âäüng ca hc sinh. Trong quạ trçnh lénh häüi kiãún thỉïc, lm ... cỏỷy laỡ: R = (12 + 2) /20 = 0,70 Phổồng phaùp naỡy tuy õồn giaớn nhổng coù mọỹt vaỡi khióỳm khuyóỳt õoù laỡ: - Cỏửn õóỳn hai baỡi kióứm tra tổồng õổồng. - Rỏỳt khoù xaùc õởnh õọỹ tin cỏỷy ... soaỷn thaớo trừc nghióỷm cỏửn phaới coù thồỡi gian õỏửu tổ rỏỳt nhióửu vaỡ phaới coù trỗnh õọỹ chuyón mọn cao. Thỏửy Nguyóựn Thanh Bỗnh- giaùo vión mọn Vỏỷt Lyù. Phổồng phaùp naỡy phuỡ hồỹp vồùi...

63
1,080
0

Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Danh mục: Khoa học xã hội

89
1,100
2

Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Danh mục: Khoa học xã hội

50
6,397
7

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... “Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông” 2. Mục ... Phân tích chương trình sách giáo khoa hóa học phổ thông  Phương pháp dạy học hóa học, Học phần phương pháp dạy học hóa học 2 – Giảng dạy ... nhận thức của học sinh với tư cách là chủ thể hoạt động , chủ thể nhận thức trong quá trình học tập 1.3.2. Phương pháp dạy học tích cực 1.3.2.1. Khái niệm phương pháp dạy học tích cực [6] ...

24
1,083
2

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ...  -  1.2.2. Phương pháp dạy học tích cực 1.2.2.1. Khái niệm phương pháp dạy học tích cực  ...  1.2. Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh qua giảng dạy hóa học ở trƣờng phổ thông 1.2.1. Tính tích cực nhận thức (TTCNT) ...

24
2,019
4

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hiđrocacbon không no lớp 11, nâng cao)

Danh mục: Khoa học xã hội

... của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm. - Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm trong quá trình dạy học ở bậc THPT. - Đánh giá tính chủ động, tích cực của học sinh khi vận dụng phương pháp ... đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay, đó là xu hướng dạy học lấy người học làm trung tâm và “hoạt động hoá người học , đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực, ... nhóm. Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong quá trình dạy học ở bậc trung học phổ thông (THPT). Đánh giá tính chủ động, tích cực của học sinh khi vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm....

17
1,359
1

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh

Danh mục: Khoa học xã hội

... Phƣơng pháp dạy học tích cực 1.2.1.1. Tính tích cực 1.2.1.2. Tính tích cực học tập 1.2.2. Phương pháp dạy học tích cực và các dấu hiệu đặc trưng 1.2.2.1. Khái niệm phương pháp dạy học tích cực ... trong các phương pháp dạy học tích cực 1.2.2.3. Đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực 1.3. Phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.1.Khái niệm phương pháp dạy học hợp tác ... phải đổi mới phương pháp dạy học 1.1.2. Phương hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông 1.1.3. Cơ sở phương pháp luận của việc đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường...

27
1,426
3

SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9

Danh mục: Báo cáo khoa học

... hc sinh. - Tích cc hc hi trao  i kin thc nâng cao trình  chuyên môn nghip v. - Son ging chu áo có s sáng to trong ging dy kích thích hng thú, phát huy !c tính tích cc ca ... theo ph#ng pháp trc quan (HS xem GV biu di%n) hoc theo ph#ng pháp thc hành (HS trc tip thao tác trên i t!ng nghiên cu) trong ph#ng pháp thc hành tích cc ca HS !c phát huy cao ... nghim ca các pháp ging dy phù h!p, phát huy !c kh nng nhn thc ca HS i vi b môn . Tôi ã rút ra !c cho mình mt s ph#ng pháp dy hc tích cc. C# s xu"t phát ca  tài...

Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông

Danh mục: Tiến sĩ

16
1,368
3

Sử dụng phương pháp dạy học theo góc trong môn Hóa học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh

Danh mục: Hóa học

19
7,623
112

phối hợp các hình thức tổ chức lớp học và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học môn tiếng việt 1 theo chương trình mới.

Danh mục: Giáo dục học

13
1,209
0

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008