Bài giảng dịch tễ học thú y part 2 pps

... THƯỜNG DÙNG 1. Nguy cơ, y u tố nguy cơ • Trong các bệnh nhiễm khuẩn, nguyên nhân g y bệnh là do các VSV g y nên. Tuy nhiên ng y nay khái niệm n y được mở rộng nó bao gồm tất cả các y u tố bên trong ... những y u tố nguy cơ của bệnh nhưng ở các mức độ khác nhau t y thuộc vào kết quả xác định đó là y u tố nguy cơ nghi ngờ hay y u tố nguy cơ căn nguyên. 17 Sơ đồ chu trình nghiên cứu...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... trong việc nghiên cứu các y u tố quyết định hay y u tố nguy cơ làm dịch bệnh phát triển để từ đó hạn chế các y u tố n y. 2. Mục đích của nghiên cứu mô tả • Đánh giá chiều hướng của dịch bệnh động vật, ... nhiều năm: nguyên nhân của tính chu kỳ nhiều năm n y là do sự thay đổi miễn dịch của khối cảm thụ. Thí dụ: dịch Sởi và dịch cúm A thường x y ra 2- 3 năm một lần.  Tính theo...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... dịch tễ học: Dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích, dịch tễ học thực nghiệm  Giám sát về dịch tễ học: quan sát, phát hiện sớm  Đánh giá về dịch tễ học: sức khỏe và bệnh tật 12 2. Dịch tễ ... • Như v y có thể th y dịch tễ học đã có từ rất lâu, nhưng để giải thích đ y đủ thì dịch tễ học là môn khoa học còn tương đối non trẻ. 11 • T...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... truyền, chúng có một quan hệ logic đặc biệt. • Các bệnh dịch có khả năng x y ra là: Bệnh dịch hay g y tình trạng khẩn cấp như đã x y ra trước kia, Bệnh dịch lưu hành tại địa phương n y g y dịch ... chết… đ y có thể là những biến số dịch tễ học có ích khi phân tích. 155 • Từ đó làm sáng tỏ nguồn gốc dịch, các y u tố truyền l y, thời gian, địa điểm x y ra dịch cùng l...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... được tăng cường. 2. Biện pháp đối với y u tố truyền l y • Các biện pháp n y có mục đích làm cho y u tố có khả năng truyền l y không mang mầm bệnh. • Đối với y u tố truyền l y là cơ giới ta dùng ... thiết và có thể làm được ở mọi tuyến thú y từ Cục thú y đến các Ban thú y xã:  Khai báo các trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm, đặc biệt là các bệnh truyền nhiễm nguy hiểm  Ch...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... trùng tiết túc đóng vai trò truyền l y theo hai cách là truyền l y cơ học và truyền l y sinh học.  Truyền l y cơ học: côn trùng và mầm bệnh không có mối quan hệ sinh học, mầm bệnh chỉ tồn tại mà không ... vào loại mầm bệnh, loại y u tố truyền l y. • Các y u tố truyền l y gồm hai loại: Những y u tố sinh vật và những y u tố không phải là sinh vật. • Y ế u t ố truy ề n l y...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... BỆNH • Đ y là vấn đề hết sức quan trọng trong dịch tễ học của các bệnh truyền nhiễm. Phần lớn các động vật khi mắc bệnh truyền nhiễm đều có thể bài mầm bệnh ra bên ngoài sớm hay muộn, dài hay ngắn, ... và bài tiết mầm bệnh ra bên ngoài. • Đ y cũng chính là nguồn bệnh nguy hiểm về mặt dịch tễ học vì rất khó phát hiện những con ở thể n y. 103 • Có 2 loại thực bào:  Ti...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... một tỷ lệ khá cao, g y khó khăn trong điều tra dịch tễ học. 95 3.4. Y ế u t ố lan truy ề n hay khuy ế ch tán • Tính chất ký sinh của mầm bệnh có liên quan đến khả năng xuyên vào mô bào của cơ ... nghiên cứu dịch tễ học khó thiết kế và khó thực hiện so với các nghiên cứu dịch tễ học khác, do các vấn đề về đạo đức, khả năng thực hiện và giá thành. • Tuy nhiên, nếu các th...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... và ăn chín, có thể tính nguy cơ quy thuộc quần thể như sau: PAR= 158/500 - 47 /25 0 = 0, 128 = 128 x10 -3 hay PAR=(111 /25 0-47 /25 0)x250/500=0, 128 = 128 x10 -3  Như v y, nếu ngừng cho lợn ăn sống ... phòng vacxin 25 x275 6875 OR = = = 7,35 5x187 935 4 924 623 0 T ổ ng 28 027 55 Tiêm phòng vacxin 21 218 725 Không tiêm phòng vacxin T ổ ngKhông b ệ nhB ệ nhCh ủ đ ộ ng ch ọ n 3. Nguy c...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23

... cứu dịch tễ học nào, đơn giản nhất là đếm số mắc bệnh, số chết. • Nhưng trong nghiên cứu dịch tễ học ta còn phải biết cả kích thước của quần thể mà bệnh x y ra, khoảng thời gian bệnh x y ra ... trước dấu ph y để dễ dàng khi đọc tỷ lệ. • Chú ý: tính tỷ suất trong dịch tễ học là để so sánh cùng một hiện tượng ở 2 quần thể khác nhau, 2 thời gian khác nhau, 2 khu vực...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 21:23